《探究燃烧之谜导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《探究燃烧之谜》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解燃烧的基本观点，精通燃烧的条件和过程，了解燃烧对环境的影响，并能够运用所学知识诠释平时生活中的燃烧现象。一、燃烧的基本观点1.什么是燃烧？燃烧是指物质在氧气的作用下放出热和光的化学反应。在燃烧过程中，物质会与氧气发生化学反应，开释出能量和产生新的物质。2.燃烧的条件燃烧需要三个条件：燃料、氧气和点火源。缺一不行，否则无法发生燃烧。3.燃烧的种类燃烧可以分为明火燃烧和无明火燃烧两种。明火燃烧是指在燃烧过程中产生明显的火焰和光亮，如蜡烛燃烧；无明火燃烧是指在燃烧过程中没有明显的火焰和光亮，如铁丝燃烧。二、燃烧的过程1.燃烧的化学反应燃烧的化学反应通常可以用化学方程式表示，如燃烧甲烷的化学反应方程式为：CH4+2O2→CO2+2H2O。2.燃烧的放热现象燃烧是一种放热反应，开释出大量的热能。这是因为在燃烧过程中，化学键断裂开释能量，使得物质的内能降低，产生热量。三、燃烧对环境的影响1.燃烧产生的污染燃烧开释出的废气中含有大量的有害气体和颗粒物，如二氧化硫、一氧化碳和颗粒物等，会造成空气污染。2.燃烧对大气层的影响燃烧开释的废气会导致大气层中温室气体的增加，加剧举世气候变暖的问题。四、平时生活中的燃烧现象1.火柴燃烧火柴点燃后，燃料和氧气发生化学反应，产生火焰和热量。2.蜡烛燃烧蜡烛燃烧时，蜡燃料与空气中的氧气反应，产生火焰和热量。3.燃气灶燃烧燃气灶燃烧时，燃气与空气中的氧气反应，产生火焰和热量，用于加热食物。五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了燃烧的基本观点、条件和过程，以及燃烧对环境的影响。同时，我们还学会了如何诠释平时生活中的燃烧现象。在将来的进修和生活中，我们将更加重视环保认识，缩减燃烧对环境的影响。课后作业：1.沉思并记录一种平时生活中的燃烧现象，并诠释其发生原理。2.搜集一些关于燃烧对环境的影响的资料，写一篇小短文。3.阅读相关书籍或文章，扩展对燃烧的了解，做好笔记备课。第二课时一、导学目标：1.了解燃烧的定义和基本过程；2.精通燃烧所需的条件；3.探究燃烧的种类及其应用；4.激发同砚对化学反应的爱好和探究精神。二、导学内容：1.燃烧的定义和基本过程燃烧是指物质与氧气在一定条件下发生的放热反应。其基本过程包括点燃、燃烧和燃尽三个阶段。2.燃烧所需的条件燃烧所需的条件包括氧气、燃料和着火点。氧气是燃烧的必要条件，燃料是燃烧的物质，着火点是燃烧开始的温度。3.燃烧的种类及其应用燃烧可分为明火燃烧和隐火燃烧，应用广泛，如燃料燃烧产生能量、火焰的应用等。三、导学步骤：1.导入：通过展示燃烧的图片或视频引入话题，引发同砚对燃烧的好奇心。2.进修：讲解燃烧的定义和基本过程，让同砚了解燃烧的基本观点。3.试验：设计简易的燃烧试验，让同砚亲自操作点燃燃料并观察燃烧的过程。4.分析：引导同砚分析燃烧所需的条件，并谈论燃烧的种类及其应用。5.总结：援助同砚总结本节课的重点内容，激发他们对化学反应的爱好。四、导学作业：1.完成教室练习，稳固对燃烧的理解；2.搜集燃烧相关的资料，拓展知识面；3.沉思燃烧在生活中的应用，写一篇小结。五、教学反思：通过本节课的导学，同砚对燃烧有了更深