有趣的昆虫综合实践专项方案

《有趣昆虫》综合实践活动方案胡霞科目：综合实践课题：有趣昆虫学校：乌当区洛湾小学班级：三（1）班指导老师：胡霞学生情况分析三年级学生，今年刚刚接触综合实践活动课，对这门课程还属于陌生概念。所以，本学期将会慢慢引导学生体会综合实践活动课程魅力所在。三年级学生比较玩心较重，但已含有一定了解、分析、想象能力，对于昆虫这一类事物很感爱好，所以对本课题开展有利。二、活动背景：综合实践活动提倡学生对自我、社会和自然之内在联络整体认识和体验，强调学生亲身经历，重视多样实践性学习，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列活动中发觉、分析和处理问题，体验和感受生活。面对刚上三年级孩子，怎样去引导她们“体验和感受生活”、去“做”、去“考察”、去“试验”、去“探究”呢？三年级第一学期综合实践课程：有趣昆虫为研究对象，经过老师不停引导、指导，激发学生对昆虫爱好，让学生感受领会大自然漂亮和神奇。更关键是能够拓展学生知识面，培养学生分析问题、处理问题能力。二、活动目标及活动时间：（一）活动总目标：1、认知目标：（1）知道昆虫相关知识（如：昆虫分类、昆虫叫声、昆虫住所/家、昆虫生活习性等）。（2）学会综合实践活动基础操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己观察、调查情况。2、能力目标：（1）培养学生搜集相关信息，并对搜集到信息进行简单加工处理和应用能力。（2）培养学生观察能力和调查分析能力，并能用自己语言、文字、图画、音乐等进行表示能力。（3）经过小组活动，使学生学会分享共同劳动结果，学会相互合作。3、情感目标：经过开展丰富多彩教学活动，启发学生体验、感受大自然美，了解昆虫生活，激发她们热爱大自然，热爱生活情趣。（二）活动时间：（17周）1、准备阶段——确定专题，制订方案；（9周）2、实施阶段——各组开展活动；（4周）3、中期交流和反思；（2周）4、结果汇报阶段。（1周）三、活动准备：1、老师准备：（1）发《告家长书》，寻求家长支持和配合。（2）制作精美课件，以有趣昆虫图片激发学生参与、探究爱好。2、学生准备：各自利用课余时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等地方走一走，看一看，初步观察，发觉昆虫足迹，寻求昆虫点滴。把自己见闻经过多个形式统计下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发觉问题。四、活动过程实施：第一阶段：准备阶段阶段目标：在学生充足探究基础上确定此次实践活动专题，划分出子课题，并依据学生研究爱好自由组合成研究小组，明确小组研究方向，初步制订活动方案。（一）图片欣赏，引出课题。1、PPT出示：让学生猜谜语引出昆虫一词。2、师：引导学生发觉这些昆虫有趣、可爱。（激发学生爱好）3、告诉学生生活中还有很多有趣昆虫，引出课题。这个学期我们就一起研究“有趣昆虫”，去深入研究这漂亮、独特、可爱、有趣动物。（板书：有趣昆虫）（二）确定子课题，学生分组。1、假如让你研究，你最想知道昆虫什么？（1）学生回复，相机板书（家、身体、生长、吃什么、怎么叫等等）2、确定子课题：（1）小结：同学们提问题全部很有价值，值得我们好好去研究一番。（2）从中删除反复、整合相同研究内容。（3）找出有研究价值、值得研究。（4）确定4个子课题（5）结合板书，将研究专题分为四个子课题：昆虫叫声、昆虫家/住所、昆虫种类、昆虫生活习性（6）学生依据自己爱好和专长，自主选择喜爱子课题，并选出活动组长。（三）小组制订活动计划1、各小组在老师指导下，填写研究方案表格。“有趣昆虫”研究方案课题名称

子课题课题组长

课题组员指导老师

我们研究方法实地观察（

）

调查采访（

）

上网（

）图书馆（

）

其它（

）分工资料员（

）采访员（

）统计员（

）保管员()美工员（

）纪律委员（

）汇报（

）其它（

）可能碰到困难及处理措施

研究结果展现方法手抄板（

）

小报（

）

演出（

）其它（

）1、老师简单指导填写要求：课题名称——各子课题

研究内容——对课题感爱好问题2、各小组交流填表情况。3、总结：期望同学们根据你们活动方案开展活动，当然，在活动过程中也能够不停修改、完善你们活动方案。四、板书设计。有趣昆虫昆虫叫声、昆虫家/住所、昆虫种类、昆虫生活习性第二阶段：实施阶段阶段目标：培养学生依据自己选择研究问题，对照活动方案到陌生领域去寻求答案、整理资料能力，能初步将研究结果整理成研究汇报。各小组依据方案开展活动：（一）昆虫种类：1、查阅资料：了解昆虫怎么分类等小常识。2、实地考察：去农田中走一走、看一看、问一问，将其拍摄下来，或查找相关书籍。3、调察访问：农田常见昆虫有哪些？大人怎样分辨她们。4、动手实践：搜集多种多样书签，制作成书签或标本。（二）昆虫住所/家：1、搜集相关昆虫住所/家图片；2、拍摄农田中昆虫家/住所；3、画画展示昆虫家/住所。（三）昆虫生活习性：1、调查或搜集资料，了解昆虫有什么习惯；2、调查或搜集资料，查找昆虫各方面习惯。（四）昆虫叫声：1、查资料，了解发出叫声原因；2、问卷调查：常见昆虫怎样叫；3、掌握昆虫叫声；4、演出昆虫叫声。

第三阶段：中期交流和反思阶段目标：将学生所了解相关秋天知识系统化、普及化，并对不完善地方提出改善意见。交流内容：1、各课题小组口述展示自己研究结果。

2、质疑、辩论、答疑。

3、各组继续完善自己子课题内容，修改总结或调查汇报。五、活动结果交流和总结。（一）“有趣昆虫”综合实践活动总结交流会。昆虫种类：1、展示五颜六色、形态各异昆虫图片，学生欣赏。2、常识释疑：昆虫叫声:1、现场演出昆虫多种叫声。2、配乐赏美图、美文：欣赏昆虫叫声。昆虫家/住所:1、昆虫家在那里,图文展示.昆虫生活习性：1、常识介绍：常见昆虫生活习性2、讲述昆虫习性小说（二）拓展延伸，寻求新问题。活动最终，引导学生谈话：这么有趣昆虫将悄悄离我们远去，你想做些什么来留住这些有趣昆虫呢？激励学生说出多种做法：绘画、摄影、手抄报等更多自己感爱好子课题，能够说是给学生留下了“思索题”，又为以后研究性学习埋下了伏笔，也表现了此次学习连续性。（三）《有趣昆虫》综合实践活动学生行为评价表（星级制，最高三颗星）《有趣昆虫》综合实践活动学生行为评价表（星级制，最高三颗星）班级：

小组：

姓名：

项

目自己评价组内评价家长评价老师评价1、参与活动态度是否主动

2、对活动目标是否清楚

3、讲话是否踊跃

————

4、和同学合作是否愉快

————————5、是否请教了人

————6、请教时是否有礼貌

————7、是否查找了资料或书籍

8、是否做了具体统计

9、碰到困难能否克服处理

————10、是否遵守了活动纪律

————————11、外出活动是否注意安全

————12、是否完成了要求任务？

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13、结果展示是否取得好评

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14、活动感悟是否有书面记载

综

合

等

级

六、活动评析。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长率领下，带着对大自然神秘和向往，投入到大自然怀抱中，极力地寻求，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃。经过活动，学生对昆虫有了一定认识和了解，对大自然有了一个亲切感，大自然成了她们第二课堂。她们经过调查、资料搜集、演示、演出、交流和讨论等活动进行学习探究，发展实践能力和创新能力。活动中学生们能用摄影机等工具捕捉生活中多种有趣昆虫信息，还学会了网上信息搜索、整理，大大扩充了学生知识量。经过实践活动，学生不仅取得了知识，感受到了昆虫世界趣味，更增强