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文档简介

—品德心理结构请欣赏小视频——损人器物以穷人用请你认真欣赏视频，并阐述视频中你对徐姓船夫行为的看法。让你生意好，把你的浆砸断。品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。品德的概念品德的特征品德是个体认知、情感和行为的统一体品德是个体将社会道德规范的要求转化为内在需求的复杂过程品德具有相对稳定性品德的心理结构主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分，简称为知、情、意、行的有机结合。品德的心理结构知情意行

道德认识是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，包括道德知识与道德判断两个方面。道德认识核心和基础道德情感是指人们对现实生活中的道德关系和道德行为的情绪和态度，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。道德情感内部动力道德意志道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。支撑和调节道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动。道德行为重要标志A学生品德形成过程根据已有认知，请你来想一想学生思想品德形成过程的顺序是什么？想一想

学生的思想品德形成过程的一般顺序：一般以知为开端，以行为终结。想一想小学生观看交通安全教育片讨论交通安全的重要性强化遵守交通法规的意识养成遵守交通法规的行为习惯学生品德形成过程是知情意行统一发展的过程

学生的思想品德形成过程的顺序：但在具体实施过程中，又有多种开端。想一想幼儿园洗手、打饭排队形成习惯遵守秩序学生品德形成过程是知情意行统一发展的过程小林又一次偷拿水果摊上的苹果，被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏()。

A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育C结语：品德结构中的四种心理成分不是彼此孤立的，它们密切联系，相互配合，构成一个有机统一体，这个统一体是在社会环境与自身实践中发展起来的。思考题：作为小学教师，你将如何加强自身品德修养呢？—榜样示范法目录01定义02类型03运用榜样示范法的内涵榜样示范法就是以他人的高尚品质、模范行为和卓越成就来影响受教育者品德的一种方法。居里夫人1867-1934钟南山抗疫英雄青少年学生的可塑性大，模仿性强，有了生动具体的形象作为榜样，便容易具体地领会道德标准和行为规范，容易随着学、跟着走。这样就有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯。学习榜样的类型伟人的典范教师的示范学生的样板

历史伟人、民族英雄、革命导师、著名的科学家等各方面杰出的人物是民族的代表、人类的精英，为千万人所瞩目。伟人的典范教师的示范“学高为师，身正为范；学为人师，行为示范”榜样学生与全体同学朝夕相处，是大家最亲近和最熟悉的榜样，容易引起大家的关注和学习。

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