高考专题复习:诗歌阅读之形象分析_第1页
高考专题复习:诗歌阅读之形象分析_第2页
高考专题复习:诗歌阅读之形象分析_第3页
高考专题复习:诗歌阅读之形象分析_第4页
高考专题复习:诗歌阅读之形象分析_第5页
已阅读5页,还剩25页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

诗歌阅读复习之形象分析

人物形象诗歌中的人物形象分两类:一是抒情主人公自己的形象,二是诗歌所刻画的人物形象。景物形象景物是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗(词)中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。事物形象事物形象,多指味物诗(词)或杂诗中的物象。这些物象有的带有诗人(作者)的主观色彩,有的通过詩人(作者)人格化的描写,曲折地表现诗人(作者)的品格和思想感情。人物形象形象类别相关例句傲视权贵、傲岸不羁的形象如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想,塑造了一个不慕权贵、豪放酒脱、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的情怀。寄情山水、归隐一生经田园的隐者形象如陶渊明、王维。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;王维的《山居秋膜》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了作者对山水风光的喜爱。形象类别相关例句怀才不遇、壮志难酬的形象如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫无限,不禁悲伤得流下眼泪。诗歌塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。矢志报国、慷慨愤世的形象如陆游和辛弃疾。两位作者的许多诗歌都反映出他们忠心报国却不被重用的情感。如《十一月四日风雨大作》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》。送别友人、思念故乡的形象如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》形象类别相关例句献身边塞、反对征伐的形象如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》,都表现了他们忠心报国、献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则反映了他体察人民疾苦,反对统治者的穷兵黩武的思想感情。缠绵悱恻、爱恨情长的形象如柳永的《雨森铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。典例精析(2023·河南五市二模)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。送吴待制帅襄阳二首(其二)尤袤欲将盘错试馀锋,故拥旗麾讫外庸①。南岘北津形胜地,前羊后杜昔贤踪。不妨倒载同民乐,自有轻裘折虏冲②。努力功名归报国,莫思山月与林钟。【注】①外庸:任地方官时的政绩。②冲:冲车,古代用以冲撞城墙的战车。

3.本诗的首联塑造了一个怎样的人物形象?自主尝试:

⁠参考答案:诗人笔下的吴待制到襄阳任职是亮出旗帜、在军队部属的簇拥下去的,他有余力处理襄阳错综复杂的局势,是一名能力卓绝、气魄勇武的大将。植物意象意象分

析梧桐中国古典诗词意象中,梧桐是凄凉悲伤的象征。如来代李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”。芭蕉在诗歌中,它常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系。如宋代李清照《添字丑奴儿》中的“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情”,把伤心、愁闷一股脑儿都倾吐出来了。草木古代诗歌中,常以草木的繁盛反衬环境的荒凉,从而抒发对盛衰兴亡的感慨。如姜夔《扬州慢》:“过春风十里,尽荠麦青青。”意象分析松柏《论语•子罕》中说:“岁寒,然后知松柏之后调也。”作者借赞扬松柏的耐寒,来歌颂身处逆境仍坚贞不屈的人格,后世文人當借松柏抒怀。如三国刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性!”唐人李白《赠韦侍御黄裳(二首)》:“愿君学长松,慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。竹竹,亭亭玉立,挺拔多姿,以其“遭霜雪而不凋,历四时而常茂”的品格,赢得了古今文人的喜爱和称颂。郑板桥一生咏竹画竹,留下了很多咏竹佳句,如“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性。意象分

析黍离常被用来表示对国家昔盛令衰的痛心伤感之情。典出《诗经•王风•黍离》,周平王东迁以后,周大夫经过西周故都,悲叹宫廷宗庙被毁,旧都已长满禾黍,就写了这首诗来奇托悲思。后世遂用“黍离”之思抒发昔盛今衰的亡国之悲。桃花表现充满着蓬勃生机的春天的景象。如张志和《渔父》:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”桂花表现一种字静、清远的情境。如王维《乌鸣洞》:“人闲桂花落,夜静春山空。”杨花表示飘零之意。如郑谷《淮上与友人别》:“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人意象分

析莲花由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。”“莲子”即“怜子”,“青如水”象征爱情的纯洁。这里是实写也是虚写,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的思念和爱情的纯洁。海棠表现对美好景物的珍惜。如苏轼《海棠》:“东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”丁香常常与孤独忧愁,特别是离情别绪相联系。如李璟《摊破浣溪沙》:“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”芦荻植物,借以渲染萧索的气氛。如白居易《琵琶行》:“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”黄叶表示凋零、成熟、美人迟暮。如范仲淹《苏幕遮》:“碧云天,黄吁地,秋色连波,波上寒烟翠。”动物意象意象分

析鸿雁候鸟鸿雁每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子的思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此古人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时,月满西楼”。杜鹃(子规)古代神话中,蜀王杜宇被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃鸟,暮春苦啼,直至口中流血,其声哀怨悲凄。于是古诗词中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征,如唐代李白《蜀道难》:“又闻子规啼夜月,愁空山。”白居易《琵琶行》:“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”比翼鸟比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄总在一起飞。在古典诗歌里比喻恩爱夫妻。如白居易《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。如龚自珍《已亥杂诗》:“三更忽轸(悲痛)哀鸿思,九月无襦淮水湄。”意象分

析鸳鸯表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。如杜甫《绝句》:“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”青鸟多表达相思相爱、离愁、孤寂的情思!如李商隐《无题》:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”蝴蝶表现一种宁静安谧的生活环境。如杜甫《江畔独步寻花》:“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”早莺表现一种融和骀荡的春意。如白居易《钱塘湖春行》:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”寒蝉表示悲凉、哀怨之情。如柳永《雨铃》:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”意象分

析黄鹂表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。如杜甫《绝句》:“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”蛙写农村风光与环境,衬托人的悠闲心情。如赵师秀《约客》:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”鹧鸪鹧鸪的鸣声听起来像“行不得也哥哥”,易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》:“江晚正愁余,山深闻鹧鸪。”班马指离群之马,后送别诗多用以抒发惜别之情。如李白《送友人》:“挥手自兹去,萧萧班马鸣。”自然意象意象分

析月亮一般来说,古诗词中的月亮是思乡的代名词。如苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”,书写手足之情,意境高远,豁达开朗。借月抒怀,体味人生。斜阳多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如李商隐《乐游原》:“夕阳无限好,只是近黄昏。”又如王安石《桂枝香•金陵怀古》:“征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。”西风表现思念与离乡之愁或落寞惆怅、衰败、游子思归。如晏殊《蝶恋花》:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”云常表现主人公的恬淡隐逸之情。如王维《终南别业》:“行到水穷处,坐看云起时。”意象分

析青山表现赏心悦目的绚丽景色。如杜牧《寄扬州韩绰判官》:“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。”冰雪古代诗歌中,常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶。”流水水在我国古代诗歌里常和绵绵的愁思联系在一起,多传达对人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如李煜《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》:“流水落花春去也,天上人间。”江水表现时光的流逝、岁月的短暂、愁苦的绵长。如李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”意象分

析露表现人生短促、生命易逝。如秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》:“金风玉露一相逢,便胜却人间无数。”黄昏表现孤寂、感伤、悲愁、落寞、怅。如李商隐《乐游原》:“向晚意不适,驱车登古原;夕阳无限好,只是近黄昏。”空山常表现空旷、幽静的环境。如王维《山居秋瞑》:“空山新雨后,天气晚来秋。”日暮表现游子思乡。如孟浩然《宿建德江》:“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”典例精析

阅读下面这首唐诗,完成1~2题。题宣州开元寺水阁①,阁下宛溪,夹溪居人杜牧六朝文物草连空,天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中②。深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡,参差烟树五湖东。2.本诗蕴含了诗人哪些情感体悟?请结合内容简要分析。(6分)①往昔化为虚空;②自然永恒不灭;③人世变易不居;④对功业的追求与渴望;⑤对归隐生活的向往。添加标题adesignercanusedefaulttexttosimulatenannywouldlooklike添加标题请输入标题请输入标题单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼添加标题添加标题单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼添加标题单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼添加标题单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼添加标题e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF515889CB6F2617E9F794551B4B6BCE771B3345D07904DF

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论