苏教版二年级品德与生活第三单元

兴趣是最好的老师学习目标：知识目标：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。情感目标：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。能力目标：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教材分析：指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。学会与他人交流，分享感受与快乐。教学过程：【温故知新】学生在课堂上展示自己的兴趣爱好，并说一说。【导学释疑】活动——兴趣万花筒1、个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2、看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢……

3、让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？【巩固提升】活动——我的兴趣菜单

1．出示：我的兴趣菜单

2．小组交流自己的兴趣爱好。

3．填写兴趣菜单。

4．展示学生菜单。

5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？【拓展延伸】活动——兴趣展示台

1．出示第四幅图。

2．学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。5．谈谈活动中的感受。

【检测反馈】活动——兴趣自助餐

1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

2．讨论交流。

3．小结。【教学与反思】“我的烦恼”大家谈学习目标：知识目标：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。情感目标：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。能力目标：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教材分析：指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。学会与他人交流，分享感受与快乐。教学过程：【温故知新】收集关于兴趣爱好的故事，并说一说。【导学释疑】活动——我当评判员

1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。活动——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2．交流，每个组提出不能解决的问题。

3．全班讨论疑难问题。【拓展延伸】活动——故事屋

1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2．说说故事对我们的启示。

3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？【检测反馈】活动——兴趣宝塔

1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。

2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

3．小结。【教学与反思】我与小动物学习目标：知识目标：通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

情感目标：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。能力目标：通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

教材分析：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。教学过程：【温故知新】活动——创设活动情境1．出示《动物世界》课件

2．出示快乐寻访的特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？【导学释疑】活动——模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结【巩固提升】活动——大家一起做游戏

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。【拓展延伸】活动——动物知识竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。

3．赛后评议。【检测反馈】活动——总结评价

说说这节课的最大收获。五【教学与反思】保护小动物学习目标：知识目标：通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

情感目标：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。能力目标：通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

教材分析：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。教学过程：【温故知新】活动——激情导入1.播放录音《一个真实的故事》。

2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3。教师总结。【导学释疑】活动——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？

情境二：狗熊的头被砸伤后……

情境三：一人在说青蛙，青蛙说……

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结【巩固提升】活动——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。【检测反馈】活动——我能行：做一个小小饲养员

1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。

2．介绍：如何作好观察记录。

课后延伸活动：饲养小动物。【教学与反思】我最爱读的书学习目标：知识目标：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。情感目标：通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。能力目标：通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。教材分析：读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

教学过程：【温故知新】请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。【导学释疑】1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？

每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。

2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。

3、全班交流。

4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

【巩固提升】1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”

3、写好后小组互相交流。【拓展延伸】现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”五【教学与反思】名言诵读学习目标：知识目标：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。情感目标：通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。能力目标：通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。教材分析：读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。教学过程：【温故知新】请每位学生收集关于读书的名人名言。【导学释疑】1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。

2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。

4、请同学们自己试着写一句读书的格言。【巩固提升】读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。