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文档简介

小学体育课程学习评价目录体育学习评价的概念1体育学习评价新体系2体育学习评价的概念01体育学习评价的概念体育学习评价就是以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准，运用科学的技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和学习结果给予价值判断，以促进教师的“教”和学生的“学”，最终促进学生全面、健康的发展。体育学习评价新体系02体育学习评价新体系方法评价形式评价标准目的内容体育学习评价新体系01培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的结果02了解学生的体育学习情况与表现，以及达到体育学习目标的程度03发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展04判断学生在体育学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学体育学习评价的目的体育学习评价新体系正确理解体育与健康学习评价的目的

培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力

了解学生的课程学习和发展情况，以及达到学习目标的程度01

判断学生在课程学习中存在的不足和原因，以便改进教学02

发展学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展0304体育学习评价新体系学习和把握体育与健康学习评价新的理念A强调评价内容的全面性和可选择性B在评价方法的选择上关注学生的个体差异性C实现评价主体的多元性D关注学生的进步体育学习评价新体系体育学习评价的内容健康行为学习态度情意表现与合作精神体育与健康知识和技能体能体育学习评价新体系教师评价01学生的自我评价02学生的相互评价03• 评价与教学过程较为相关的态度、行为• 评价对体育与健康知识的理解与运用• 评价所选运动技术的运用与运动参与态度• 既评价最终成绩，又重视学习过程和进步

幅度小学体育与健康课程对学习评价的重点体育学习评价新体系体育学习评价的方法诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合01定量评价和定性评价相结合02绝对评价和相对评价相结合03体育学习评价新体系多元化的评价标准应用多元的评价标准代替统一的评价标准01绝对评价标准与相对评价标准相结合02提倡体育教师根据教学实际制定相应的评价标准03体育学习评价新体系体育学习评价形式的多元化01学生评价02教师评价03其它评价体育学习评价新体系学生互评学生自评内容：学习目标、参与程度、拼搏精神和学习效果等方法：可采用自省、自评、自我反馈、自我暗示手段：包括目标的回顾、学习卡片、成绩前后对比、行为的检点等方法:互评、互议、学习同伴优点、指出同伴不足等手段

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