期中训练题-2023-2024学年语文四年级下册统编版

期中训练题一、根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。1．妈妈每天披着zhāo

xiá()出门，忙到méng

lóng()的月光照在wū

yán()上才回到家。今天我给她做了一份爱心měi

cān()：把鸡蛋炒饭放在盘子里，摆成了一朵méi

huā()，四周zhuāng

shì()着nèn

lǜ()的shū

cài()。妈妈笑着说：“这是一份tián

mì()的wèi

jiè()。”二、选择题2．下列选项中，加点字的读音有误的一项是（

）A．胆怯（qiè）

鸡冠（guān） B．着凉（zhuó）

细菌（jūn）C．附和（hè）

仲夏（zhòng） D．嚣张（xiāo）

折本（shé）3．下列词语书写全部正确的一项是（）A．毫末

蔬菜

装示

顺序B．照列

倘若功能

细胞C．藤萝

具备

晌午

潇洒D．高傲

譬如待候

附近4．下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的是（

）A．两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。B．每当月明人静的夜里，纺织娘便会唱起歌来。C．他们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。D．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。5．下列各句中成语使用不恰当的一项是（）A．春雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。B．轩轩第一次到校长办公室，他显得局促不安。C．运动会上，她一路飞奔，扬长而去，最终获得金牌。D．他还是个小孩子，不知天高地厚，经常闯祸。三、根据课文内容填空。6．（1）《猫》和《母鸡》的作者是，被誉为代表作有长篇小说《》，话剧《》等。（2）唐代诗人罗隐的《蜂》中，描写蜜蜂不辞劳苦，不畏艰难，辛苦采蜜的诗句是：，？（3）母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，。（4）《清平乐•村居》中“，”写出了小儿子的调皮可爱。四、现代文阅读7．我爱湖①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪。但是，我最爱的还是湖。②静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。④细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。⑤夏季雷雨到来时，湖热闹非凡。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。(1)用“”画出文中的过渡句。(2)短文第四自然段中的破折号表示。(3)请用文中的两个词概括湖的特点：、。(4)用“△”标出文中的拟声词，请写几个这样的词。（至少写三个）(5)读第五自然段，展开想象，写出这雨中“联欢会“的精彩。大海中的“阳光使者”一浮游生物①浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母、纤毛虫。这些生物中能进行光合作用的被称为浮游植物。不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生的则被称为浮游动物。②浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。最小的浮游生物只有几微米，而最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米。③浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”，一方面，它们将光合作用产生的能量从表层海水传递至海底：另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的鱼类及海底生物。④浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，逐渐长大并繁殖后代，一部分逐渐沉降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降至海底，这些颗粒较大，沉降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要“口粮”。⑤浮游生物不仅有奉献自我的美丽“心灵”，还有很高的“颜值”。浮游生物分类学者被它们美妙的身体结构深深震撼。现在有些水晶灯和雕塑的造型设计，就借鉴了浮游生物的结构。8．浮游植物和浮游动物的区别在于。9．浮游生物为什么被称为“阳光使者”？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。10．第②自然段画“”句子运用了和的说明方法，由此可见。11．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳长大。()（2）海底生物的“口粮”主要米自浮游动物的尸体或排出的粪便。()（3）人类依照浮游生物的结构，设计了所有的水晶灯和雕塑。()12．句子“浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。”中“基本上”能否换成“都”？为什么？五、书面表达13．习作。从江南水乡到北国风光，从田野山村到城市高楼，从门前小河到学校的运动场••••••一幅幅画面给我们带来无穷的乐趣，这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？你喜欢在那干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐。请以“我的乐园”为话题写一篇习作，400字左右。题目自拟。参考答案：1．朝霞朦胧屋檐美餐梅花装饰嫩绿蔬菜甜蜜慰藉2．BB．着凉（zhuó）——zháo。3．CA．装示——装饰；B．照列——照例；D．待候——侍候。4．AA．本句把老松树分泌的汁液比作“粘稠的黄色泪珠”，用的是比喻的修辞手法。B．本句赋予“纺织娘”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。C．本句赋予“小猫”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。D．本句赋予“小白菊”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。5．CC．扬长而去：指大模大样地径直离去，结合句子语境，形容运动会上她的奔跑，与语境不符，词语使用不正确；6．老舍骆驼祥子茶馆采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬7．(1)静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。(2)解释说明(3)可爱动人(4)轰隆、哗哗。喵喵、汪汪、咔嚓、叮当。(5)雨点伴随着激昂的雷声，在湖面上尽情舞蹈，湖畔的垂柳也扭动腰肢，为雨伴舞。青蛙也不甘寂寞，放声歌唱起来……（1）本题考查找关键句子。结合文章第②自然段句子“静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。”可知描写了静静的湖的景色；结合文章第④自然段句子“细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的‘锦’”可知描写了雨中的湖的景色。因此文章第③自然段句子“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”是过渡句，总结了上文第②自然段内容，概括了下文第④自然段内容。（2）本题考查标点符号的作用。结合文章第④自然段句子“细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的‘锦’”可知破折号在这里表示解释说明，写出了湖的特点。（3）本题考查提取关键词。结合文章第③自然段句子“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”可以找出描写湖的特点的词语：可爱、动人。（4）本题考查找关键词与仿写词语。结合文章第⑤自然段句子“你听，‘轰隆’，礼炮响了，大会就要开始了。”可以找到拟声词轰隆；结合文章第⑤自然段句子“那‘哗哗’的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。”可以找到拟声词“哗哗”；结合所给拟声词进行仿写，如：滴答、潺潺、嘘嘘、啪嗒。（5）本题考查语言表达。结合文章第⑤自然段内容，展开想象，组织语言写出雨中“联欢会“的精彩。如：雨丝如细丝般纷纷扬扬，轻轻打在绿叶上，发出细碎而悦耳的声音，宛如自然的乐师在轻轻拨弄琴弦。雨滴落在花瓣上，使花朵更加娇艳欲滴，宛如舞者在雨中翩翩起舞。每一滴雨都像是大自然的音符，它们落在地上，溅起一片片水花，仿佛在跳动的乐章中欢快舞蹈。8．浮游植物能进行光合作用。浮游动物不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生。9．浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”，一方面，它们将光合作用产生的能量从表层海水传递至海底：另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的鱼类及海底生物。10．作比较列数字浮游生物之间的体形（大小）差异很大。11．√√×12．不能，“基本上”的意思是指浮游生物大体上是随波逐流的，但也有小部分不是按照这样的生活方式，如果换成“都”就是全部都是随波逐流的，与实际不符，这个词体现了说明文的准确和严谨。8．本题考查对短文内容的理解。结合第①自然段中“这些生物中能进行光合作用的被称为浮游植物。不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生的则被称为浮游动物”可知，浮游植物与浮游生物的区别：浮游植物能进行光合作用。浮游动物不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生。9．本题考查对短文内容的理解。结合第自然段中“浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”，一方面，它们将光合作用产生的能量从表层海水传递至海底：另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的鱼类及海底生物。”可知，这一句话是说明浮游生物称为“阳光使者”的原因有两两个方面。10．本题考查说明方法的赏析。结合第②自然段中“最小的浮游生物只有几微米，而最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米”可知，句子中把最小的浮游生物和最大的浮游生物进行比较，故运用了作比较的说明方法；“几微米”“40米”可知，这是运用了列数字的说明方法，形象地说明了浮游生物的体形差异很大。11．本题考查对短文内容的理解。（1）结合第④自然段中“浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，逐渐长大并繁殖后代”可知，题干叙述正确。（2）结合第④自然段中“浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降至海底，这些颗粒较大，沉降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要‘口粮’”可知，题干叙述正确。（3）结合第⑤自然段中“现在有些水晶灯和雕塑的造型设计，就借鉴了浮游生物的结构”可知，不是设计了所有的水晶灯和雕塑。故题干叙述有误。12．本题考查说明语言。基本上：大致上，主要方面，差不多。都：副词。表示总括全部。结合句子“浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。”可知，“基本上”说明了大多浮游生物会随波逐流，不是所有的浮游生物，若换上“都”字就说明了所有的浮游生物都会随波逐流，就改变了作者的意思，体现了说明语言的准确和严谨了。故不能换。13．例文：我的乐园我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可确凿称得上是我的“乐园”了。不必说金黄的桂花的华美，高大的广玉兰的清纯，碧绿的三叶草的神秘；也不必说黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞，红色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆。单是周围的长梯一带，便有无限趣味。楼梯旁有老树桩，雨后侧面总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后如要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。当然不能吃；我们分不清这些蘑菇中哪些是有毒之辈，只不过采来玩罢了。楼梯尽头是一块平地，上面常堆了些树叶，踩上去发出“嚓嚓”的响声，在我们看来也是有趣的。楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当做滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去，只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着的，头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。也有在落地前故意加快速度的，但初学者最好不要用。“滑梯”有好几部，有的又陡又险，为我们所摒弃。采蘑菇、滑“滑梯”这些虽有趣，终是白天人少时玩的；晚上人多起来，可就两样了。最适宜的是捉迷藏：大家各自躲起来，让一个人来找。藏身之处五花八门，多聚集在保安亭附近。有的隐在花坛或保安亭后，有的遁在树上。在树上躲着是需要一定的勇气和技术含量的：首先得爬上去，越高越好；之后要紧紧抱住树干，尽可能地贴在树上。这样，借着夜色的掩护，便可伪装得天衣无缝。然而在树上躲多了，也是不行的，终会被找到；就要寻其他地方躲藏。比较巧妙的有戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上。也有混进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比划、或者挤在大爷们聊天的人堆里凝视观望