英语摘要范文(二十篇)

英语摘要范文(精选二十篇)5英语摘要范文(篇一)摘要是对一篇文章的主题思想的简单陈述。它用最简洁的语言概括了原文的主题。写摘要主要包括三个步骤：（1）阅读；（2）写作；（3）修改成文。第一步：阅读A．认真阅读给定的原文材料。如果一遍不能理解，就多读两遍。阅读次数越多，你对原文的理解就越深刻。B．给摘要起一个标题。用那些能概括文章主题思想的单词、短语或短句子作为标题。也可以采用文中的主题句作为标题。主题句往往出现在文章的开头或结尾。一个好标题有助于确定文章的中心思想。C．现在，就该决定原文中哪些部分重要，哪些部分次重要了。对重要部分的主要观点进行概括。D．简要地记下主要观点——主题、标题、细节等你认为对概括摘要重要的东西。第二步：动手写作A.摘要应该只有原文的三分之一或四分之一长。因此首先数一下原文的字数，然后除以三，得到一个数字。摘要的字数可以少于这个数字，但是千万不能超过这个数字。B.摘要应全部用自己的话完成。不要引用原文的句子。C.应该遵循原文的逻辑顺序。这样你就不必重新组织观点、事实。D.摘要必须全面、清晰地表明原文所载的信息，以便你的读者不需翻阅原文就可以完全掌握材料的原意。E.写摘要时可以采用下列几种小技巧：…………余下全文英语摘要范文(篇二)AcknowledgmentsAbstract摘要ChapterOneIntroduction1-1TheMotivationoftheStudy1-2ThePurposeoftheStudy1-3TheSignificanceoftheStudyChapterTwoLiteratureReview2-1DefinitionofGames2-2CharacteristicsofGames2-3TheResearchSituationsofGameTeachinginForeignCountries2-3-1GameTeachingbeforeFroebel2-3-2Froeble’sGameTeaching2-3-3TheFormandtheDevelopmentofModernGameTeaching2-4TheResearchSituationsofGameTeachinginChinaChapterThreeTheoreticalFramework3-1TheCharacteristicsofChildren3-1-1CognitiveDevelopmentoftheYoungLearner3-1-2PsychologicalFeatureoftheYoungLearnersonLearning3-2StephenKrashen’sTheoriesofSecondLanguageAcquisition3-2-1TheAcquisition-LearningHypothesis3-2-2TheInputHypothesis3-2-3TheAffectiveFilterHypothesisChapterFourResearchDesign4-1ResearchHypothesis4-2ResearchQuestions4-3Subjects4-4Instruments4-5ProceduresChapterFiveResultsandAnalysis5-1ResultsandAnalysisoftheQuestionnaire5-2ResultsandAnalysisoftheClassroomObservations5-3ResultsandAnalysisoftheInterviewwithTeachers5-4ReflectionontheResultsofResearch5-4-1UpdatingTeachers’KnowledgeStores5-4-2ImprovingGameTeachingStrategy5-4-3MaximizingStudents’Participation5-4-4EnhancingtheInteraction5-5EffectiveGameTeachingStrategy5-5-1DelicatePresupposition5-5-2ProperGuide5-5-3ConstantInteraction5-5-4TimelySummarizationChapterSixConclusion6-1MajorFindings6-2LimitationsofthePresentStudy6-3SuggestionsBibliographyAppendixIAppendixIIAppendixIII英语摘要范文(篇三)关键词：英语论文格式英文摘要范例摘要：威尼斯商人》是莎士比亚戏剧作品之一，它的主题是歌颂善良，友谊和爱。在这里，我们要提及人文主义—那段时期主要的特征区别，也展现在这部戏里最重要的角色上。摘要《威尼斯商人》是莎士比亚戏剧作品之一，它的主题是歌颂善良，友谊和爱。在这里，我们要提及人文主义—那段时期主要的特征区别，论文格式也展现在这部戏里最重要的角色上。女权主义是人文主义最重要的一部分之一。它的主要的目标和内容都是从人文主义的思想体系和人物性格中学习而来的。人们研究莎剧主要从人文主义思想和人物形象两方面研究。本文将从女性和女权主义角度分析《威尼斯商人》,结合该作品主要内容和背景,评议作品中的三个女性人物形象及其表现,揭示《威尼斯商人》深刻反映的女权和女性主义思想。通过女性主义“妇女形象”批评方法，发现莎士比亚塑造了反传统的、具有现代思想的女性。同男性形象相比，女性处于主动、中心地位而男性别处于被动、服从地位。这与其他女性批评家所批评的男性笔下两个极端类型——好女人，坏女人相去甚远;相反的，他创造的女性人物有着反传统的和现代的思想。莎翁的女性形象打破了父权中心，解构了父权社会对妇女的界定，指明了莎士比亚的女权主义倾向。关键词：人类;精神;女性意识;价值;AbstractTheMerchantofVeniceisoneofdramaticworkwritebyShakespeare.Itsthemeistoextolkindness,friendshipandlove，There,wementionHumanism—themaindistinguishablefeatureofthatperiod,alsothebrightcharacteristicwhichisshownfromtheimportantroleinthisplay.FeminismisanimportantpartofHumanism.Andthemaintargetandcontentarestudiedfromthisworkareitshumanismideologyandcharacterimage.Inaccordancewiththerelatedbibliographiesandspiritessencesoffemaleandfeminism,whilecombiningwiththemaincontentsandbackgroundsofthework,thispaperseesthroughandanalysis’stheworkfromtheangleofthefemaleandfeminism,aswellasmakesjudgmentsonthreefemalecharacters’appearancesandbehaviorsinthisdramaandrevealsthefeminismandfemaleideologythatTheMerchantofVenicehasdeeplyreflected.ThepaperintendstomakeananalysisofthemerchantinVeniceinthecriticsofthewomenimageoffeminismandfindsthatthewomenimageinShakespeare'sworksisnotthetwoextremetypecreatedbyfemaleauthorswhoarecriticizedbythefeminismcritics:goodwomanandbadwoman;onthecontrary,hecreatesthefemalecharacterswithanti-traditionandmodernideas.Comparedwiththemalecharacters,thefemaleonesareactiveandincentralpositionandthemaleonespassiveandsubornation.Thusthepatriarchy-centeredanddeconstructsthedefinitionofwomeninapatriarchalsocietyandindicatesthefeminismtendencyinShakespeare'sworks.Keywords:human;spirits;femaleconsciousness;value英语摘要范文(篇四)一、什么是论文摘要?即摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要不容赘言,故需逐字推敲。内容必须完整、具体、使人一目了然。二、论文摘要的类型根据内容的不同,摘要可分为以下三大类:报道性摘要、指示性摘要和报道-指示性摘要.(1)报道性摘要:其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论.通常,这种摘要可以部分地取代阅读全文.(2)指示性摘要:一般只用二三句话概括论文的主题,而不涉及论据和结论,多用于综述、会议报告等.该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文.(3)报道-指示性摘要:以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.三、论文摘要应包含那些内容?摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要的.四要素：(1)目的:研究的目的、范围、重要性;(2)方法:采用的手段和方法;(3)结果:完成了哪些工作取得的数据和结果，;(4)结论:得出的重要结论及主要观点，论文的新见解。四、写作规范与要求(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要，一般也不要对论文内容做诠释和评论(尤其是自我评价)。(2)不得简单重复题名中已有的信息。(3)结构严谨，表达简明，语义确切。(4)用第三人称。(5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。(6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。(7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。(8)缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。英语摘要范文(篇五)摘要科技英语翻译已经逐渐成为一个亟待开发的教学新领域,科技英语翻译人才在求职市场上迅速走俏.怎样才能培养出符合社会经济发展需求的科技英语翻译人才呢?本文就如何加强科技英语教学工作谈了一些教学感受和看法.关键词科技英语翻译教学中图分类号:H319文献标识码:A随着我国社会经济的发展,外商和国外专家来华投资和进行技术合作越来越多,科技交流和经贸洽谈日益频繁.怎样培养合格的科技英语翻译人...科技创业月刊PIONEERINGWITHSCIENCE&TECHNOLOGYMONTHLY浅谈科技英语翻译的特点彭(广东外语外贸大学摘韬广东广州510515)要:由于科学技术的发展,英语科技词汇不断增加,使得英语翻译显得越来越重要.着重探讨了科技英语翻译的专业性.精确性,科技英语的句法特征及其翻译技巧,常用标志用语的翻译,并对大量实例翻译进行分析与研究,从中...浅谈科技英语翻译的技巧摘要:翻译是把一种语言里已经表达出来的事物用另一种语言准确流畅地进行重新表达的过程.与其他题材的文章相比,科技专业文章在内容.表达形式和风格上有很大的差别,具有科技性强.专业性强.逻辑严密.表达要求简练的特点,在翻译上力求准确全面.严谨明确和通顺简练.本文通过分析科技英语的定义和特点,总结了科技英语翻译的主要技巧,包括词的应用和转换.句的翻译和处理及科技术语的...摘要:本文主要介绍了科技英语翻译的特点和要求,通过对传统科技英语翻译中存在的许多问题进行分析,探讨了现行的多种翻译工具,如电子词典.翻译软件等,在科技英语翻译中的运用.关键词:科技英语:电子词典:翻译软件科技英语的翻译对翻译人员有更高的要求,不仅是在英语知识方面,更是在科技英语的专业知识方面.如果翻译人员对他所翻译的知识不清楚或者不专业,那么他在翻译过程必定会遇到难题,拖延翻译时间,如何提高...何小强诉华中科技大学履行法定职责纠纷案裁判摘要根据有关行政法规.规章及民办高校办学相关政策.规范性文件的规定,大学作为独立学院的挂名高校,具有授予独立学院符合条件毕业生学士学位的法定职责.学生以独立学院无根据未授予学士学位为由起诉的,大学应为适格被告.因独立学院作出具有终局性的初审行为,对学生的利益有直接利害关系,亦应作为被告.学生坚持起诉大学,而不起诉独立学院的,法院应将独立学院列为第三人....第20卷3期2007年8月中国科技翻译CHINESESCIENCE&TECHNOLOGYTRANSLATORSJOURNALV01．20．No．3Aug．2007科技英语特点及其翻译+韩琴(安徽工业大学马鞍山市243002)摘要科技英语在词汇.表达和语法等方面有着与日常英语相同的地方,也有它独特之处.本文主要阐述科技英语的特点,并针对这些特点举例说明科技英语的翻译技巧和学...<材料物理专业英语>课程教学大纲一.课程基本信息课程编号:13103208课程类别:专业选修课程适应专业:材料物理总学时:36学时总学分:2课程简介:本课程以大学英语.大学物理.材料物理等相关课程为基础,包含了专业英语的听说和写译两个部分.通过对本课程的学习,以求达到提升学生专业论文的阅读能力,具备一定的写.译能力,以适应在材料物理相关领域研究中国外文献的查阅和对外交流...百家争鸣大学生科技创新能力培养问题及建议秦玮摘要:本文主要阐述了我国大学生科技创新能力的发有创新的灵感,但缺少必备的创新技能:四是有创新的兴趣展现状,从课程设置.就业导向.教学方式.制度建设等几和热情,但缺乏毅力.个方面分析制约大学生创新能力培养的原因.最后,从不同科技创新能力是大学生素质教育的一个重要的考核指角度就加强大学生科技创新能力培养提出了建议对策.标,是中国大学生普遍很少具...英语摘要范文(篇六)Acknowledgements4-6Contents6-10ListofFigures10-12ListofTables12-20Abstract20-22摘要23-25Chapter1Introduction25-32Purposeofthestudyandresearchquestions28-29Significanceofthestudy29-30Organizationofthestudy30-31Anoteonterminology31-32Chapter2Literaturereview32-51T/TPandcoherenceinEnglishwriting32-35Definingcoherence32-33T/TPasmeanstorealizecoherence33-35T/TPinEFL/ESLwriting35-42T/TPandcoherenceinEFL/ESLwriting35-37T/TPinEFL/ESLwritingascomparedtoNSwriting37-42T/TPinEnglishresearcharticlesbyEFL/ESLscholars42-44ThefactorsthatinfluenceT/TPinEFL/ESLwriting44-47TraininginT/TP47-49Summary49-51Chapter3Theoreticalbackground51-70SystemicFunctionalGrammar51-55Fivedimensionsoflanguageasasemioticsystem51-53Threemetafunctionsoflanguageasafunctionalsystem53-54Threelinesofmeaningfrommetafunctions54-55Themeandthematicprogression55-70Theme56-62Thematicprogression62-70Chapter4ResearchDesign70-88Theparticipantsandtheeducationalcontext70-73Backgroundoftheparticipantsandtheparticipatingschool70Theallocationofparticipantstothetraining70-71Thesamplesizes71-72Thepilotstudy72-73Theinterventionalprocedures73-74Thequestionnaire74-75Thetraining75-80Considerationsbehindthetraining75-76Thetrainingmaterial76-79Theroleoftheresearcherasthetrainer79-80Dataanalysis80-86Analysisofthewriting80-86Analysisofthequestionnaire86Ethicalconsiderations86-88Informedconsent86-87Anonymity87Harm87-88Chapter5Resultsandanalysisofpre-trainingwriting88-115ComparisonofThemesinEELpre-trainingwritingandCELpre-writing88-102Topical,textualandinterpersonalThemes88-91TopicalThemes:markedandunmarkedThemes91-95TextualThemes:continuatives,conjunctionsandconjunctiveadjuncts95-100InterpersonalThemes100-102ComparisonofthematicprogressioninEELpre-trainingwritingandCELpre-writing102-110Linear,constant,summativeandsplitprogressions102-107Back,contextualandnewThemes107-110Summary110-115Chapter6Resultsandanalysisofpost-trainingwriting115-137ComparisonofThemesinEELpost-trainingwritingandCELpost-writing115-129Topical,textualandinterpersonalThemes115-117TopicalThemes:markedandunmarkedThemes117-121TextualThemes:continuatives,conjunctionsandconjunctiveadjuncts121-126InterpersonalThemes126-129ComparisonofthematicprogressioninEELpost-trainingwritingandCELpost-writing129-132Linear,constant,summativeandsplitprogressions129-131Back,contextualandnewThemes131-132Summary132-137Chapter7Resultsandanalysisofpre-andpost-trainingwriting137-155ComparisonofThemesinpre-andpost-trainingwriting137-147Topical,textualandinterpersonalThemes137-139TopicalThemes:markedandunmarkedThemes139-142TextualThemes:continuatives,conjunctionsandconjunctiveadjuncts142-145InterpersonalThemes145-147Comparisonofthematicprogressioninpre-andpost-trainingwriting147-150Linear,constant,summativeandsplitprogressions147-149Back,contextualandnewThemes149-150Summary150-155Chapter8Resultsandanalysisofthequestionnaire155-165Findingsfromclosedquestions155-160EELparticipants'generalattitudetotrainingonT/TP155-157EELparticipants'perceptionoftheusefulnessofthetrainingonT/TP157-158EELparticipants'perceptionofthelearnabilityofT/TP158-159EELparticipants'perceptionoftheapplicabilityofT/TPinwriting159-160Findingsfromopenquestions160-164Thechangesthatoccurred161-162TheperceiveddifficultyofapplyingthetheoryofT/TPinwriting162-163Thereasonsfortheperceiveddifficultyinlearning163EELparticipants'suggestionsforfuturetraining163-164Summary164-165Chapter9Discussion165-195Findingswithregardtoresearchquestions165-187Chinesecollegestudents'useofT/TPinpre-trainingwriting165-172Chinesecollegestudents'useofT/TPinpost-trainingwriting172-181EffectsofthetrainingonT/TPinChinesecollegestudents'Englishwriting181-187Positioningthestudywithintheliterature187-190T/TPinChinesecollegestudents'Englishwriting187-189EffectsoftrainingonChinesecollegestudents'useofT/TP189-190Implications190-194Pedagogicalimplication190-193Methodologicalimplication193-194Limitations194-195Chapter10Conclusion195-200Summary195-197Puttingeverythingtogether197-199Suggestionsforfuturework199-200Notes200-202References202-214Appendix1:Planfortheinterventionalprocedures214-215Appendix2:Thepost-trainingquestionnaire215-217Appendix3:Trainingmaterial217-229Appendix4:Teachers'guidetothetraining229-237Appendix5:ConsentformforEELgroup237-238Appendix6:ConsentformforCELgroup238-239Appendix7:ConsentformforNSgroup239英语摘要范文(篇七)中文摘要3-4ABSTRACT4ChapterOneIntroduction7-10Motivationofthepresentstudy7-8Significanceofthisstudy8Compositionofthisthesis8-10ChapterTwoLiteratureReview10-19Languageproduction10-14L1Production10-11L2Production11-12Dimensionsoflanguageproduction12-14Theoriesonoraloutput14-15Skehan’sdual-modelsystem14Swain’sOutputHypothesis14-15TaskRepetition15-17Task15-16Taskrepetition16-17RelevantstudiesoneffectsoftaskrepetitiononL2oraloutput17-19CHARPTERTHREETHECURRENTSTUDY19-25Researchjustificationandquestions19Hypothesis19-20Methods20-25Participants20-21Material21Researchdesign21-23Measures23-25ChapterFourResultsandDiscussion25-41ResultsandAnalysis25-34Quantitativeanalysis25-27Qualitativeanalysis27-34Discussion34-41Fluency34-36Complexity36-38Accuracy38-39interlanguagedevelopmentpathoflearnerL39-41ChapterFiveConclusions41-44Conclusionandimplication41-43Limitationsandrecommendations43-44Acknowledgements44-45References45-49Appendixes49-54A.Instructionsoftheexperiment49-50B.Thesame-contenttask50-51C.Thedifferent-contenttask51-52D.Sampleoforalpre-task52-53E.Sampleoforalpost-task53-54F.Sampleofwritingrepetitiontask54英语摘要范文(篇八)如何写英文摘要英语论文摘要是研究论文的重要组成部分,本文首先通过英语论文摘要的重要功能作用来阐明其重要性;并且分析在进行英语论文摘要撰写工作中,应把握摘要的两个主要特点-完整的语篇结构和精炼的语言,进而通过实际例子的对比分析,探讨如何把握摘要的主要特点之一-其完整的语篇结构。【一】(背景)：介绍论文研究的背景，描述前者研究存在哪些问题，为自己进行这个研究是为了尝试解决前者存在的这些问题做好铺垫。(方法)：介绍研究中所使用了哪些研究方法，需要注意的是：因为摘要字数有限，所以Method只是需要简单介绍一下即可，不要花太多篇幅介绍。(结果)：这部分直接写实验得到了什么结果，如果没有实验的就只需要阐述文章研究目的和结果。(结论)：论文相对前者的研究有什么创新或独到见解都要阐述在这里。Abstract其实就是对整篇英文论文浓缩之后的精华部分。其目的就要让读者就算没有阅读全文，也能从Abstract中知道这篇论文的核心内容。所以，摘要的写作一定要在论文的开始就把整篇论文的研究目的或要解决的问题呈现给读者。【二】1、英文摘要是应用符合英文语法的文字语言，以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地阐述论文重要内容的短文。2、英文摘要必须符合“拥有与论文同等量的主要信息”的原则。为此，英文摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果、结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。在执行上述原则时，有些情况下，英文摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。3、英文摘要句型力求简单，通常有10个意义完整语句顺畅的句子。4、英文摘要不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息;不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文，缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明;科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位，正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于英文摘用的编写。【三】一、绪论文章摘要是对所写文章主要内容的精炼概括。美国人称摘要为“Abstract”,而英国人则喜欢称其为“Summary”。通常国际刊物要求所要刊登的文章字数，包括摘要部分不超过1万字。而对文章摘要部分的字数要求则更少。因此，写摘要时，应用最为简练的语言来表达论文之精华。论文摘要的重点应放在所研究的成果和结论上。国际会议要求的论文摘要的字数不等，一般为200字-500字。而国际刊物要求所刊登的论文摘要的字数通常是100字-200字。摘要的位置一般放在一篇文章的最前面，内容上涵盖全文，并直接点明全旨。语言上要求尽量简炼。摘要通常多采用第三人称撰写。科学书籍、论文和学术报告一般都附有内容摘要，这样可以节省读者的时间，使他们不必读完整个文章就能够了解它的主要内容。书籍摘要，一般放在封二或封三;论文和学术报告的摘要，一般放在正文前面。摘要应做到简明扼要，切题，能独立成文，使读者能准确地了解书籍的要义。写摘要时，最好用第三人称的完整的陈述句，文长一般不超过200个词。二、要的类型与基本内容英文摘要内容包含题名、摘要及关键词。gb7713—87规定，为了国际交流，科学技术报告、学位论文和学术论文应附有外文(多用英文)摘要。原则上讲，以上中文摘要编写的.注意事项都适用于英文摘要，但英语有其自己的表达方式、语言习惯，在撰写英文摘要时应特别注意。摘要分陈述性的(Descriptive)和资料性的(Informational)两类。陈述性摘要只说明论文、书籍或文章的主题，多半不介绍内容。资料性的摘要除了介绍主题外，还应介绍文章的要点和各个要点的主要内容。它可以包括三个组成部分①点明主题，解析文章或书籍的目的或意图;②介绍主要内容，使读者迅速了解文章或书籍的概貌;③提出结论或建议，以供读者参考。三、英文题名1)题名的结构。英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(nounphrase)最常见，即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。例如：thefrequentbryophytesinthemountainhelanshan(贺兰山习见苔藓植物);thermodynamiccharacteristicsofwaterabsorptionofheattreatedwood(热处理木材的水分吸着热力学特性)。短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义;况且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，因为疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。例如：canagriculturalmechanizationberealizedwithoutpetroleum?(农业机械化能离开石油吗?)。2)题名的字数。题名不应过长。国外科技期刊一般对题名字数有所限制。例如，美国医学会规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格;美国国立癌症研究所杂志jnatcancerinst要求题名不超过14个词;英国数学会要求题名不超过12个词。这些规定可供我们参考。总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。3)中英文题名的一致性。同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。例如：工业湿蒸汽的直接热量计算，thedirectmeasurementofheattransmittedwetsteam。英文题名的直译中译文是“由湿蒸汽所传热量的直接计量”，与中文题名相比较，二者用词虽有差别，但内容上是一致的。4)题名中的冠词。在早年，科技论文题名中的冠词用得较多，近些年有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。例如：theeffectofgroundwaterqualityonthewheatyieldandquality.其中两处的冠词the均可不用。5)题名中的大小写。题名字母的大小写有以下3种格式。全部字母大写。例如：optimaldispositionofrollerchaindrive每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写。例如：thedeformationandstrengthofconcretedamswithdefects题名第1个词的首字母大写，其余字母均小写。例如：topographicinversionofintervalVelocities.目前b.格式用得最多，而c.格式的使用有增多的趋势。6)题名中的缩略词语。已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。42)单位。单位名称要写全(由小到大)，并附地址和邮政编码，确保联系方便。前段时间一些单位机构英译纷纷采取缩写，外人不知所云，结果造成混乱。英语摘要范文(篇九)【论文摘要格式】论文摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要不容赘言,故需逐字推敲。内容必须完整、具体、使人一目了然。英文摘要虽以中文摘要为基础,但要考虑到不能阅读中文的读者的需求,实质性的内容不能遗漏。为此,我国的科技期刊近年来陆续采用结构式摘要,明确写出目的、方法、结果和结论四部分。a.目的(Objective):简明指出此项工作的目的,研究的范围。b.方法(Methods):简要说明研究课题的`基本做法,包括对象(分组及每组例数、对照例数或动物只数等)、材料和方法(包括所用药品剂量,重复次数等)。统计方法特殊者需注明。c.结果(Results):简要列出主要结果(需注明单位)、数据、统计学意义(P值)等,并说明其价值和局限性。d.结论(Conclusion):简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。【论文摘要范文】【论文题目】机动车尾气污染防治对策与城市交通改善研究英语摘要范文(篇十)ABSTRACTWilliamFaulknerisoneofthegreatestwritersinthe20thcentury.AsaleaderofAmerican“SouthernRenaissance”,hewontheNobelPrizeofliteraturein1949for“hispowerfulandartisticallyuniquecontributiontothemodernAmericannovel”.(Faulkner,1949)LightinAugustisoneofhismasterpieceswhichexploremoralthemesrelatedtothedeclineoftheoldSouth.Thisthesisprimarilyconcentratesonhard-to-defineidentityoftheprotagonist-JoeChristmaswiththeapplicationofthepost-colonialisttheory.Identity,fromtheperspectiveofpost-colonialism,isadynamicprocessofconstructioninvolvedwithhistoricalandsocialelements.Itisneithernaturalnorstable,butinventedandconstructedoutside.Inthenovel,JoeChristmasisregardedasamulattosuspectbecauseofhisbirthriddle,despitethefactthatthereisnoclearevidenceabouthisuncertainty.Cagedwithintheracism-rootedsouthernsociety,Joe'suncertainidentitysetshimontothetragiclife,forthisambiguityitselfisathreattothestabilityofthecommunity.Ontheonehand,Joeisintheendlesspursuitofhisownidentityundertheinfluenceofsociety.Heissoobsessedwithlocatinghisownpositionandseekingthesenseofbelongingthathecannotfindpeaceindeepheart.Itturnsoutthatallhiseffortsfail,withoutsatisfactoryconsequences.Inacertainsense,Joecreatesthepredicamentforhimself.Havingfailedtoapplythestrategyofhybridityinpost-colonialismtofightbackthesociety,Joeisdoomedtobeostracizedandabandonedbythemainstreamwhitesociety.Heislikearoundpeginasquarehole,waveringbetweenthewhiteandtheblackcommunityallhislifetime.Ontheotherhand,thewholesocietyiskeentopindownJoe'sclearidentityinhisownwill,regardlessofJoe'sintention.Inahierarchicalsociety,itistheracialprejudiceanddifferentsocialpowersthatcreateandconstructJoeasapartnigger.TherearefourchaptersinthethesisbesidesIntroductionandConclusionparts.ChapterOneistheliteraturereviewofLightinAugustbothathomeandabroad.ChapterTwogivesanoverviewofthepost-colonialisttheories,especiallytheoriesofidentityconstruction,whichconstitutesthetheoreticalfoundation.ChaptersThreeandFourarethemainbody,respectivelyanalyzingboththeinternalandexternalelementsofJoe'sidentitydilemmainthelightofthepost-colonialtheories.Inconclusion,theindeterminacyofJoeChristmas'identitydemonstratesthattheessenceofidentityissueisnotwhetheroneisablackornot,butthesocialconstructionofidentityofhumanbeings.ABSTRACTTheterm“intertextuality”,whichwasintroducedbyFrenchliterarycriticsJuliaKristevainthe1960s,referstotherelationshipbetweentexts.Andithasbeeninthespotlightoftheacademicworldsinceitsdebut.Kristevaclaimsthateverytextisconstructedasamosaicofquotations;everytextistheabsorptionandtransportationofothertexts.Thetheoryofintertextualitynotonlybringsaboutgreatsocial,culturalandhistoricalsignificance,butalsostimulatesanewthoughtandarefreshingresearchperspectivefortheevolutionoftranslationtheory.Biancheng,anovellathatexpressesthelocalism,isthemasterpieceofthefamousmodernChinesewriterShenCongwen.ThestoryhappenedinabordertownnamedChadongofXiangxiinthe1930s,anditdepictsthespeciallocalflavorofXiangxidistrict.Atthesametime,thenovelshowcasesthekindnessofthehumanityandthepurityofthesoulbydescribingthetragicstoryofagirlcalledCuicui.Thenovelhasattractedlotsofreadersathomeandabroadforitsuniqueartisticcharmandvividlocalflavor.ThethesisdealswiththetworepresentativeEnglishversionsofBiancheng,oneisfromthefamousBritishtranslatorGladysYang,theotherisfromtheAmericansinologistJeffreyC.Kinkley.TheauthorengagesintheexplorationofhowtoapplythetheoryofintertextualitytothetranslationofnovelsfromtheoryandpracticeandtriestodigupanewperspectiveconcerningthetranslationstudiesofBianchengasanefforttoprovethefactthatthetheoryofintertextualitycannotonlybeviewedasepistemologybutalsobetakenasmethodologyfortheresearchofnoveltranslation.Allinall,tworesearchmethodsareincludedinthisthesis.Firstandforemost,thecombinationofqualitativeanalysisandquantitativeanalysisrunsthroughthewholethesisinordertoreflectthefrequencydistributionforuseofdomesticationandforeignization;inaddition,thethesismainlyusesthecaseanalysis,especiallyinthemainbodypart.ItexpoundstheenlightenmentthetheoryofintertextualitybringstothenoveltranslationbycomparingdifferenttranslationsofthedifferentChineseculture-specificitems(CSI)intermsoflinguistic,material,social,religiousandecologicalculture.Thefeaturesoftheapplicationoftheintertextualityintothetranslationstudiesareasfollows:itpaysmuchmoreattentiontothetranslator'ssubjectivityandmanifeststhenatureoftranslationactivitiesasintertextualityinaclearerway.Thus,ithelpstobuildthenewintertextualconnectionsbetweenthesourcetextandthetargettextandprovidefreshnewtheoreticalsupportforthemacroscopicconstructionofthetranslationstudies.Thisthesiscanbedividedintosixparts.IntheIntroduction,theauthordisplaysabriefintroductionoftheresearchbackground,researchsignificance,themethodology,andthestructureofthethesisrespectively.ChapterOneisthereviewofthepreviousstudiesonBianchenganditsEnglishtranslationsbothathomeandabroad.ChapterTwoisprimarilyconcernedwiththeestablishmentanddevelopmentofthetheoryofintertextuality,andthentherelationshipbetweenthetheoryofintertextualityandtranslationwillbepresented.ChapterThreeisaboutBianchenganditstwoEnglishtranslations.ItnotonlypresentsabriefintroductionofShenCongwen,butalsoelaboratesthedescriptionofthetwotranslatorsGladysYangandJeffreyC.Kinkley.Meanwhile,itprovidesuswiththebackgroundinformationabouttheformationprocessofthesetwoEnglishversions.ChapterFouristhemainbodyofthethesis.TheauthorinitiatesthecomparativestudyofthetwoEnglishversionsofBianchengbydetailedanalysisoffivedifferenttypesofculture-specificitems,namelylinguistic,material,social,religiousandecologicalculture,ThelastpartistheConclusion.TheauthorholdsthatBianchengcontainsalotofdifferenttypesofintertextualsignalsofChineseculture-specificitemswhichcanbetracedinotherprevioustexts.Atthesametime,becauseofthedifferentenvironmentandculturalbackground,thetwotranslatorssharedifferentunderstandingsontheintertextualsignalsofthoseculture-specificitems,resultinginthetwotranslators'differentchoicesofdifferenttranslationstrategies.GladysYang'sversioninvolvesbothdomesticationandforeignization,andforeignizationoccupiesalargerpercentage.Asthisversiongotpublishedin1981,thereadersfromtheEnglishspeakingcountriescouldgraspthestyleandcontentofthetranslatedversioninaratherdifficultway;whileKinkley'sversionwasoutin2009,andhetendedtousemoreforeignizationthanthatofGladysYang,whichhelpedtomeettheneedsofthoseforeignreaderswhonotonlypossessedbasicknowledgeofChinaandChineseculture,butalsoyearnedforhavingabetterunderstandingofChineseculture.Inaddition,Kinkley'sversionsuccessfullymaintainedthelocalflavorofthesourcetext,helpstransmitChineseculturetotheworld,andmakingitaworthwhilematerialforfurtherstudy.AbstractWiththedevelopmentofopticalnetworks,thearchitectureofopticalnetworkbecomemoreandmorecomplex,sothedemandtoestablishmonitoringnetworkforopticalnetworkisurgentandnecessary.Traditionalopticalnetworkmonitoringsystemfocusedontheterminalofequipment,taketheformofprotectionswitchingwhenthebreakdownofnetworktokeeptheintegrityofthenetwork,butthismethodcannotgivethetypeandlocationofbreakdowninopticcable.“Multi-fiblemonitoringsystem”isproposedtosolvethisproblem.Thissystem,basedontheprincipleofbackscatter,consistsofOTDRblock,opticalswitching,computers,embeddedoperatingsystemsetc.Itestablishesamonitoringsystemwhichcouldefficientlymanagethecomplexopticalnetworks.Inthisthesis,itfirstlyintroducesthepresentresearchbackgroundofOTDR,describestheopticalprincipleoffibermeasurementandthestructureofmoderndigitalOTDRblock;thenitgivesthearchitectureofthefibermonitoringsystemwhichconsistofMCU,OTDRblock,opticalswitching,Ethernetandmanagementsoftware;atlastitmainlyintroducestheself-defineprotocols,withtheseprotocolswecanrequestmeasurement,modifyIPaddressofMCU,switchthefiberlinkwemeasured,cancelthemeasurementandstoretheresultofmeasurement.英语摘要范文(篇十一)Abstract3-4摘要5-8ListofAbbreviations8-9ChapterOneIntroduction9-13ResearchBackground9-11NecessityandObjectivesoftheStudy11-12ThesisOrganization12-13ChapterTwoLiteratureReview13-27DefiningExplicitLinguisticKnowledge(ELK)andImplicitLinguisticKnowledge(ILK)13-16RelationshipBetweenExplicitandImplicitKnowledge16-19英语摘要范文(篇十二)论文摘要定义：论文摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。论文摘要写法：论文摘要写作步骤：撰写前，明确写出目的、方法、结果和结论四部分。目的要求简明指出此项工作的目的,研究的范围。方法要求简要说明研究课题的基本做法,包括对象(分组及每组例数、对照例数或动物只数等)、材料和方法(包括所用药品剂量,重复次数等)。统计方法特殊者需注明。结果要求简要列出主要结果(需注明单位)、数据、统计学意义(P值)等,并说明其价值和局限性。结论要求简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。英语摘要范文(篇十三)中文摘要的写作要求：1、摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200—300字，英文摘要为100—150words。2、用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等。4、摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字。5、不以数字开头，中英文必须对应。举例：题目：声带振动功能模式识别。摘要：应用小波变换估计传导语音的谐波噪声比（具体方法），研究了不同发声方式、发音及声带病变对传导语音谐波噪声比的`影响，并与口腔语音的谐波噪声比进行了对比研究（具体对象），发现发不同元音时，传导语音谐波噪声比的变化范围是5bB，口腔语音谐波噪声比的变化范围为20dB；不同发声方式的传导语音谐波噪声比的变化范围可达18dB，口腔语音的变化范围为12dB（具体结果）。结果表明传导语音谐波噪声比能够更好地反映声带振动模式，是一种研究声带振动功能和模式及喉部疾病诊断的有效方法（具体结论）。关键词：口腔语音；传导语音；谐波噪声比；小波变换。英语摘要范文(篇十四)它可以包括三个组成部分①点明主题，解析文章或书籍的目的或意图；②介绍主要内容，使读者迅速了解文章或书籍的概貌；③提出结论或建议，以供读者参考。二、常见句型常见的摘要句型有：1）Thispaperdealswith...2）Thisarticlefocusesonthetopicsof(that,having,etc)...3）Thiseassypresentsknowledgethat...4）Thisthesisdiscusses...5）Thisthesisanalyzes...6）Thispaperprovidesanoverviewof...7)Thispaperelaborateson...8）Thisarticlegivesanoverviewof...9）Thisarticlecompares...andsummarizeskeyfindings.10）Thispaperincludesdiscussionsconcerning...11)This