部编本人教版二年级语文下册语文园地六教案

语文园地六教材分析《语文园地六》有六个板块的内容。“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。“日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。学情分析学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。教学建议在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）教学目标【知识与技能】1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。【过程与方法】1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。2．“写话”可采用情境教学法教学。3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。【情感、态度与价值观】1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。2．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。重点难点重点1．识字写字，理解词语的意思。2．读背《悯农(其一)》，感悟诗意。难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集李绅的资料，去户外观察大自然。课时安排3课时第一课时一、课时目标1．会认8个生字。2．正确规范地写字，不要多写或少写笔画。3．理解词语的意思，和同学交流理解词语的方法。4．展示班级图书角的图书管理情况，增强学生爱惜图书的意识。二、重点难点重点会认8个生字；正确规范地写字。难点理解词语的意思。三、识字加油站1．出示8种单位处所的名称及相应图片。博物馆展览馆科技馆体育馆板书课题：悯农(其一)，老师教读，学生齐读。(二)初读古诗。1．投影列出学习步骤：(1)学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。(2)借助工具书，理解词语的意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)2．学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。(三)相互交流学习情况。1．检查读。(同桌交流)2．理解词语的意思。(小组合作)悯：同情。粟：谷子，小米。这里泛指粮食作物的种子。四海：泛指全国各地。犹：还。3．提出不懂的地方，全班交流质疑。4．师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。(四)品析体会。过渡：古诗的语言是浓缩的精华，富有想象的人能从中读出各种画面，那么，透过这首诗，你又读出了一幅怎样的画面呢？1．学生独立想象，畅所欲言。理解每句诗的意思。(让学生自己练习说说意思，教师及时进行指导)2．结合发言，适时引导学生品析诗句，深化理解与体会。(1)“春种”“秋收”概括了什么？(粮食的生长规律)(2)从“一粒粟”化为“万颗子”写出了什么？(3)从前三句诗中，你读出了怎样的画面？(农民辛勤地种着田，期待丰收)(4)可农夫等到的结果又是什么？(5)议一议：这真是触目惊心的结局！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了他们的劳动成果，陷农夫于死地呢？(学生回答后，教师指导朗读，读出悲愤与同情)(五)读读背背。1．齐读古诗。2．学生自由背诵。四、我爱阅读(一)导入。同学们，据我观察，我们班有很多同学喜欢看书，你能说说自己平时喜欢看什么书吗？(学生自由交流)那接下来，我们就共同来学习一篇和书有关的短文。(板书：最大的“书”，齐读课题)通过读题，你们发现这篇文章的题目有什么特别的地方吗？(指名说)(二)细读品味。1．读书品味：最大的“书”指的是什么？(1)学生自由读课文，思考：最大的“书”指的是什么？(岩石)(2)从哪些句段中你知道“书”指的是岩石呢？请生读相关段落。指导朗读：岩石就是书啊！你看，……(3)看插图，比较思考：岩石和普通的书有什么相似之处，又有哪些不同？相似点：都蕴藏着丰富的知识。不同点：岩石是石头，普通的书是纸质的。2．品读感悟：为什么把岩石称为最大的“书”？(1)生自由读书，分组讨论。(2)提问交流，师相机指导。(3)拓展延伸，介绍化石的作用。五、课堂小结六、梳理板书语文园地六悯农(其一)最大的“书”第三课时一、课时目标能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。二、重点难点重点说一说自己对奇妙大自然感到好奇的地方。难点将自己对大自然的疑问有条理地写下来。三、激趣导入1.播放《自然传奇》片段，引导学生领略大自然的神奇。2．同学们，大自然如此神秘又美丽，你对它有什么好奇之处？今天就写写你的疑问。四、谈谈自己眼中的大自然1．结合本单元课文谈谈。2．结合自己了解到的课外知识和观察到的自然现象说一说。五、质疑大自然1．将你的发现与小组同学交流。2．指名说。3．齐读书本上的一段话。4．请学生尝试回答书上的问题。学生都无法回答的问题由老师解答。5．除了这些，你对大自然还有什么疑问呢？(指名说)6．你能将自己的问题写下来吗？①鸟儿为什么会飞？②青蛙为什么冬眠？③乌龟的寿命为什么那么长？④树叶到了秋天为什么会变黄？⑤鱼睡觉时眼睛为什么睁着？⑥哪些植物会发光？六、独立写话1．出示写话要求：(1)每句话写完后用问号。(2)一行只写一个问题。(3)注意书写规范。2．学生独立写。3．展示一两篇优秀写话作品。4．小组内互相读一读自己的问题，并请小伙伴解答问题，要是无法解答，回家后请爸爸妈妈解答。七、课堂小结同学们，大自然可真神奇。可是，只要我们敢于探究，细心观察，大自然中的每一个问题都会被我们解决。所以，我们要多观察周围的事物或现象，保持一颗好奇心，多问“为什么”。八、梳理板书语文园地六1．每句话写完后用问号。2.一行只写一个问题。3.注意书写规范。九、教学感悟在这个《语文园地》的教学中，我特别引导学生仔细观察汉字，注意字的结构，把字写得规范、美观。我还引导学生注意观察展示台中的图片，看看同学们是怎样管理图书角的，从中受到启发。我在引导学生仔细读写话部分的示例时，让学生自主发现提问时前面要写上“为