《相见欢（金陵城上西楼）作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《相见欢（金陵城上西楼）》作业设计方案第一课时一、作业背景：《相见欢（金陵城上西楼）》是唐代诗人元稹创作的一首诗歌，描述了他在金陵城上西楼与心仪之人相遇的感受和情感。这首诗歌以美丽的语言描绘了一幅秀丽的爱情画面，深受读者喜爱。通过进修这首诗歌，同砚不仅可以领略到唐代诗歌的艺术魅力，还能够感受到其中蕴涵的深刻情感。二、作业目标：1.了解《相见欢（金陵城上西楼）》的作者及其背景；2.理解诗歌的内容和意境，分析诗歌的艺术特点；3.发表自己对这首诗歌的感悟和评判。三、作业内容：1.群体阅读：老师为同砚朗读《相见欢（金陵城上西楼）》，同砚跟读，共同感受诗歌的美丽语言和深遥意境；2.诗歌分析：同砚独立阅读《相见欢（金陵城上西楼）》，分析诗歌的内容和意境，撰写文章，探讨诗歌的艺术特点；3.朗诵竞争：同砚进行《相见欢（金陵城上西楼）》朗诵竞争，展示自己对诗歌的理解和感悟；4.创作感悟：同砚结合自己的生活经历，写一篇文章，叙述自己对《相见欢（金陵城上西楼）》的感悟和评判；5.小组谈论：同砚分组谈论《相见欢（金陵城上西楼）》的意义和作用，共同分享对诗歌的理解。四、作业评判：1.阅读理解：同砚能够准确理解《相见欢（金陵城上西楼）》的内容和意境，把握诗歌的主题；2.分析能力：同砚能够从诗歌的语言、形式和意义等方面分析诗歌的艺术特点；3.表达能力：同砚能够明晰表达自己对《相见欢（金陵城上西楼）》的感悟和评判，具有一定的创作能力；4.合作能力：同砚能够在小组中乐观参与谈论，分享对诗歌的理解，增进彼此的思想碰撞。五、作业总结：通过进修《相见欢（金陵城上西楼）》，同砚将能够领略到唐代诗歌的艺术魅力，感受到其中蕴含的深刻情感。这样的作业设计方案，旨在引导同砚深度理解和体验这首美丽的诗歌，培育同砚的文学鉴赏能力和创作能力，激发同砚对文学的热忱和探究欲望。期望同砚通过这样的进修活动，能够对诗歌有更深刻的熟识和理解，提升自己的审美情操和文学修养。第二课时一、作业内容简介本作业设计是以古代诗人杜牧的《相见欢（金陵城上西楼）》为主题，援助同砚深度理解和观览这首诗的意境和情感。通过分析诗歌的结构、意境和语言特点，引导同砚感受诗歌中的情感表达和意境描绘，提升同砚的文学鉴赏能力和诗歌理解能力。二、作业目标1.了解《相见欢（金陵城上西楼）》的背景和作者杜牧的生平；2.理解诗歌的写作背景和文学特点；3.分析诗歌的结构和意境，把握诗歌中的情感表达和形象描绘；4.提升同砚的文学鉴赏能力和诗歌理解能力。三、作业流程1.同砚独立阅读《相见欢（金陵城上西楼）》，了解诗歌的背景和作者杜牧的生平，理解诗歌的整体意境和情感表达；2.同砚分组谈论，分析诗歌的结构和意境，探讨诗歌中的情感表达和形象描绘；3.每个小组撰写一份关于《相见欢（金陵城上西楼）》的文学评论，包括对诗歌的解读和个人感受；4.同砚进行小组展示，分享自己的文学评论，并互相沟通谈论；5.整理小组谈论和展示的内容，撰写一篇关于《相见欢（金陵城上西楼）》的综合性文章，包括对诗歌结构、意境和情感的全面分析和解读；6.老师对同砚的文章进行评阅和点评，指导同砚进一步深化对《相见欢（金陵城上西楼）》的理解和观览。四、作业要求1.同砚要勤勉阅读诗歌原文，了解诗歌的背景和作者生平；2.同砚要结合诗歌的语言特点和意境，深度分析诗歌的情感表达和形象描绘；3.同砚要乐观参与小组谈论和展示，互相进修和沟通；4.同砚要勤勉撰写文学评论和综合性文章，准确把握诗歌的主题和情感。五、作业评判标准1.文学评论和综合性文章的内容是否准确、深度，是否能够准确把握诗歌的主题和情感；2.同砚的沉思和观点是否独到，是否能够展示个人对《相见欢（金陵城上西楼）》的深刻理解和观览；3.同砚的表达是否明晰、流畅，是否能够准确表达自己的观点和情感。六、作业意义通过本次作业设计，同砚可以深度了解杜牧的《相见欢（金陵城上西楼）》，提升自己的文学鉴赏能力和