儿童戏剧（儿童文学课件）

儿童戏剧儿童戏剧的基本理论儿童戏剧的阅读与鉴赏儿童戏剧创编与表演010203目录1儿童戏剧的含义、特征与类型儿童戏剧的教育功能：主要在于体现由儿童的执着而表现出人类求真的实践精神，由儿童的率真而反映出人类追求善的道德精神，由儿童的天真烂漫而体现出人类追求美的艺术精神。一、儿童戏剧文学（一）儿童戏剧文学概念界定儿童戏剧是一门综合性的艺术，是以少年儿童为主要对象，以适合少年儿童的接受能力和欣赏趣味的内容为主要内容，采用戏剧舞台表演的综合艺术形式来达到叙事目的的舞台表演艺术。儿童戏剧文学即剧本，主要为舞台演出提供脚本，同时也是适合少年儿童阅读的一种儿童文学体裁。一、儿童戏剧文学2.结构单纯，线索清晰1.主题鲜明，具有教育性3.人物个性鲜明，语言浅显易懂(二）儿童戏剧文学的艺术特征4.动作描写形象，富于童趣1.主题鲜明，具有教育性儿童具有贪玩、好奇心强、求知欲旺盛、兴趣广泛、充满幻想及可塑性强等特点，但是其专注力不够，容易分散注意力，是非判断能力较弱，对社会现实的认识浅薄。因此，儿童戏剧文学应该根据儿童的心理特点和欣赏趣味的要求，选择反映儿童现实生活的题材，突出表现儿童成长过程中的思考与困惑。一、儿童戏剧文学2.结构单纯，线索清晰方园的独幕童话剧《“妙乎”回春》一、儿童戏剧文学3.人物个性鲜明，语言浅显易懂。

儿童戏剧文学的主人公大多是少年儿童，不同时代的儿童戏剧集中体现着不同时代少年儿童的精神风貌。一、儿童戏剧文学4.动作描写形象，富于童趣。例如《狐假虎威》中的一段快板：……野猪胖胖扭一扭，斑马姐姐踢踏踢，

小猴高兴地翻筋斗，小松鼠从东跳到西，

小伙伴们来团聚，一起唱歌做游戏，做游戏。一、儿童戏剧文学儿童戏剧儿童戏剧的基本理论儿童戏剧的阅读与鉴赏儿童戏剧创编与表演010203目录1儿童戏剧作品阅读与鉴赏的原则与方法儿童戏剧文学的赏析指导要点1.介绍戏剧常识3.从戏剧的主题、题材和语言等方面指导儿童鉴赏2.介绍戏剧背景和人物一、儿童戏剧文学的赏析指导要点

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向儿童介绍剧种知识1.介绍戏剧常识

让儿童了解戏剧文学的结构(1)向儿童介绍剧种知识。儿童由于缺乏剧种知识，可能会对戏剧文学缺乏兴趣。在鉴赏戏剧文学之前，教师可进行针对性的讲解，让儿童对将要鉴赏的戏剧剧种有一个大致的了解。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点(2)让儿童了解戏剧文学的结构。儿童还不具备完善的逻辑思维能力，因而他们鉴赏戏剧文学时，不能马上对剧情发展有一个明晰的了解。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点在指导儿童进行戏剧文学鉴赏时，教师应抓住儿童戏剧文学通常采用因果关系的结构，且结构简单、线索单一、情节集中等特点，着重引导儿童明确剧情的开端、发展、高潮和结局，帮助儿童完整地把握剧情发展的主线。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点2.介绍戏剧背景和人物在指导儿童鉴赏时，教师有必要对戏剧所涉及的历史事件和历史人物进行介绍，让儿童了解剧情发生的时代背景及人物在历史上的地位和影响，帮助儿童拓宽视野，达到正确理解戏剧的目的。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点一、儿童戏剧文学的赏析指导要点3.从戏剧的主题、题材和语言等方面指导儿童鉴赏1234把握矛盾冲突抓住悬念品味语言分析人物形象

（1）把握矛盾冲突。所有的戏剧都必须靠戏剧冲突去推动情节的发展，并在情节的发展过程中完成对人物形象的塑造，儿童戏剧也不例外。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点(2)抓住悬念。所谓悬念，就是作者利用读者对故事情节和人物命运的关切所产生的期待心理而在戏剧中所设置的一些悬而未决的矛盾现象。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点(3)品味语言。儿童戏剧文学中的语言绝大部分是人物的对话，还有少量独白、旁白，因此教师在指导儿童鉴赏儿童戏剧文学时要注意体会其语言特点。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点一是要把握儿童戏剧文学语言口语化和个性化的特征二是要把握儿童戏剧文学语言的动作性特点三是要仔细体味儿童戏剧文学语言的诗意一、儿童戏剧文学的赏析指导要点(4)分析人物形象。儿童戏剧文学所塑造的人物是否真实可信，是否有鲜明的个性，对人物的描写是否准确生动，是评价戏剧文学好坏的重要标准。一、儿童戏剧文学的赏析指导要点儿童戏剧儿童戏剧的基本理论儿童戏剧的阅读与鉴赏儿童戏剧创编与表演010203目录1儿童戏剧剧本创编儿童戏剧文学题材的选择要立足于能对儿童产生积极的影响。在选择儿童戏剧文学题材前，作者应研究当今时代社会的物质生活和精神生活状态对儿童产生的影响，应研究儿童的内心世界、精神需求和兴趣爱好，这样创作、改编出来的作品才能对儿童产生积极的影响。一、准确选择题材第一节儿童戏剧文学创作改编电子媒介的普及和动画片等各种儿童电视节目对儿童的审美意识及趣味产生了很大的影响，这些都使儿童戏剧文学创作、改编面临着新的挑战。一、准确选择题材第一节儿童戏剧文学创作改编二、精心塑造人物形象儿童戏剧文学中的人物形象都具有十分鲜明的某一特点，如狐狸的狡猾、小猴子的机灵、老鼠的贪婪、大象的无私、狼的凶残、熊的迟钝、乌龟的憨厚，其他特点则较为模糊。这样设计易于让儿童理解和接受。不过，以青少年为主要阅读对象的戏剧文学可适当表现人物性格的丰富性和复杂性。第一节儿童戏剧文学创作改编作者在创作、改编儿童戏剧文学时，要注意正确把握三类角色的特征，即儿童、成人和拟人化后的动植物形象。第一节儿童戏剧文学创作改编二、精心塑造人物形象儿童阅读儿童戏剧文学时，常将自己与作品中年龄、经历相仿的人物进行对比，所以作者在创作、改编儿童戏剧文学时要了解角色的年龄、生活知识水平和兴趣爱好，这样才能写好角色的心理和性格特征，写出角色之间的性格差异。1.儿童第一节儿童戏剧文学创作改编二、精心塑造人物形象儿童戏剧文学中的成人形象，不仅要符合其自身的生活逻辑、性格和语言特征，而且要迎合儿童的心理和欣赏水平，使他们感到真实、亲切、可信。2.成人第一节儿童戏剧文学创作改编二、精心塑造人物形象作者在进行儿童戏剧文学中人格化的动植物形象的塑造时，既要注意其性格的刻画，又要注意其物性和人性的巧妙融合，进而设计它们在特定的戏剧文学环境中的语言和行为。3.植物拟人形象第一节儿童戏剧文学创作改编二、精心塑造人物形象三、认真撰写情节和细节儿童戏剧文学的情节和细节如果富有儿童情趣，那么它就更能吸引住小读者，达到寓教于乐的目的。不是所有的儿童文学作品都可被改编成儿童戏剧文学，而是要从儿童戏剧文学的艺术规律去审视与衡量其改编的可能性。第一节儿童戏剧文学创作改编改编时要尊重原作的主题、情节和人物，同时也要根据儿童戏剧文学的特点做必要的改动，特别是最能表现人物思想性格特征及矛盾冲突的部分，可以加以突出。另外，要将原作中的叙述性语言改为人物的台词(个性化和动作化)和舞台提示(简练和准确)。第一节儿童戏剧文学创作改编三、认真撰写情节和细节四、掌握编写格式儿童戏剧文学主要是供演出使用的剧本，因此，编写时要遵循剧本的文本规范。除了要确定时间、地点、背景、道具、人物角色外，还要把提示语和