部编(统编)教材一年级下册语文小壁虎借尾巴(教案)教学设计_第1页
部编(统编)教材一年级下册语文小壁虎借尾巴(教案)教学设计_第2页
部编(统编)教材一年级下册语文小壁虎借尾巴(教案)教学设计_第3页
部编(统编)教材一年级下册语文小壁虎借尾巴(教案)教学设计_第4页
部编(统编)教材一年级下册语文小壁虎借尾巴(教案)教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21.小壁虎借尾巴教学目标1．认识本课12个生字和会写7个生字。2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。3．能按事情的先后顺序练习说话。4．分角色有感情地朗读课文。教学重点1．认识本课12个生字和会写7个生字。2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。3．分角色有感情地朗读课文。教学难点1．理解课文内容。2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。教学过程第一课时一、自读识字。1、导入。同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。2．学生看视频《小壁虎借尾巴》，听课文范读3．边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？4．看完后指名学生回答。小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。5、学习生字(1)在课文中画出生字及由生字组成的词。（2）借助拼音读准生字及生词的音。a学生自己读。b老师检查读的效果。(3)．读一读带有生字词的句子。6．识记生字。二、合作交流自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）1．小组内读一读，起到互帮互学的作用。2．指小组汇报读。（每人读一自然段。）通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容，第二课时一、导入师：今天我们继续学习21课，齐读课题。这课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴，它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样？你想知道吗？我们不仅要知道这个，而且还要知道其它几种动物尾巴的作用。1、通过昨天的学习，你有什么不明白的问题，请提出来。2、请学生质疑，根据情况，有的可以当时解答，有的可等到讲读课文时再去解决。二、品读领悟1．读全文。（1）这篇课文的题目是《小壁虎借尾巴》请你一边读全文，一边想，课文哪几自然段是写小壁虎借尾巴的？（2）读后学生回答：第3、4、5自然段是写小壁虎借尾巴的。2．请你快速读第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向谁借尾巴，请你在“谁”下面画横线。（1）学生边读边画。（2）学生回答，你画的是什么？（板书，并且出示鱼、牛、燕子的图片。）3．学习课文第3段。①指名读这自然段，想这段共有几句话？（）（）（）（）板书设计；小壁虎借尾巴鱼尾巴——拨水牛尾巴——赶蝇子燕子尾巴——掌握方向教后反思：通过学习课文，小学生认识到小鱼、黄

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论