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文档简介

音乐学科学生综合素质发展评价方案一、评价目标：音乐教育是学校进行美育关键路径，含有些人文价值，对陶冶学生思想情操、开发学生智力、提升学生创新意识和实践能力、促进学生全方面发展，含相关键意义。本评价从素质教育目标出发，结合音乐教学学科特点，对学生音乐态度和爱好，知识技能掌握，个性发展等方面进行综合评价，努力争取表现艺术教育思想性、知识性和人文性，重视学生能力培养。二、评价对象：全体学生三、评价要求：评价以定性和定量相结合，平日和期末相结合为基础标准，重学生学习过程性评价。具体要求以下：评价项目评价内容评价方式评价权重学习态度学习情感、爱好及参与度等依据平时课堂学习主动性、参与艺术活动情况和音乐作业质量等综合评定40%基础知识对本学期音乐教材知识掌握情况现场问答10%基础技能音乐唱、奏、演出等能力现场展示50%个性发展艺术专长现场展示10%三、具体要求：（一）学习态度：40%依据平日音乐作业及音乐课参与简单合唱、轮唱、集体舞、音乐游戏、音乐创编等活动具体情况打分。（二）基础知识：10%口试：1、认识小节、小节线、终止线。2、认识二四拍拍号，并知道它含义和二四拍强弱规律。3、认识反复跳跃记号，并知道演唱（奏）次序。4、听音乐，能用线条、图形、颜色表现情绪。（三）基础技能：50%在背唱曲目中任选一首背唱。曲目：整册抽签（四）个性发展：10%有专长同学能够选择乐器、舞蹈、演出、合唱、轮唱等自定内容，（合唱轮唱、演出可自由组合小组展示）做为加分。说明：评价分优异（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级，90分以上为优异，75—89为良好，60—74为合格，60分以下

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