静物写生 五年级下册

第第页静物写生五年级下册《静物写生》

(人教新课标〕五班级美术下册

教学目标：1.通过观赏，争论中外画家和同龄人的静物写生作品，了解静物

写生的多种表现形式，提高同学审美感知技能，拓展同学的审美视野以及表达技能。

2.通过引导同学运用线描写生的方法，表现熟识的生活用品，进展同学的观测技能，表现技能和制造技能。

3.通过引导同学在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发同学学习美术的乐趣。

学情分析：五班级是学校高班级阶段，但是作为农村偏远山区的孩子们来说他

们在深厚的乡土阅历中成长，有着农村特色的观测技能，思维形式表现技能有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观测到的对象，所以在教学中应当选择接近农村孩子的生活，多鼓舞同学表现自己，呈现自己各方面的独特观赏技能，制造表现技能。重点难点：重点：认识线描写生的艺术特征以及掌控写生的技巧。

难点：难点运用线条生动表现物体的形态特征。

教学过程：

一.〔引导阶段〕

1.请同学们观测老师带来的静物(土豆)，回答什么是静物?

小结：静物写生中有素描静物写生，水彩静物写生。素描静物从绘画传统的角度分为中国写意传统的素描〔白描、线描〕和西方写实性素描。线描也属于素描的一种范畴。在线描写生过程中，不仅要留意线条的粗细，长短，曲直的的改变，还要留意物体前后的遮挡关系，同时要进行针对性的提炼，取舍加工。

二.进展阶段

.观赏作品，深入感知。

观赏作品林风眠林风眠《静物.〔彩墨画〕

.马蒂斯《静物》线描画

西班牙爱伦那《茶具静物》〔水粉画〕

小结：可以运用多种方法写生生活中的静物。今日，我们将选择线描的方法来画静物。

2.探究新知，激活思维

思索;线描有什么艺术特征？、

通过上面几幅画请同学回答

老师小结：线描画具有清楚，简洁和概括的特点，画面的表现形式富有装饰性的视觉效果。

3〔1〕.老师示范

写生步骤

A.观测对象的形态特征〔线条的粗细，长短，曲直，疏密改变〕

B.用取景框帮助构图，留意对象的主次布局，构图的合理性。

C.深入刻画对象，留意提炼对象的前后遮挡关系等。

〔2〕课堂练习

1.同学画自己桌子上摆的静物，也可以按自己喜爱的构图摆放，按线描的方法写生。

2.要求：留意物体的形态特征和线条的表现力等等，静物遮挡的前后关系。

3.评价作业，归纳提升

同学自评，老师总结评。

〔三〕拓展阶段

可以选择有色调的静物写生。

《静物写生》

(人教新课标〕五班级美术下册

教学目标：1.通过观赏，争论中外画家和同龄人的静物写生作品，了解静物

写生的多种表现形式，提高同学审美感知技能，拓展同学的审美视野以及表达技能。

2.通过引导同学运用线描写生的方法，表现熟识的生活用品，进展同学的观测技能，表现技能和制造技能。

3.通过引导同学在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发同学学习美术的乐趣。

学情分析：五班级是学校高班级阶段，但是作为农村偏远山区的孩子们来说他

们在深厚的乡土阅历中成长，有着农村特色的观测技能，思维形式表现技能有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观测到的对象，所以在教学中应当选择接近农村孩子的生活，多鼓舞同学表现自己，呈现自己各方面的独特观赏技能，制造表现技能。重点难点：重点：认识线描写生的艺术特征以及掌控写生的技巧。

难点：难点运用线条生动表现物体的形态特征。

教学过程：

一.〔引导阶段〕

1.请同学们观测老师带来的静物(土豆)，回答什么是静物?

小结：静物写生中有素描静物写生，水彩静物写生。素描静物从绘画传统的角度分为中国写意传统的素描〔白描、线描〕和西方写实性素描。线描也属于素描的一种范畴。在线描写生过程中，不仅要留意线条的粗细，长短，曲直的的改变，还要留意物体前后的遮挡关系，同时要进行针对