职业关键技术学院学分制实施专项方案

职业技术学院学分制实施方案为落实落实全国职业教育工作会议精神，促进职业教育面向社会，面向市场办学，增强职业教育灵活性、针对性和开放性，教育部出台了《相关在职业学校逐步推行学分制若干意见》，要求各地职业学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，主动推进体制创新、制度创新，不停深化职业教育改革，逐步推行学分制。为确保我院主动稳妥推行学分制，特制订本实施方案(试行)。第一章指导思想和基础标准第一条实施学分制指导思想是：以中共中央、国务院《相关深化教育改革全方面推行素质教育决定》为指针，依据发明条件实施学分制精神，主动进行制度创新，建立适应学生发展需要教学组织和管理制度，深入推进课程体系改革，全方面推行素质教育，充足调动学生学习主动性，满足学习社会化、终生化和个性化发展需要，增强办学活力，使我院职业教育能愈加好地适应经济建设和社会发展新形势对人才培养多样化要求。第二条学分制是以学分作为衡量学生学习份量、学习成效，为学生提供更多选择余地教学制度。学分是计算学生完成课业必需时间和成效单位，是学生取得学历证书关键依据，也是学校组织教学依据。第三条实施学分制，有利于推进学生个性全方面发展，充足调动学生学习主动性；有利于遵照教育规律，因材施教，满足经济建设和社会发展对人才多样化需求；有利于提升职业教育本身活力。第四条学分制作为一个教学管理手段，它实施将包含教学组织、课程设置、师资配置、教学资源等方面相互协调，所以必需遵照整体性标准，统筹兼顾，全方面推行，努力做到“四个统一”：1、灵活性和规范性相统一。既要满足社会需要和学生个人爱好、条件和学习时间要求，又要遵照职业教育规律，确保教育教学质量和培养目标实现。2、知识传授和能力培养相统一。要树立现代化教育思想，全方面落实党教育方针，根据以全方面素质为基础，职业能力为本位精神，重视创新能力、实践能力培养，使学生含有综合职业能力。3、制度创新和课程改革相统一。以实施学分制为着力点，深入深化教学改革，建立灵活教学组织和管理制度，主动开发和学分制相适应模块式和综合化课程，增强课程灵活性、适应性和实践性，努力构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要课程体系。4、工作实践和科学研究相统一。要主动开展以学分制为课题教育科学研究，努力用科学理论指导学分制全方面推行和课程改革深入发展。同时要以具体工作中实践经验深入丰富教学和课程，使之愈加完善。第二章学分制和弹性学制第五条本实施方案采取学分框架下弹性学制和年制有机结合。第六条学生在学校学习年限实施弹性学制。取得毕业证书标准学习年限为2年、3年、5年。对在要求学制期限内难以完成教学计划要求学习任务者，许可延长学习期限，即在标准学习年限基础上，可推后2～3年毕业。对学有余力，提前取得要求学分并达成毕业条件学生，许可其提前毕业，但提前时间不得超出1年（对提前毕业学生毕业资格必需严格审查）。第三章教学计划和课程设置第七条学分制实施性教学计划是学校指导和管理教学工作关键依据。为有利于学分制教学工作顺利进行，各专业均应依据培养目标制订学分制实施性教学计划。第八条学分制实施性教学计划内容包含：专业培养目标和培养规格；学制；主干学科和主干课程；课程设置和学分要求；毕业学分要求；教学计划进程表；必需说明和统计数据等部分。第九条学分制实施性教学计划由各系组织制订，报教务处审批。教务处一经审定，不得私自更改。因特殊原因需要调整，或各专业依据学科发展和学生能力培养需要，要求增减课程时，应由各系提出新方案，报教务处审批。第十条学分制实施性教学计划将课程分为必修课和选修课两大类型，选修课分限定选修课（简称限选课）和任意选修课（简称任选课）两类，必修课、限选课、任选课课时百分比大致为6：3：1。1、必修课必修课是依据培养目标，为确保人才培养基础规格，学生必需修读课程。必修课包含“院必修”、“系必修”、“专业必修”。院必修课：由学院统一开设：包含“两课”、英语、语文（应用文写作）、体育、计算机应用基础等。系必修课：按专业大类开设，由教务处协调所属系统一开设。专业必修课：按专业开设，由各系统一开设。2、选修课选修课是指学生能够有选择地修读课程。选修课分为限选课和任选课。（1）限选课：限选课是指依据各专业业务范围、方向，深化、拓宽和专业相关知识和技能课程，其教学内容是从事特定专业岗位所必需专业知识和专业技能。学生必需依据本专业知识体系和本身实际，在本专业学分制实施性教学计划要求限选课程范围内选择修读某几门课程，并取得要求学分。限选课程由各系确定开设。（2）任选课：任选课是指学生依据个人爱好和实际需要选择扩大知识面，提升适应能力课程，许可学生结合自己爱好、爱好和专长进行选修。第四章学分组成第十一条学生学习期间应修学分由六个部分组成：1、操行学分：依据学生在思想品德、遵纪遵法、行为规范等方面表现，实施操行学分。操行学分评定按《安顺职业技术学院学生德、智、体综合素质评定标准及实施措施》由班主任或政治教导员负责完成。操行合格学生取得操行学分。2、课程学分：课程学分指学生在校修读各门课程（包含课内试验）总学分。通常以学期为单位进行结算。3、实训学分：实训学分指根据学分制实施性教学计划统一安排院内外实训学分。实训成绩以实训指导老师评价为主，依据学生实训态度、实训表现、实践能力、实训考评等做出书面考评评定，成绩合格，取得对应实训学分。4、专业技能（资格）证书学分：学校对学生取得相关国家职业资格证书、技能等级证书，能够折合对应学分。5、奖励学分：奖励学分指学生参与国家、省、市级多种知识、技能、体育或艺术竞赛获奖者，取得奖励学生，经学院认可后，均可酌情奖励一定学分。6、其它学分：其它学分指入学教育、就业教育、军训、社会实践、社会调查、公益劳动等所获学分。该学分计算由班主任或政治教导员负责，会同相关单位或部门对学生在活动期间各方面表现作出评价，成绩优良，能够取得一定学分。第五章学分确实定和取得第十二条二年制总学分通常不少于120学分，三年制总学分通常不少于170学分，五年制总学分通常不少于270学分，其中：1、操行学分：每学期计2学分，二年制累计8学分，三年制累计12学分，五年制累计20学分。2、课程学分：各门课程学分计算以该课程在学分制实施性教学计划中课时数为关键依据。理论课程（包含课内试验）以16-18个课时为1个学分计算，3、实训学分：院内外实训以每满一周折合1学分，达半周不满一周折合0.5学分，不足半周不计学分。4、职业资格（专业技能）证书学分：国家职业资格、技能等级和学分折算：高级为8学分中级为6学分初级为4学分。其中：一般话等级考试达成二级乙等取得初级学分，达成二级甲等取得中级学分，达成一级乙等及以上取得高级学分。5、奖励学分：（控制在总学分10%以内）国家级竞赛一等奖8学分二等奖6学分三等奖3学分省级竞赛一等奖6学分二等奖4学分三等奖2学分市级竞赛一等奖4学分二等奖2学分三等奖1学分6、其它学分：入学教育、就业教育、军训、社会实践、社会调查、公益劳动等学分取得，同实训学分计算方法。第十三条相同教育层次学校相同专业或相近专业学生，对校际间签署有成绩和学分互认协议，并以学校教务部门出具正式成绩通知单为凭证，认可其所取得对应学分。第十四条为激励学生取得愈加好成绩，实施绩点制考评方法。1、绩点是一门课程成绩系数，是衡量学生成绩优劣关键指标。学分绩点和平均学分绩点作用（1）衡量学生学习质量和数量；（2）评优、评先、评定奖学金依据；（3）优先推荐就业、继续升学标准；（4）其它奖励标准或依据。如确定能否提前选课及申请自修、辅修第二专业、中期选拔关键依据。2、绩点和考评成绩对应关系是：等级考试成绩考查成绩绩点A90～100分优4B80～89分良3C70～79分中2D60～69分及格1E60分以下不及格0补考及格后成绩均以60分计。3、学分绩点和平均学分绩点是反应学生课程学习质量和数量综合指标，每学期学生所修读必修课、限选课考评成绩均须纳入学分绩点和平均学分绩点计算之中。学分绩点和平均学分绩点计算公式：课程学分绩点=课程绩点×课程学分数用学生某一阶段课程考评学分绩点之和，除以该生同期修读课程应得总学分数（应包含不及格课程学分数），得出该阶段平均学分绩点：按学期计算为学期平均学分绩点；按年计算为年平均学分绩点；从入学后到毕业计算为毕业平均学分绩点。平均学分绩点=Σ课程学分绩点/Σ课程总学分数第六章课程选修、免修、重修第十五条选课是学分制关键内容之一，学生应依据专业特点、社会需要、个人爱好、条件，根据学分制实施性教学计划和学期开课计划在老师指导下进行选课。第十六条选课首先必需确保必修课学习，在选满该学期所开必修课同时，可选择选修课。第十七条学生在入学第一学期通常只能修读学分制实施性教学计划要求必修课程。以后学生则在每学期要求时间选定下学期课程。第十八条选课应该遵照先修后续关系，须先选先修课，再选后续课。第十九条学生每学期修读课程学分不应低于24学分（最终一学期除外），最高不应超出40学分。第二十条延长学习年限学生，每学期选课总学分仍按学分制实施性教学计划要求学分实施，没有完成科目继续选修。第二十一条学院应在学期结束前3～5周向学生公布下学期各年级、各专业课程开设计划、各课程学分值及任课老师等情况，以供学生选择。依据选课情况学院在学期结束前1周公布选修结果。第二十二条必修课、限选课标准上按班级为单位组织教学，若某限选课选课人数较少，按多数标准，应改选选课人数多课程，通常限选课选课人数低于30人，标准上停开；任选课低于20人标准上停开，学生另选课程。第二十三条学生一旦选定课程，必需参与修读和考评，成绩合格者方能取得对应课程学分。凡未经选课注册听课者，不予考评，不给学分。第二十四条对学习成绩优良或学有专长学生，其上一学期平均学分绩点达成“4”，并经过自学确定已掌握学分制实话性教学计划要求相关课程内容者，能够在该课程开课前一学期提出免修申请，经各系审核、教务处同意，可参与学院组织免修考试，考试成绩达80分及以上者可免修该门课程并取得该门课程学分。第二十五条对含有试验课程，除经过免修考试，还必需完成要求试验并合格后，方能取得该门课程学分。实践课、任选课不得申请免修。第二十六条学生提前在院外经过自学考试或其它形式学习了相关课程，其内容等于或高于相同或相近课程教学要求，凭有效成绩证实，免修、免试申请，经各系审核、教务处同意，该门课程能够免修、免试，并取得对应学分。第二十七条认可其取得学分相同课程能够免修、免试。第二十八条对基础好、自学能力强学生，其上一学期平均学分绩点达成“2.5”以上，经本人请，学校审核，本学期可许可免听（免考勤）1-2门课程而参与期末考评，但必需参与课程试验，完成老师指定作业。实践课不得申请免听。第二十九条政治理论课、思想品德课、体育课不得申请免修、免听。因健康或生理原因不能上体育课者，由学生本人申请，经学院指定医院诊疗证实，系（部）审核同意，报教务处同意后，能够参与老师指定体育保健活动。参与体育保健活动学生也要进行考评。第三十条学生在校期间若必修课、限修课总评成绩不及格者，课程考试成绩在30分（含30分）以上，60分（不含60分）以下者，可给一次补考机会；考试成绩在30分（不含30分）以下者，不予补考，直接重修。若补考后总评成绩仍不及格，则必需办理相关手续参与重修，并参与重修考试，重修次数不限。实践步骤不及格必需重修。第三十一条学生对考试已合格课程成绩如不满意者可申请重修一次，其成绩取两次中较高一次计。第三十二条学生重修课程，必需向教务处申请并注册，然后依据每学期开课情况，自选安排重修时间。在要求学习期限内，重修次数不限。重修申请手续通常在每学期开学初两周内办理。特殊情况（如实践步骤重修）可在学期结束前两周申请。第三十三条重修考评标准上不单独安排，随下十二个月级同专业对应课程期末考评随堂进行，也可由学院视具体情况另行安排。参与重修考试学生，须在考试前两周，到教务处核准。考试作弊者，按《安顺职业技术学院学生学籍管理实施细则》要求，该课程成绩计为“无效”，并按《安顺职业技术学院学生违纪处分条例》相关要求处理，经教育表现良好，在毕业前对该课程能够给重修机会。第三十四条任选课考评不及格通常不得补考，能够重修或另选其它课程。第三十五条实践步骤重修，经本人申请，学院统一安排。第三十六条重修实施收费制度。第七章课程考评和成绩记载第三十七条学生所修读课程均须进行考评。考评成绩合格，即可取得要求学分，成绩记入学生成绩记录表，归入本人档案，作为学生学籍变动和毕业依据。第三十八条课程考评分为考试和考查两种方法。考试课程考评通常在每学期考试周内进行，可采取闭卷、开卷、口试、笔试等多个形式，其成绩评定，由期末考试（或课程结束考试）成绩和平时成绩组成。平时成绩确实定以各阶段检验结果为依据。平时成绩占课程成绩百分比因课程而异，可控制在50%以内；考查课通常不进行正式期末考试，其考评成绩可依据学生学习态度、出勤情况、平时提问、作业、小测验、试验汇报、课程论文、实际操作等成绩综合确定。考查课程考评应在该门课程结束时完成。第三十九条凡有试验及作业课程，学生必需按时完成试验(包含试验汇报)及作业，缺交作业、缺做试验（包含试验汇报）累计达全学期总量1/3者或无故缺课超出该学期本学科教学总课时数1/3者，不得参与该门课程考试，该课程成绩以“0”分计。第四十条考虑到少数学生经过努力仍难以达成统一教学要求公共基础课程和少数专业基础课程，可采取两种教学形式组织教学和考评。1、分层教学：针对不一样对象，建立不一样教学目标，提出不一样教学要求和评价标准。学生可依据本身实际灵活选择，分别参与不一样类别学习和考评，取得不一样学分。2、分级教学：部分公共课程或专业基础课程，则可依据专业要求、学生基础按班级组织教学，考试时分A、B卷进行考评。A、B卷出在同一试卷上，基础知识A、B卷相同，占50%，另50%为A、B卷不一样要求，考试时由学生依据自己掌握程度选做A卷或B卷。第四十一条分层教学和分级教学学分计算：A类教学要求标准为教学纲领基础要求。参与A类教学标准学习和考评，成绩合格取得该门课程标准学分；B类教学要求标准低于教学纲领基础要求。参与B类教学标准学习和考评，成绩合格取得该门课程标准学分80%。参与B类教学及考评，其考试成绩须按以下公式换算后才是学生该课程学习成绩：学习成绩=60+（X-60）×0.5（X为B类考评成绩）第四十二条实践课程教学目标也可分为多个等级，学生依据自己需要和可能进行选择，分别参与不相同级技术或技能考评，取得不一样学分。第四十三条学生必需按时参与课程考评，如因特殊原因不能参与考试，须办理请假及缓考手续，在登记成绩时，应注明“缓考”字样。无故缺考或请假未获同意不参与考试或参