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文档简介

四年级语文教学设计年级四主备人杨丹参备人李胜利、王燕、鱼丹、吴亚鹏单元第六单元课题练习六教材分析本次联系共设计了五个板块，内容板块处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。处处留心、读读背背和口语交际是训练的重点。教学目标1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。

3、背诵并积累8个成语和古诗《小池》。

4、正确、美观地书写钢笔字。

5、学会鼓励。教学重难点1、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。

2、背诵并积累8个成语和古诗《小池》。

3、学会鼓励。教学准备PPT课件教学时间三课时教学流程第一课时教学内容教学119页处处留心课时目标1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。导学流程通用设计解读、修改教学第一题：处处留心一、教学第一部分：（1）创设情境：现在环境保护已越来越受到人们的重视了。咱们生活中存在不少的污染呢：如白色污染，空气污染，光污染，还有就是噪音污染。这不，小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵得睡不着觉。于是啊，她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前，她看到了一段文字，恍然大悟。出示书中关于噪声的资料。（2）我们也和小芳一起来读一读这段文字。（3）从这段文字中，你知道了哪些知识呢？（4）同学们，你们还在哪里听到噪音呢？说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响？二、教学第二部分。1、同学们刚才谈的都非常好，都认识到噪音也是一种环境污染，必须要治理。课文中为什么使用“须要”，不使用“需要”呢？讨论后指名交流。（需要：对事物的欲望或要求。须要：一定要）2、结合生活实际来谈谈你对这两个词的理解：（1）班级公约中的规定是我们每一个同学（）遵守的。（2）、空气、阳光和水是人体所（）的能量。（3）、你（）的文具，家长一定会为你准备的。这段文字中，小芳遇到一些平时没有接触到的词语，她开始发愁了，你们能帮帮她吗？谁能说一说遇到一些不懂得的词语我们可以有哪些方法解决？（4）、请同学们选择合适的方法，说说什么叫频率，什么叫分贝。频率：物体每秒振动的次数。分贝：计量声强、电压或功率等相对大小的单位。3、教学第三部分。（1）小芳是个有心人。她知道处处留心皆学问。这不她又对“噪声”的“噪”字产生了兴趣。我们一起来看看她是如何学习的？出示书中的第三部分内容。（2）指名朗读形声字及组成的词语。（3）谁能用简单生动的顺口溜帮助小芳记忆呢？（4）分组讨论

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