主题活动设计专项方案刘芙蓉

湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业题目：“我家乡”专题活动设计方案学号：9姓名：刘芙蓉分校：株洲广播电视大学教学点：攸县电大工作站指导老师：易艳珍湖南广播电视大学教务处制《我家乡》专题活动设计方案一、活动思绪：这是一个已被数次采取专题，我此次设计是期望打破以往单纯教学形式，经过三个阶段：一、搜集整理阶段二、知识竞赛阶段三、知识利用阶段，层层提升难度，环环相扣。不停激励幼儿在亲自参与中去切实了解认识我们家乡，充足发挥她们主动性和合作意识，以新奇方法和幼儿共同学习，让孩子们在活动中产生自豪感。二、活动总目标:

1、指导幼儿大胆将自己搜集整理资料作完整交流介绍,并能合理地利用词汇.

2、激励幼儿有礼貌地和人交往,并大胆表述自己想法.

3、引导幼儿学习简单统计方法,并用较完整语言进行表述.

4、了解获取信息多个渠道。经过资料搜集整理，深入加深对家乡了解，增强热爱，家乡情感。三、专题活动设计网络图：我家特色我家在哪里体验和同伴合作愉快搜集和家乡相关图片我家特色我家在哪里体验和同伴合作愉快搜集和家乡相关图片我家特产我爱我家知识竞赛体验到家乡美将家乡图片分类我家特产我爱我家知识竞赛体验到家乡美将家乡图片分类我家美食我家美食我爱我家乡我爱我家乡这是我家乡夸这是我家乡夸夸我家乡我爱家乡我爱家乡家乡风景小小旅游团家乡风景小小旅游团我汽车要出发互动游戏我是小导游我家最值得看地方我汽车要出发互动游戏我是小导游我家最值得看地方我是小导游我们一起来画画向你介绍我家乡我家山山水水我是小导游我们一起来画画向你介绍我家乡我家山山水水四、专题活动案例活动一、这是我家乡（搜集整理阶段）活动目标：经过让幼儿在家庭、社会生活各个领域中搜集和长阳相关图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。指导和帮助幼儿对所搜集资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡美，从而自然产生一个自豪感。活动重难点：指导和帮助幼儿给全部物品进行分类活动形式：此活动延续过程为两周此活动不安排具体教学活动，要求幼儿爱平时生活中做有心人，去搜集材料，内容能够是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。在活动室内设置四个展区，立即帮助幼儿将搜集到物品进行分类。激励幼儿课余多到这四个展区参观，能够对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿相互交流，深入了解展品，并不停激励幼儿充实展区物品。在这个活动中，老师只帮助幼儿分类，并请家长给予配合，多激励幼儿用自己眼睛去观察、去寻求、去发觉。假如发觉展区内物品不够全方面，老师应给帮助。活动二、“我爱我家乡”知识竞赛（知识竞赛阶段）活动目标：经过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解知识，培养幼儿热爱家乡情感。在竞赛中，让幼儿体验和同伴合作愉快、亲子愉快。培养竞争意识。促进幼儿思维灵活性和社会交往能力提升。活动准备记分牌四个人手一套绘画用具小奖品若干部署竞赛环境邀请幼儿家长参与。活动形式：幼儿自由选择代表队（按颜色分类）围绕展区内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。活动过程：一、总结第一阶段活动让幼儿分组简明讨论展区中内容。提出任务。（师：儿童们全部很能干，在这里全部一定了解和认识了很多相关清江、长阳知识，你们看到这些丰富展品，全部有些什么感受？激励幼儿说出自己心里感受）在幼儿表述基础上老师小结（我们家乡长阳确实很美、那我们每个儿童就更应该关心、珍惜自己家乡）二、“我爱我家乡”知识竞赛师：今天儿童父亲、母亲来到了我们中间，我们一起来向她们表示欢迎。她们要和老师一起来考考儿童，看看那么到底了解家乡有多少。老师提供四个队标，幼儿自由组合，老师提供帮助。成立四个队（红队、黄队、绿队、橙队）老师向大家介绍竞赛规则。此次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请父亲、母亲帮助，若还答不上来则有其它对答题，答对者得一面小红旗；第二轮是“我说你猜”，我们请家长和儿童一起玩游戏，家长看到题面后不能说出字面上任何一个字，只能用语言表示，每组共三道题，每题答题时间不能超出1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答，自己不会能够请家长帮助回复，违规扣除一面红旗以红旗多队为获胜队。期望儿童踊跃答题。4、宣告“我爱我家乡”知识竞赛活动开始a、第一轮:必答题b、第二轮:游戏“我说你猜”c、第三轮抢答题5、统计场上比分，给获胜队颁奖。活动三、夸夸我家乡一，集体教育活动

活动目标

1.经过交流介绍，了解家乡地理位置。

2.激发幼儿热爱家乡情感。

3能清楚，完整地从各个方面称赞家乡。

活动准备

1。中国地图和省份地图各一张

2.幼儿事先准备部分相关家乡特色资料（照片和实物全部能够）3．空白展示板，记号笔和纸。活动过程1．了解家乡地理位置。出示中国地图：问题设计：“你知道我们家乡在中国什么位置？”“家乡周围还有哪些城市？”出示省份地图：问题设计：“我们家乡属于哪个省份？”小结：请幼儿指出家乡在地图上具体位置，说说是属于中国哪一个省份。2．夸夸自己家乡。问题设计：“你喜爱家乡吗？你认为家乡最有特色、最值得自豪是什么？接下来我们就来夸夸我们家乡。”．A、幼儿先在小组内进行讨论。每组安排一个统计员，用标识符号统计同伴介绍家乡关键特点或特色。B、小组交流后，每组再安排一个讲解员，根据统计纸上统计在全班面前介绍。在介绍过程中要将图片或实物展示出来。C、老师将统计纸放在展示板上，并将幼儿交流内容进行归类。如：家乡风景、家乡美食、家乡特产等。，D、小结：我们家乡物产丰富、山水秀丽，在接下来日子里，我们还要继续围绕家乡风景、美食、特产等方面深入了解家乡漂亮和富饶。环境创设活动部署专题墙面“夸家乡”，引导幼儿根据分类内容（如家乡风景、家乡美食、家乡特产等），继续搜集相关材料。三、区域、游戏活动A、益智区：小动物找家。准备：搂房图片，不一样小动物（动物身上标有门牌号码，如：303）。玩法和指导：在充足了解楼层和门牌号基础上将小动物送回家。B、益智区：旅游棋。准备：自制棋盘（棋盘上有家乡关键名胜古迹图片；也可画一个问号，请幼儿正确说出自己知道名胜古迹或著名建筑名称；还可将部分文明行为规则放人其中，符合规则前进，不符合规则后退或停止）、色子、棋子。玩法和指导：游戏可由2—4人进行。按色子上数字前进，走到格子内，必需遵守各个场所行为规则。四、小区、家园合作共育活动家长可引导孩子在网上或经过其它路径搜集相关家乡信息，首先加深孩子对家乡了解和热爱，其次可让孩子了解部分搜集信息方法和路径。活动四、家乡风景（集体教育活动）活动目标1．熟悉家乡关键风景区和名胜古迹，并能用简单语言进行描述。2．激发幼儿对家乡自然景观热爱。活动准备1．家乡风景区照片、明信片或录像。2．空白展示板。3．家乡地图、小花标签。活动过程1．“我汽车要出发”。指导语：在我们家乡有很多名胜古迹，你们能说出是哪些地方吗？接下来我们先来做个竞赛游戏，游戏名字叫“我们汽车要出发”。怎么玩呢？比如我请3个儿童上来，她要先说：汽车要出发。”你们就一起问：“要到哪里去。”我就说：“要去×××。”报出一个点名字。你们继续问：“你带谁一起去？”我要说出一个儿童名字。然后这个儿童就站在前边，第一个儿童拉着她衣服排好队，一定要学着刚才样子和大家对话。谁说出景点最多、哪一支队伍最长、人数最多、哪支队任、生出。2．说说“我去过景点”。一“刚才我们说了很多家乡风景名胜，还有哪些地方你去过呢？向大家介绍一下吧。“在介绍时候，你要说出这个地方名称，它大约在哪个位置，你是坐什么交通工具去，给你印象最深是什么。幼儿带着自己资料进行介绍。幼儿介绍完景点后，在地图对应位置上贴上小花标签，然后将图片贴到展示板上。小结：数数幼儿去过景点。让幼儿说说还有哪些没去过但想去景点。二、环境创设活动1．在班级墙面上贴上家乡地图。2．继续丰富专题墙面上内容。三、区域、游戏活动1．演出区：小导游。准备：话筒、导游证、家乡风景图片或录像资料。玩法和指导：幼儿自由组合，组成“旅游团”，一人饰演“导游”，其它做“游客”。“导游”介绍家乡风景，“游客”在参观过程中还能够提问。2．美工区：设计门票。准备：搜集多种门票、多种纸张、绘图工具、图案书籍若干。玩法和指导：引导幼儿设计家乡著名风景点门票。）（可和演出区活动相结合。）四、小区、家园合作共育活动1．家长和孩子共同回顾在家乡景点旅游时情况，包含乘坐交通工具、关键环境特征等，给孩子交流提供部分素材。2．在外出旅游、参观时，家长要引导孩子注意观察，并主动地为孩子介绍景点，让孩子学着用优美语句完整地描述景点。活动五、角色游戏：小小旅游团（知识利用阶段）活动目标：经过旅游观光游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识了解和记忆，学习灵活利用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡情感。活动准备：幼儿课前练习过各风景点讲解词，四个风土人情图片、实物展区，小小导游证（编号1—6），彩色小旗3面，录音机活动过程：一、谈话引出专题，激发爱好：听说今天会有很多旅游团来我们长阳游玩，现在需要多个能干小导游，不知道儿童们愿不愿意来帮忙？二、选导游1、讨论：怎样才能当一名好导游呢？2、幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选幼儿必需介绍一个风景点，由大家选出语言表述清楚、大胆幼儿。3、按编号给小小导游发小旗、导游证。三、组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：导游要负责向游客介绍漂亮风景、有趣风俗、优美舞蹈、土特产和特色小吃。四、幼儿开展游戏，老师客串角色指导。五、集体作画：激励幼儿把自己最喜爱或印象最深景象画出来。湖南广播电视大学毕业作业写作过程统计表（此页由学生填写）选题经过大家常说，最美不过家乡水。我们家乡即使没有什么名胜古迹，也没有大城市繁荣，但风景如画，景色迷人，为了愈加好激发儿童热爱家乡情感，于是我选择了这个专题。调研和材料准备查阅资料，和小区及家长沟通，搜集课外材料。初稿写作确定专题方案、目标，制订教学计划，设定专题活动内容。第一