遂溪城月吴村小学汪冬雪心理主题班会设计专项方案

《感恩父母》专题班会设计方案吴村小学汪冬雪一、活动背景感恩心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己！在我们生命里，会碰到许很多多值得珍爱和留恋人，包含父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们生命旅程中，全部曾给过我们关爱，给过我们帮助，她们是我们终生感恩至念人。说到感恩，要让我们感谢实在太多了。感谢父母给了我们生命和无私爱，感谢老师给了我们知识和看世界眼睛，感谢好友给了我们友谊和支持，感谢这社会给我们美好一切……让我们怀着一颗感恩心，收获感动，珍爱身边人！基于此，我们组织了“学会感恩，珍爱身边人”专题班会。二、活动目标1、提升学生对周围事物关注，了解父母、老师、好友等关心。2、让现代独生儿女学会感激周围事物，而不是把它们看成是理所当然。3、强调父母、老师等对学生关心，让她们学会感激，让学生主动和父母、老师沟通。4、以此次班会为载体，加强同学之间沟通。三、活动准备：1、选择专题：专题起源学生。2、师生共同策划活动方案。3、学生自主编排、练习。4、责任人最终跟进，确保准备工作无误。四、活动步骤：（一）介绍本班基础情况1、音乐起，主持人上。主持人甲：各位老师，各位同学，下午好，欢迎莅临五一班！主持人乙：五一班拥有五十二名聪慧活泼调皮孩子，在老师引导下，我们不停努力，取得了很大进步、2、主持人领读班名，班风，齐唱班歌。（意图：增强班级凝聚力）主持人甲：我们班名是：书香门第我们班风是：团结、勤奋、主动、认真主持人乙：现在，请齐唱班歌《隐形翅膀》（二）宣告活动开始主持甲：感恩是一个温暖情感，象一条缓缓流淌小溪，轻轻吟唱着，在心和心之间传输着人世间最纯最美讯息。主持乙：感谢父母，是她们给了我们最宝贵生命和无微不至呵护。主持甲：感谢老师。你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！主持乙：感谢好友，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！合：各位老师，各位同学，《感恩心》专题班会现在开始！（三）荒岛游戏（意图：经过活动，让学生感悟到身边每一个人全部很珍贵，全部值得珍爱！）1、游戏主持者上：各位同学，首先，我们来进行一个游戏：现在，拿出刚才发给大家爱心卡片，写上你最喜爱三个人。然后依据我们设定情景把她们名字逐一划掉。不过，划掉就代表她离开这个世界了！2、第一个场景：假如有一天，你和这三个人坐着小船远游，一路上你们很愉快、幸福，忽然遇上了大风暴，其中一个掉进了水里，被无情海水淹没了。请大家选择一个人，把她名字划掉。3、第二个场景：接着，你们继续前行，可是厄运不停，这时候你们小船碰到了鲨鱼，这条鲨鱼张开了血盆大口把一个人吃掉了。请大家选择一个人，把她名字划掉。4、第三个场景：经过一段时间海上漂流，剩下人就来到了一个小岛，小岛种满了多种多样植物，风景异常漂亮，你们走进森林，忽然碰到了悬崖，有一人掉下去了。请大家选择一个人，把她名字划掉。最终，就剩下你一个人，在这小岛上5、谈感受或收获：自己生命中关键人一一离去，大家肯定认为难过。那现在让多个同学说说你卡片上剩下是谁？为何是她呢？从这个游戏中，你明白了什么呢？6、主持人小结：假如把生命比作是一次长途旅行，在前行列车上，我们会碰到许很多多值得我们珍爱和留恋人，包含父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们生命旅程中，全部曾给过我们关爱，给过我们帮助，她们是我们终生感恩至念人。（四）小品演出《梦》（经过小品，让学生感悟到应该珍爱父母关心，立即行孝）1、演员自我介绍，进行小品演出2同学交流观后感受3主持人小结（五）小小说（经过小说，让学生感悟到：人应该拥有利她之心，这么社会才会友好，大家才会感到幸福）1、同学讲小说2、同学们谈感受和收获3、主持人小结并过渡：没有阳光，就没有日子温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友谊，世界就会是一片孤独和黑暗。这些全部是浅显道理，没有些人会不懂，不过，我们常常缺乏一个感恩思想和心理。主持乙：你将用什么方法来表示你对老师，亲人，好友感谢呢？（六）感恩行动（诗歌、歌曲、舞蹈）蔡琳：我作为语文科代表，想率领全体男同学朗诵《赠汪伦》，表示我们对好友感激。王锦鹏：我想请全体女同学一起朗诵《游子吟》，对父母表示感谢。钟灵灵：我想朗诵《老师颂》，对最亲爱老师表示感谢。许怀钰：我想请游清宁同学和我一起用舞蹈表示我们对身边每一个人感谢。（过渡）主持人甲：早上，每个同学全部只做了一张真心卡，现在，我们来进行一个真心话接龙，李老师会将同学真心话录下来，播放给你亲人和好友们听。（七）真心话接龙（该项为活动升华。孩子经过给父母，好友、老师写真心话，说真心话，学会感恩。表示自己情感同时，也促进了孩子和家长、老师同学之间感情！）（八）班主任讲话(配乐诗朗诵《送给你，我亲爱孩子》)（九）主持人总结，班会活动结束主持甲：酸甜苦辣不是生活追求，但一定是生活全部。当身边人要离开你时你才会大彻大悟，可是那个时候真是为时已晚了。主持乙：试着用一颗感恩心来体会，你会发觉不一样人生。好好珍爱身边人，做好眼前事，齐：你才会无愧于人生。五、活动效果：经过此次活动，使同学们认识到了父母、老师、亲友、同学等关心，学会了感恩，学会留心身边感动事件，并和同学们进行分享，从而不会成为家中“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩种子同时，也搭起了学生之间、师生之间、亲子之间沟通桥梁。六、教育反思：此次专题班会设计在内容结构上，首先考虑了德育几大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育等。依据小学生《德育读本》和《成长手册》，同时遵照全方面性标准、发展性标准，科学性标准和新三中心、双主体标准。在层次结构上依据学生年纪特点和认知水平和德育内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻，努力争取做到螺旋上升、循序渐进。努力争取活动生活化、活动化、综合化，使学生自主参与活动，在活动中探究，在活动中感悟，从而自觉内化为行动。回顾此次专题班会，自觉有几点可取之处，现总结以下：1、以活动为载体，搭建德育平台。“道德根本上是实践”。古人要求儿童养成“拂晓即起，洒扫庭堂，内外整齐”习惯，青少年时期要养成“诚意、正心、修身、齐家”品行，长大以后才能做出“治国、平天下”功绩。这说明“道德在一定意义上就是现实人活动“。所以，本课一直以活动贯穿，（孤岛游戏，观看小品、听小说、说真心话等活动）努力争取做到：活动生活化、活动化、综合化。变“封闭式”为“开放式”。将一切实践活动作为培养学生良好道德品质，升华学生理想路径，引导学生主动投身到现实社会生活中去，自觉地进行道德实践。同时，活动调动学生多种感官，让学生动手，动口、动脑，自由、主动地参与活动，在活动中探究，在活动中潜移默化地接收教育，得到感悟，从而构建知识和能力，形成内化道德品质，做到在小游戏中见大道理。2、多媒体辅助教学，让心灵受到震撼。3、讨论交流，提升道德认识。德育作为德育主体一个实践活动过程，其实质就是学生主体在老师主体帮助下消化、吸收、实践德育内容过程。经由这一过程，学生主体性才逐步成长，达成自我教育水平。每次活动后，经过讨论交流，学生思维和情感火花相互碰撞，从而培养学生敏感心灵、丰富想像、细腻感受；让她们在讨论和交流中取得更充足心理基础和良好人格品质，自觉提升道德认识并内化为自觉行动。可能，学生仅仅感到先前体验触及了自己心灵，受到了震撼，不过对于道德体验和感悟却说不清、道不明，这也是弥足珍贵。这种佛学中所说顿悟，当头棒喝似震动，将使学生终生难忘！4、整和学科，升华情感。肖川博士曾说：“假如一个人历来没有感受过人性光辉沐浴。历来没有走进过一个丰富而美好精神世界……历来没有过一次刻骨铭心经历和体验；假如历来没有对自然界多样和友好产生过深深敬畏，历来没有对人类发明灿烂文化发出过由衷赞叹……那么，她（她）就没有受到过真正、良好教育。”所以，本课整和了诗歌，歌曲，演出等其它范围，延展活动内涵，经过多渠道，以多个方法，调动学生多种感官，参与到活动中，在