现代文阅读（散文）考情分析与方法指导-【中职专用】备战2025年四川单招（中职类）语文备考专项复习

现代文阅读（散文）考情分析与写作方法指导一、考情分析根据近几年高职单招的情况，预测职教高考会对现代文阅读进行考查，主要通过散文和小说两种体裁进行考查。散文阅读要求考生能够理解重要句子在散文中的含义，能够理解和把握散文中重要文段的内容和作用，能够准确区分散文问题，理解修辞手法在文章中的作用，能够掌握散文的特点，分类及表达技巧。因此，在备考高职单招考试中，考生应该重点注意对散文各题型的练习以及解题技巧的运用、总结。二、散文的概念散文，是指、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。通常有广义和狭义之分，包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等。三、散文的特点：形散神不散四、散文分类1、记叙性散文、以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事,主旨即对所写人、事寄寓的感情,或由此得到感悟。2、抒情类散文以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征，最后进行人生道理的隐喻，3、议论性散文以发表议论为主。情感的抒发侧重于理智，主要用文学形象来说话五、散文的阅读方法1、找“要素”阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。2、理顺序叙事散文以叙述和描写为基本表达方式,阅读时,应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然又知其所以然。3、抓线索线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。总之凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。4、品情感抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。5、析哲理就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：①文中的警句；②神话、传说、典故的类比；③篇末的结束语；④象征；⑤“物”的形象。六、常见的题型在考试中散文常考的题型有：1、标题类2、概括要点/梳理行文思路3、词/句/段的含义或者作用4、环境的作用5、鉴赏表达技巧及人称的作用6、探究类（一）标题类1、标题有什么含义？答题要点:①表层含义(本义、字面义)。②深层含义(比喻义、象征义,蕴含的情感、主旨、揭示人物性格)。答题模板:表层+深层2、标题有什么作用/好处/表达效果？（1）标题本身的角度：点明写作对象，多表现在以人或物为标题的散文中。如果标题用了修辞手法，则要从修辞角度分析。（2）情节的角度：①统领全篇，概括主要故事情节。②作为文章的线索，或串起文本的若干故事情节，或见证（记录）了事件的发展变化。起线索作用的标题，在文中一般会反复出现。（3）内容主旨的角度：①借标题表达作者的情感、态度。②标题也可能是文中主人公某种精神品质的载体。③标题指明了某种有载体特征（或象征意味）的形象。④标题揭示了某种精神或哲理，以突出主旨，升华主题。（4）人物塑造的角度：标题为某时，往往用物的突出（或烘托）人物的品质。（5）表达效果的角度：①设置悬念，激发阅读兴趣。此类标题有一个较为突出的特点，即看上去似乎有点“怪”（费解），或者标题本身看似自相矛盾。②渲染（营造）某种氛围。答题模板:标题含义（表层+深层）+标题作用3、标题xx能否改成另一个标题？答题模板:①表明态度:（一般情况下）不能②分析标题的作用③更改之后不能体现……（二）概括要点/梳理行文思路类1、本文关于某事的叙述很有层次，请结合作品具体分析。2、文章主要写了哪几件事，请就此梳理作者的写作思路。3、文章围绕……展开,请疏理文章思路答题要点：提取要点词语，整合答案,分条作答（谁+何时十何地+和谁十做了什么事十结果怎么样）。（三）句/段/词语的含义或者作用1、句赏析时首先要区别句子的类型，主要有描写句、修辞句、含蓄句。（1）描写句。如果是写人，则从写人的手法进行分析；如果是写景（物），则从写景（物）的角度（调动不同感官、观察角度、动态与静态、对比、衬托等）进行分析。（2）修辞句。基本思路是先指明用了什么修辞手法，再具体分析修辞的运用情况或作用（如果句子里出现了体现情感倾向的词语，还要说明所表达的感情）。（3）含蓄句。这种句子一般不使用某种典型的修辞手法；如果句子的形式特点鲜明，则要从句式（长句与短句）、语体风格（口语化或典雅化）角度，重点分析该句子的言外之意与表达的情感；如果句子的形式特点不鲜明，则要从选材、用词、艺术手法（对比、衬托、渲染等）角度指出句子的基本内容及其蕴含了作者怎样的情感。2、段落分析时一般是从段落在内容、结构、主题、艺术手法等方面的作用进行分析。（1）区分段落的位置①首句（段）：统领全文，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔②尾句（段）：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。③转承句（段）：（1）承上启下：既承接了上……，又引起了下……，由……过渡到……（物人，景情，事理），由……转而写到……（2）引起下文：为下文写……埋下伏笔，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调。（2）区分不同性质的段落①插叙段（1）如果插入的是一个史实段，一般回答：由眼前的某人（或物，或事）引发对历史的联想或反思，说明某个道理（或指出某种现象）；具有例证的作用，说明某一观点；或为后文的议论抒情作铺垫的作用。（2）如果插叙段讲述了某一故事，则可作如下分析： 内容上，说明的是什么（概括该段的段意即可）；或表现了人物形象某方面怎样的特点。 结构上，对主要情节是否有补充作用，利于表现怎样的主题。主旨上，表达怎样的情感。手法上，与某一内容形成对比，或衬托某一对象。（3）如果大量引用文言或诗词名句，则增加文章的典雅之美。（4）如果插入的是一个神话传说，则多为增添神秘色彩，引发读者联想。②引用段主要表现为大量引用诗文或格言，其作用：内容上论证观点、阐明事理，强化作者的观点；形式上丰富文章的文化内涵，增加文采。③描写段如果是景物描写段，应重点分析：（1）内容上写出了景物的什么特点；（2）结构上交代了怎样的背景，或衬托了什么样的形象，或是与什么内容形成对比，或暗示了某种情节的发生，或象征着某种精神。（3）如果是人物描写段，重点关注：交代了人物怎样的特征（如年龄、职务、经济等情况）；刻画了人物怎样的性格、品质、精神等3、词语（1）加点词语具体在文中指什么？（2）联系上文，理解加点问语的含义/意蕴。答题要点:①看自身（内部），看其词性，意义，有无修辞、内部结构。②看外部，看其在句中的搭配，出现在文段中的位置和次数上下文有无提示。③理解其在文中的语境义。答题模板:本义+语境义+在情感,主旨方面的作用。（四）环境及其物象的作用1、环境的作用环境分为自然环境和社会环境。答题首先要明确环境描写大致具有哪些方面的作用，具体包括：自然环境：交代故事发生的时间、地点，突出环境特点，营造某种意境；渲染气氛，奠定基调；表现人物的身份、地位、性格等；烘托人物的心情，暗示人物的命运；推动故事情节的发展；深化（或暗示）作品的主题。进行具体分析时，要注意环境描写的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去作综合分析。（2）社会环境：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份、表现人物性格，或影响或决定人物性格；交代故事发生的环境与背景，如背景、习俗、思想观念等；揭示社会的本质特征，揭示主题。此外，还要看环境描写在作品中出现的位置：在文章开头一般是给全篇“定调”，营造某种意境、渲染某种气氛。2、物象作用文章中的某一物象作用主要表现在主要内容、布局谋篇、人物塑造情节发展、传情达意、艺术手法等方面。（1）结构上：成为全文线索，串起相关情节，使文章的结构更加严谨。一般来说，文章的标题中也包含有该物象。（2）内容上，用以交代环境，暗示某些内容。（3）人物塑造上，衬托人物形象，或突出人物形象的某一性格。（4）表情达意上，物象具有象征意义，成为某种情感（精神）的载体，寄托了作者的某种感情。（5）艺术手法上，物象可以与文中另一对象形成对比，以突出某种意义。（6）表达效果上，物象可以制造悬念，激发读者的阅读兴趣。（五）鉴赏表达技巧及人称的作用1、常见修辞手法及其作用：比喻（使描写/语言更加生动形象）比拟（使描写/语言更加生动形象）借代（使描写/语言更加生动形象）夸张对偶（使语言的形式更加整齐，节奏感更强）排比（使语言的形式更加整齐，节奏感更强）反复（强化某种感情）反问（强化某种感情）2、常见的表现手法及其作用：象征（使抽象形象化）渲染（营造氛围）抑扬（两相对照，形成起伏）对比（突出事物特点，使形象鲜明）衬托（突出事物特点，形象更加丰满、生动，增强了文章的艺术表现力）联想和想象（使文章内容更丰富，形象更加丰满、生动，增强了文章的艺术表现力）以小见大（由“小”引发对“大”的思考：深化主旨的作用）动静结合（以动衬静）虚实结合（丰富文章内涵，突出事物本质）点面结合（既能反映出事物的全貌，又能突出事物特点，表达事物的曾遍意义和特殊意义）3、人称的作用：第一人称：用“我”“我们”为叙述视角，其作用是增加叙述的真实性，读者常会认为所描述的一切都是作者亲历的。“我”在文中，既可以是主人公，也可以是见证人，还可以是参与者。第二人称：用“你”“你们”为叙述视角，其作用是增加亲切感，拉近与读者