直角三角形全等的判定学历案浙教版八年级上册数学_第1页
直角三角形全等的判定学历案浙教版八年级上册数学_第2页
直角三角形全等的判定学历案浙教版八年级上册数学_第3页
直角三角形全等的判定学历案浙教版八年级上册数学_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

班级：____________姓名：____________【学习目标】学会直角三角形全等的判定定理（HL），并会运用定理判定全等探索掌握角平分线性质定理的逆定理会运用尺规工具，已知直角边和斜边作一个直角三角形学会基本学会不会（）（）（）（）（）（）（）（）（）【学习过程】一、课前学习任务一：复习回顾问题1.两个三角形全等所需满足什么条件？问题2：如何判定两个直角三角形全等？二、课堂学习a任务二：探究直角三角形全等的判定定理a操作1：已知线段a、c.请画一个Rt△ABC,使∠C=90°,BC=a，AB=c.cc思考1：用你画的三角形与其他同学所画的三角形进行比较，你发现了什么？猜想:_______________________________________________验证：如图:在△ABC和△A´B´C´中,____________________求证:___________________________________________直角三角形全等判定定理文字语言：符号语言：方法小结/心得体会：任务三：探究点到线段两端距离相等问题3：如图,在ΔABC中,D是BC的中点,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,且DE=DF,求证：AB=AC.思考2：连结AD，则AD有什么特点？思考3：当图形一般化后，还存在以上结论吗？问题4：已知:如图,已知P是∠AOB内一点,PD⊥OA,PE⊥OB，D，E分别是垂足,且PD=PE。求证：点P在∠AOB的平分线上.得出结论：_______________________________________________任务四：运用定理解决问题问题5：如图，∠B=∠E=Rt∠，AB=AE，∠1=∠2，求证：∠3=∠4.任务五：结构整合，自我测评①本节课学了什么具体内容？完成学历案开头的自我评测②我们是如何研究这些内容的？③你还有什么似懂非懂或不懂的知识点吗？给自己这节课的状态与表现打个分（满分10分）：_______2.1直角三角形全等的判定课堂检测到三角形三条边距离都相等的点是这个三角形的（）2.如图，，，，添加一个条件______，即可证明≌．下列添加的条件不正确的是（

）A． B． C． D．3.已知：如图，，是的中点，平分．(1)若连接，则是否平分？请你证明你的结论；(2)线段与有怎样的位置关系？请说明理由4.如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=10，BC=5，AX⊥AC，点P和点Q从点A出发，分别在线

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论