中班美术欣赏活动教案

中班美术欣赏活动教案中班美术欣赏活动教案：奇妙的冷暖色一、设计意图色彩是美术作品的基本要素之一，在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。中班的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调，因此根据本班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。二、活动目标：1．了解冷暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。2．尝试以暖色为主想象创作一幅画。3．提高运用色彩的能力，体验色彩创作的乐趣三、活动重点：认识冷暖色，感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。。四、活动难点：尝试以暖色为主想象创作一幅画。五、活动准备：暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家（纸箱两个：上贴太阳和雪花各一）六、活动过程：一）出示课件，引导幼儿观察课件：1．今天老师带来了一幅画，大家看看画得是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖。2、现在请小朋友看看这幅画（冬天的景象）：画的是什么时候？图上有什么颜色？看了这幅画后你觉得怎样？师小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。二）出示图形课件：1、出示暖色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？师小结：这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的温暖、希望，它们属于暖色。2、出示冷色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？师小结：蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静，它们都属于冷色。三）引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画（课件）：我们画画时经常用到冷色和暖色，用的颜色不同给人们的感觉也会不同，接下来我们一起来看看着两幅图：这两幅画一样吗？有什么不同？看了后感觉怎么样？师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。四）引导幼儿欣赏名画：1、引导幼儿欣赏暖色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？（这些画主要以红色、黄色、橙色为主，这些颜色都属于暖色，我们也说它们属于暖色调的画，所以我们看了这些画觉得很温暖。2、引导幼儿欣赏冷色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？（这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主，这些颜色都属于冷色，我们也说它们属于冷色调的画，所以我们看了这些画觉得比较冷。五）游戏《找家》要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）刚才我们认识了暖色和冷色，现在我们来玩一个游戏，小朋友的篮子了有一些卡片，大家看看它们是什么颜色，然后帮它们找家，把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里，把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里，看看谁送的又快又对。游戏后集中幼儿，教师小结：我们来看看小朋友送对了吗？这是什么颜色？它属于暖色还是冷色？六）活动延伸：画太阳1、今天我们认识了暖色和冷色，也看了很多暖色调的画，我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳，小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。要求：1）用暖色来涂颜色2）太阳可以是变化的，光芒可用直线、曲线、光环火焰等2、幼儿作画，，教师巡回辅导3．展示幼儿作品：谁来介绍一下你的作品，你用了哪些颜色？你画的太阳给人什么样的感觉？七、活动反思：为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本活动，在活动中，我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品，让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识，接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点，我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏，在两种截然不同的色彩对比中，孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的，所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后，我根据幼儿喜爱游戏的特点，创设了游戏“颜色宝宝找家”，在游戏中，孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后，我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》，引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了初步的.认识。在作品中，孩子们能用暖色调表现太阳，通过此次活动，孩子们进一步提高了色彩运用的技能，学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。（幼教教研室谢琳责编）中班美术欣赏活动教案：星夜［教材分析］《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。［活动目标］1．欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述2．创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感［活动准备］1．图片“星夜”、梵高的自画像2．幼儿人手一张画纸和笔［活动实录］1．直接导入小朋友，今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！2．欣赏作品（1）引导幼儿观察、描述画面老师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？幼儿1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海幼儿2：我看到了洪水涌过来了幼儿3：我觉得天空在翻滚了（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论老师：这幅画用了哪些颜色？幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的老师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？（灰暗色）老师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？幼儿：对比强烈，心里有点不开心教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。（3）引导幼儿从线条上欣赏、讨论老师：这幅作品中画家用了哪些线条？幼儿：用了波浪线、螺旋线老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？幼儿：树用了波浪线，好像向上长一样。(请幼儿学一学)幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在滚动老师：画家在什么地方用了螺旋线？幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线老师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。（4）引导幼儿整体感受.老师：你看了这幅作品，有什么感觉？幼儿：很难过、恐惧教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。（5）请幼儿为这幅画起个名字。老师：谁来为这幅画起个名字？幼儿：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空3．欣赏梵高自画像，了解凡高的生平4．讨论老师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情怎样？5．创作“有星星的夜晚”［活动反思］本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点。1．宽松的互动环