《课外古诗词诵读导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《课外古诗词诵读》导学案第一课时导学目标：1.了解古诗词的特点，培育同砚对古诗词的爱好和理解能力。2.提高同砚的诵读能力，培育同砚的语言表达能力和审美情趣。3.通过课外古诗词的诵读，拓展同砚的文化视野，增强同砚的人文素养。导学内容：本次导学将以古诗词为主要内容，选取了一些经典的古诗词作品，通过诵读和分析，让同砚领略古人的风采，感受古诗词的魅力。导学步骤：第一步：导入请同砚回顾一下他们对古诗词的了解，让他们谈谈古诗词的特点和魅力。引导同砚沉思古诗词为何能够经久不衰，对我们有何启发。第二步：诵读古诗词1.请同砚依次诵读《静夜思》、《将进酒》、《水调歌头》等经典古诗词，让同砚感受古诗词的韵律和美感。2.让同砚分组诵读同一首古诗词，比较不同同砚的诵读效果，谈论如何更好地表达古诗词的意境和情感。第三步：分析古诗词1.请同砚分析所诵读的古诗词，探讨其中的意境和情感表达。引导同砚理解古诗词背后的文化内涵和历史背景。2.让同砚选择一首自己喜爱的古诗词，通过朗诵和解读，分享给全班同砚，展示个人对古诗词的理解和感悟。第四步：拓展延伸1.鼓舞同砚诵读更多的古诗词作品，拓展对古诗词的了解和观览。2.组织同砚参与古诗词朗诵竞争或活动，提升同砚的诵读和表达能力。3.推举一些优秀的古诗词诵读资源，让同砚在课外继续深度探究和观览古诗词。导学总结：通过本次导学，期望同砚能够对古诗词有更深度的了解和观览，培育同砚对古诗词的爱好和热忱，提高同砚的诵读能力和审美情趣，增进同砚的全面进步。让古诗词这一传统文化珍品在同砚心中发扬光大，成为他们精神世界中不行或缺的一部分。愿同砚在课外古诗词的诵读中，吸收智慧，感悟人生，绽放青春的光芒。第二课时一、导学目标1.了解古诗词的特点和魅力，培育同砚对古诗词的爱好和热忱。2.提高同砚的诵读能力，培育同砚的语感和表达能力。3.通过诵读古诗词，感悟其中蕴含的情感和哲理，提升同砚的情感认知和人文素养。二、导学内容1.古诗词的观点和分类2.古诗词的韵律和格律3.古诗词的语言特点和表现手法4.古诗词的背景和作者三、导学步骤第一步：导入通过播放古诗词朗诵视频或音频，引导同砚进入古诗词的世界，激发同砚的爱好和好奇心。第二步：进修古诗词的观点和分类1.讲解古诗词的定义和特点，引导同砚了解古诗词的起源和进步历程。2.介绍古诗词的分类，如唐诗、宋词、元曲等，让同砚对不同类型的古诗词有所了解。第三步：进修古诗词的韵律和格律1.讲解古诗词的韵律结构和格律要求，援助同砚精通古诗词的基本形式。2.通过示范诵读古诗词，让同砚感受古诗词的音韵之美，提高他们的诵读能力。第四步：进修古诗词的语言特点和表现手法1.介绍古诗词常用的修辞手法和表现技巧，如暗喻、拟人、对偶等，让同砚了解古诗词的表现方式。2.通过分析经典古诗词的语言特点，引导同砚学会观览和理解古诗词的意境和内涵。第五步：进修古诗词的背景和作者1.介绍古诗词背后的历史文化背景，让同砚了解古诗词所反映的时代风貌和社会风情。2.介绍古诗词的作者及其生平事迹，援助同砚了解古诗词创作的背景和作者的情感体验。第六步：诵读古诗词1.选择经典古诗词，让同砚进行诵读练习，提高他们的表达能力和语感。2.组织同砚进行古诗词朗诵竞争，激发他们的参与热忱和表现欲望。四、导学评判1.观察同砚在进修过程中的表现和反应，准时调整教学方法和内容，确保同砚的进修效果。2.通过课后作业和测验，检测同砚对古诗词知识的精通水平和诵读能力的提升状况。3.鼓舞同砚多读诗词，多练习诵读，培育他们对古诗词的热忱和理解，提高他们的人文素养和审美情趣。五、拓展延伸1.组织同砚进行古诗词创作活动，让他们体验古诗词的魅力和创作乐趣。2.组织