第14课时2.4常见的动物

14课时2.4〔四〕教学目标学问目标通过实地采集和观看蚯蚓，了解蚯蚓的外形特征和生活习性。能描述蚯蚓爬行的方式。生疏生物与环境的亲热关系。通过对蚯蚓的观看，学习科学的观看方法和简洁的试验方法。能使用放大镜。力量目标培育自己的观看力量和初步的推理力量。培育合作的技能，对集体合作的意义有所体验。情感文化目标学习与他人沟通自己观看的状况，学习如何整理试验结果。能疼惜蚯蚓，善待生命。教学重点难点重点1．观看力量培育。2．放大镜使用。难点观看活动的预备和实施。课堂教与学互动设计【创设情景，导入课】复习：蚯蚓属于无脊椎动物中的哪一门动物？其外形具备哪些特征？导入：要进一步了解蚯蚓的特征，就需要借助放大镜对蚯蚓进展观看。【合作沟通，探究知】这是一个观看活动，其根本过程包括预备、实施和总结阶段。观看哪些内容和期望到达什么目的。如提出如下问题：(1)蚯蚓的外形是怎样的？(2)蚯蚓吃什么东西？蚯蚓是怎样运动的？蚯蚓对光的刺激有什么反响？(5)蚯蚓有视觉、嗅觉吗？(6)蚯蚓在哪种环境中生活？择其中的一个方面，明确观看的重点和需要做的预备工作。对觉察的问题开放争论。列出问题表。序号序号问题序号问题争论如何进展观看，才能获得这些问题的答案。问题序号问题序号观看方法例如，观看到蚯蚓表皮粗糙不平，这是由于蚯蚓有刚毛。你可能会提出：刚毛跟蚯蚓的运动有关。可以设计这样的试验验证你的假设：分别把蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，然后对蚯蚓的运动状况进展观看和比较。观看后组织沟通和争论，同学们汇报自己的觉察，发表自己的观点。三、总结通过观看和整理观看所获得的材料，可以形成一些生疏。下面是一种形式的观看记录卡。蚯蚓观看记录卡斑级： 小组： 填卡人：日期： 观看工程观看工程我观看到了蚯蚓的身体可以看到蚯蚓的外形蚯蚓的运动蚯蚓吃食物蚯蚓的行为蚯蚓爬的样子蚯蚓用什么爬蚯蚓能在什么伤爬蚯蚓宠爱吃的食物蚯蚓在哪里吃食物我还观看到的现象通过观看觉察的问题蚯蚓呈圆筒形，有刚毛帮助蚯蚓爬行。蚯蚓没有眼、耳、鼻、足等器官，适宜在土壤里生活。蚯蚓有触觉和嗅觉，对光有反响。蚯蚓虽然没有感觉器官，但有感觉器。蚯蚓对人类是有益的，由于通过饲养蚯蚓或挖找蚯蚓，你就会觉察：①蚯蚓能疏松土壤；②蚯蚓能将食物拖人土壤中，增加土壤的有机物质，并使各层土壤混合。例1在观看蚯蚓的试验过程中，要常常用水潮湿它的皮肤，最恰当的解释是 ( )A．保证蚯蚓能正常呼吸B．保证蚯蚓能很好地运动C．便于观看它体表的刚毛D．便于区分它的前端和后端解析蚯蚓没有特地的呼吸器官，蚯蚓是靠潮湿的体壁来进展呼吸的。在呼吸时，空正常地呼吸。1蚯蚓适应穴居生活的特点有(B)①身体呈长圆柱形②身体分节③具有刚毛④体表有黏液A.①③ B．①④C．②③D．②④【课内练习】用放大镜观看蚯蚓的外形时看到蚯蚓的外形是长长的、一节一节的。用手摩挲蚯蚓的体表，你有粗糙的感觉。以下有关蚯蚓的说法，正确的选项是 (D)A.蚯蚓的体表光滑 B．蚯蚓宠爱过的是水生生活C．蚯蚓不能在玻璃板上运动 D．蚯蚓的身体由一个一个环节构成【课堂小结】整理观看试验结果的力量。常考易错典型例题解析1很多歇后语与动物有关，如：“地里的{蚕结茧——一丝不苟j请将上述歇后语中消灭的动物按以下要求进展分类，并将动物的名称写在横线上。在上述的动物中，体温恒定的动物是——{ _。在上述的动物中，属于无脊椎动物的是 ！，这些动物中，属于昆虫的是 。错解和易错分析此题中简洁出错的虫的动物有哪些，其中蚕和蚂蚱都属于昆虫；有些同学看到蚕的幼虫像毛毛虫，认为蚕属于环节动{物或者腔肠动物，所以昆虫只填写了蚂蚱。其实蚕的{成虫是蚕蛾，飞蛾属于昆虫。正解(1)驴、长颈鹿、丹顶鹤(2)蚯蚓、蚕、蚂{蚱蚕、蚂蚱2自然界中的动物，有的体温恒定，有的体温随着环境的变化而变化，以下属于变温动物的是( )A．东北虎B．家鸽 C．蝙蝠 D．蝴蝶错解和易错分析选C的不少，主要是对蝙蝠不了解，蝙蝠其实是哺乳动物，它的体温是恒定的。D期末统考、中考考题链接〔舟山市期末统考题〕以下试验操作中，仪的选择错误的选项是 ( )A．观看蜗牛时用放大镜B．观看蔗糖溶液中的蔗糖分子时用放大镜C．观看月球时用天文望远镜D．观看口腔上皮细胞时用显微镜答案B解析分子很小，用放大镜无法观看到。〔上虞市期末统考题〕某合作学习小组欲探究“水分对鼠妇生活的影响，同学们设计了以下四种方案，其中最科学的是 ( )A．在枯燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一10央，观看鼠妇的分布状况B．在枯燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一10央，观看鼠妇的分布状况C．在枯燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入枯燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土10鼠妇的分布状况D．在枯燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一2央，观看鼠妇的分布状况答案B解析要争论水分对鼠妇生活的影响，水分是唯一的变量，其余都应一样。〔临海市期末统考题〕小明家常常消灭蟑螂，他想：蟑螂是如何查找食物的呢？于是他设计了如下试验：在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将1055时放入纱罩内。小明觉察没剪触角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蟑螂则在里面乱撞。小明在进展试验前所作的假设是——；在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起作用。答案(1)蟑螂可能是通过触角找到食物的(2)比照解析依据有触角的可以找到糖，无触角的乱撞，可以确定答案。课本练习答案及解析P67-68】读图：蜜蜂的身体可分为头、胸、腹三局部，有三对足，两对翅。思考与争论：有益昆虫有螳螂、蜻蜓，在农业生产上能捕食农业害虫，有益于农业生产；而蚕蛾、蝗虫是有害昆虫，其中蚕蛾、蝗虫是农业害虫，而苍蝇则传播消化道疾病。常见的益虫有：七星瓢虫，可用来防治棉蚜；蜜蜂，帮助农作物传授花粉，为人们酿蜜等。常见的害虫有：库蚊、按蚊、伊蚊等，可用药物杀灭。课外作业【根底学问、基此题型过关训练】．蚯蚓的体表有一些像毛一样的构造，称为“刚，毛，作用是 (D)A．感觉光线B．感觉声音C．帮助运动D．帮助运动和防范蚯蚓的生活习性是 (B)‘A．昼夜穴居B．白天穴居，夜晚爬出地面取食C．昼夜在地面生活D．夜晚穴居，白天爬出地面取食夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面。这是由于 (A)A．蚯蚓要爬出地面呼吸B．蚯蚓宠爱在潮湿的地面上爬行C．蚯蚓爬出地面取食D．蚯蚓爬出地面散热4．以下有关蚯蚓的说法中错误的选项是 (C)A;生活在潮湿、疏松的土壤中B．身体由很多体节组成C．体表很光滑，头部有一对眼D．身体伸缩向前运动5．在农业生产上，蚯蚓有“活犁耙”或“生物犁”的美称，这是由于 (A)A．蚯蚓可以疏松土壤，有利于农作物的生长B．蚯蚓可以分解有机物C．蚯蚓能够肥沃土壤D．以上说法都不正确6．假设用针轻轻地刺激蚯蚓身体的后部，快速发生反响的部位是 (B)A．身体的前部 B．身体的后部C．整个身体 D．身体前后交替以下关于蚯蚓对人类好处的表达，不正确的选项是 (D)A.能处理有机废物B．改质土壤和提高土壤肥力C．是优良的蛋白质饲料和食品D．有的形态独特，可以做工艺品某同学在12月中旬观看活蚯蚓外部的形态结l构，同时观看其在粗糙纸及玻璃板上的运动，试验后放在土壤中，但其次天却觉察这些蚯蚓均死在土壤外表。作为争论性学习小组的一员，你认为首先争论的问题应当是蚯蚓为什么会死?针对你的问题，你作出的一种假设是蚯蚓的死与低温〔受伤、枯燥〕等因素有关。针对你的假设，写出你的简要争论思路：在甲、乙瓶中放入潮湿的肥沃土壤，然后在两瓶中5温和的房间里，乙瓶放在严寒的环境中，过一段时间观看瓶内蚯蚓的生活状况一。【易错易失分题针对训练】蚯蚓是一种常见的动物，分布很广。在土壤中找到蚯蚓观看时，是多细胞、两个口、体型长、身体有很多体节的无脊椎动物，则蚯蚓属于 ( )A.节肢动物 B．环节动物C．线形动物 D．原生动物解答B易错分析学生认为蚯蚓像一条线，属于线形动物。蝗虫适于陆地生活的特点是 ( )①身体分为头、胸、腹三局部②身体外表有外骨骼③有适于飞行的翅④有执行嗅觉和触觉功能的触角⑤具视觉的复眼和感光的单眼⑥有发达的后足⑦不完全变态的生殖发育A.①②③④⑤B．②④⑤⑥⑦C．②③④⑤⑥D．③④⑤⑥⑦解答C易错分析易错选B，体外有外骨骼可以起到保护作用，而有适宜飞行的翅可以更快地躲避敌害，有触角可以感知世界，有复眼和单眼可以看到敌害，有后足可以快速逃跑。动物界中，种类和数量最多的是一，蜜蜂属于，它的身体分为、、—三局部，体表有，可以保护身体，胸部有—对分节的足，对翅，这些特征是昆虫共同具有的。解答昆虫昆虫头胸腹外骨骼三两小明在观看蚯蚓试验中，觉察光照蚯蚓身体前、中、后部，会做出躲避反响，说明对 有反响。身体前端放醋，会做出躲避反响，且比后端灵敏，说明觉前端灵敏。解答刺激嗅易错分析味觉前端比后端灵敏。【全真中考题、期末统考题实战训练】1〔台州市中考题〕雷鸟羽毛在冬天呈白色，天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是 (A)． A.蚯蚓活动使土壤更肥沃． B．变色龙的体色随环境颜色而变化。 C．仙人掌的叶退化成针形． D．有些树木秋天落叶，有些四季常青1〔湘西中考〕A，B放两条一样的蝌蚪，依据观看结果，是 (A)蝌蚪生活在水里，像鱼一样用鳃呼吸蝌蚪的食物是水草C．把蝌蚪从水里捞出来，它能用肺呼吸D．只要有空气，从水中出来也能活15.〔泰安中考〕蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“观看蚯蚓”的试验时所观看到的局部构造，请据图答复：如图为蚯蚓身体的前端，你的理由是靠近环带的一端为前端一。用手指触摸蚯蚓的腹面处，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛。在试验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了保持体表潮湿，维持蚯蚓呼吸。蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反响一样吗？请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进展探究〔答出思路：把蚯蚓放在玻璃板

你推断出结论正确的上，用棉球蘸取食醋先后靠近蚯蚓身体的前、后端，观看其反响，比较哪端反响猛烈。【拓展拔离题培优训练】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了以下图中的3广口瓶，分别贴上甲、乙、丙三个标签。在甲、丙瓶中放入潮湿的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的35况一样的蚯蚓。观看一段时间后：瓶乙中的蚯蚓蠕动力量会明显减弱，由于蚯蚓的呼吸依靠潮湿体表来完成。甲、乙两瓶的试验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水，其中，乙是比照装置。假设将丙装置放在