小学教育学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年商丘工学院

小学教育学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年商丘工学院目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。

答案:学科课程写作可以深化教师的个人知识管理。（）

答案:对学习习惯说的提出者是斯金纳。（）

答案:错世界初等教育之父是裴斯泰洛齐。（）

答案:对教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是赫尔巴特。（）

答案:对在参与隐喻看来，学习者学习一个主题，就是逐渐参与特定共同体活动，成为共同体成员的过程。（）

答案:对国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为小学教育内容。（）

答案:错以布鲁姆为代表的结构主义教育，是科学主义教育在当代的典型表现。（）

答案:错设计教学实施活动方案，有一个由粗到细、由整体到局部、由笼统到具体的程序。（）

答案:对装饰不应该只局限于课室，还包括课室外的走廊和楼梯、图书馆、实验室与师生宿舍等学生学习活动的场所。（）

答案:对生物起源说具体表现为两种看法，即“生存竞争说”和“生物冲动说”。（）

答案:对小学教师开展小学教育活动时，需要以知识逻辑主导为准则。（）

答案:错小学教育是一种特殊文化，文化的价值乃是促进人类生命的优化。（）

答案:对小学教育目标具有导向、激励和评价的功能。（）

答案:对小学生是围绕着“身心发展水平”这种人的发展阶段而形成的概念，而儿童是围绕着“学习”这种活动而形成的概念。（）

答案:错教师专业化，实质上是促使教学职业达到公认的教学专业标准并持续深化达标程度的过程，主要表现为“地位提高”和“能力提升”两个方面。（）

答案:错当代的小学教育活动表现出的基本特点是（）。

答案:适应时代要求###遵循小学生身心发展规律现代教育的特征主要有（）。

答案:国际性###终身性和未来性###公共性和生产性###科学性下列哪些是后现代理论的观点（）。

答案:儿童对情境具有依赖性###儿童通过填空的方式创造理论###儿童努力探寻世界的意义学生学习习惯的具体特点有（）。

答案:好习惯和还习惯不断斗争###由简单到复杂###有不稳定到稳定根据技能中的主要成分,技能分为（）。

答案:动作技能与心智技能教育目标具有个人本位与（）的区分。

答案:社会本位第一次提出“课目教育学知识”的人是（）。

答案:舒尔曼教师教育课程改革的方法包括创新教师知识基础和（）。

答案:重建教师教育课程区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（）。

答案:较强的教育研究能力学校的中心工作是（）。

答案:教学工作在小学教育特殊的情景中，人与物质环境的“功能性关系”表现为：人总是在“（）”的意义上来认识、判定和使用物质条件的。

答案:学习功能合作学习的倡导者是（）。

答案:约翰逊兄弟学生(儿童)中心说的代表是（）。

答案:卢梭明确提出教师职业是一种专业的标志是颁布（）。

答案:《关于教师地位的建议》课程内容范畴的主要课题是（）。

答案:课程内容的概念界定、选择和组织最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。

答案:亚里士多德教师专业化标准的根本体现与核心是（）。

答案:教师自身专业素质的发展和提高教学活动的本质是（）。

答案:认识活动课目知识鲜明地体现了教师的专业性。（）

答案:错小学课程主要指小学根据所信奉的教育理念与政策，组织制定或接受和实施的全部课目组成的体系化课程。（）

答案:对小学生的学习活动是小学教育存在与发展的基本依据。（）

答案:对小学教育奠定基础的基本功能，只表现在“为教育的发展奠定基础”。（）

答案:错小学生的人格发展，主要包括兴趣与动机、情绪与情感、意志、自我意识等方面的发展。（）

答案:对小学教育学的概念体系，一般可分为系统要素、过程环节、课目设置、理论感知、组织策略和基础学科六大类体系。（）

答案:对学生的发展水平是教学的出发点，所以必须在开始教学以前就确定这个出发点。（）

答案:对知识创造的学习活动主要包括三种模式：组织化的知识创造模式、拓展性教学模式以及知识建造模式。（）

答案:错从狭义上看，学习环境专指班课环境，包括班级课堂上影响学习活动的各种设备、资源与因素。（）

答案:对教材内容等于教学内容。（）

答案:错小学教育活动的正常开展，需要组织者采用一定的有效策略，可以分为价值、决策、政策、管理、组织等五个层次。（）

答案:错小学生的烦恼主要有体像烦恼、学习烦恼和人际烦恼。（）

答案:对标准功能指小学教育内容是开展小学教育活动和评价小学教育状况等的基本标准。（）

答案:错小学教育学的发展，需要建立“全主体”视角，需要学者、校长、教师、家长和学生等多方面的合作。（）

答案:对在小学教系统中，与教师、教育内容、教育环境、教育活动、教育评价等诸多要素相比，教学是小学教育的主体和中心。（）

答案:错小学教育面向全体小学生实施全面发展教育，以便为小学生奠定学习，生活和进一步发展的基础。（）

答案:对多媒体具有图文声像并茂的强大优势，能为学习活动呈现单一化的刺激。（）

答案:错国际上，一般将教育结构分为小学、初中、高中教育三个层次。（）

答案:错随着公立学校体系的建立，学校就部分地取代了父母的角色，担负起教育孩子的责任和权利。（）

答案:对小学教育作为人类历史地凝结成的稳定的一种特殊生存与发展方式，已经发展成为一种历史文化。（）

答案:错学习环境和教学环境二者具有同一性。二者的构成要素相同，关注重点不同。（）

答案:对课堂与教学设计是小学教育活动的中心。（）

答案:错小学教育学的概念体系是一个立体多面的动态结构。（）

答案:对“在捕鱼中学会捕鱼，在打猎中学会打猎，在作战中学会作战。”体现了教育方式的生活化。（）

答案:对了解小学生特征的有效策略主要有（）。

答案:形成学生特征概念图###入学前的资料搜集###入学后的日常调查###确定学生特征指标下列关于小学智育活动的描述中，正确的是（）。

答案:注重知识与经验的意义建构###注重智力的训练与开发###注重基础知识和基本技能的学习###注重经验的转化下列关于教师的组织与安排的描述中正确的是（）。

答案:学校领导对教师群体进行合理组合###学校领导对教师要用其所长、避其所短###领导者不能从主管好恶出发，厚此薄彼下列哪些属于《儿童权利公约》的基本原则（）。

答案:尊重儿童尊严的原则###尊重儿童观点与意见的原则###无歧视原则###儿童最佳利益原则《义务教育法》的立法宗旨包括（）。

答案:促进社会主义精神文明建设###发展基础教育###促进社会主义物质文明建设（）是关于教育对象的总体发展规格的预期或规定。

答案:教育目的在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法律形式颁布并实施的学制是（）。

答案:癸卯学制以下不属于专业发展主要模式的是（）。

答案:可持续发展主流模式人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

答案:教育要充分考虑社会发展的需要（）指出：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

答案:第斯多惠对于教育来说，教师发展是（）。

答案:保障（）的意义和价值也是由人赋予和认可的。

答案:文化一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）。

答案:赫尔巴特的《普通心理学》（）即人自主的、具有独特性和富有个性的发展。

答案:自由发展“隐性课程”又称（）。

答案:潜在课程生物起源学说的代表人物是（）。

答案:沛西·能小学教育内部不同（）、不同班级、不同活动等按照一定的比例和规则所形成的系统。

答案:学校智力以（）为核心。

答案:思维力小班教学通常班级人数规模在（）。

答案:15-25人个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

答案:阶段性以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

答案:技术小组校本教师培训起源于（）。

答案:英国（）是当代小学教育活动的主要而核心的环境。

答案:课室环境外部评价，指评价对象之外的其他主体对评价对象的评价，是一种外部的显性评价。（）

答案:对教育评价的核心是（）。

答案:课程与教学评价以下选项中，影响较大和对小学适用性较强的评价模式是（）。

答案:对手模式###改良导向模式###行为目标模式###目标游离模式小学管理与领导的内容，既包括人、财、物三个特殊要素，又包括时间，空间和信息三个基本要素。（）

答案:错在家庭中，一个主要的教育活动，便是儿童完成家庭作业。（）

答案:对学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

答案:合作学习学习角是场所型空间组织的一个实例。（）

答案:错现实的发展水平则指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平。（）

答案:错小学教育环境中的符号主要有视听符号、可听符号和可视符号三类。（）

答案:对教学环境是一个不与外界发生联系的封闭系统。（）

答案:错师生认可的行为方式、价值观念、道德观念和心理氛围属于（）。

答案:精神文化（）曾指出，隐形课程作为道德教育的手段，比正规课程来的更有力。

答案:科尔伯格科学教育主张，教育内容应以（）。

答案:自然科学知识为主“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。

答案:杜威网络隐形课程的类型有（）。

答案:物质形态、制度形态和精神形态从认识“生活世界”本身入手，教育内容可以被区分为两种性质:一是实用的内容，二是虚用的内容。

答案:对实质教育依据是（）。A官能心理学

答案:联想心理学小学教育目标主要具有全面性、个体性和升学性等特点。

答案:对小学教育目标具有多种功能，主要有“导向功能”“激励功能”（）。

答案:标准功能结构主义的代表人物是（）。

答案:布鲁纳站在小学教师的立场看，小学教育目标主要有“外在目标”和（）两种存在形态。

答案:内在理念教育目标具有“个人本位”与（）的区分。

答案:社会本位每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重（）。

答案:终身学习课目教育学知识的三大特征是主体特定、内容转化和（）。

答案:学生差异《中华人民共和国教师法》颁布于1994年。（）

答案:错课程管理体制已经从中会集权变革为中央、地方和学校三级分权。

答案:对小学教师必备的两种专业知识是学科知识和（）。

答案:科目教育学知识小学生的身心发展特征主要包括体质发展特征、认知发展特征和人格发展特征。（）

答案:对初中阶段是儿童学习习惯形成的关键期。（）

答案:错在小学阶段，学生的注意力主要表现出从有意注意占优势逐渐发展到无意注意占主导的趋势。（）

答案:错学生在教育过程中的主体地位是任何人都不能取代的。（）

答案:对辐合论的倡导者是德国心理学家爱利克·埃克里森。（）

答案:错小学生的注意处在由无意注意向有意注意发展与过渡的时期。（）

答案:对被誉为“世界初等教育之父”的教育家是（）。

答案:裴斯泰洛齐我国义务教育阶段的基本学制是（）。

答案:六三制国际上，人们一般将教育结构分为三个层次，即（）。

答案:小学、中学、大学教育小学教育的价值特性是养育小学生的生命。

答案:对在我国，孔子的私学里，儿童需要学习的是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》。（）

答案:错.我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”“五四学制”和“九年一贯制”。（）

答案:对当前我