四年级下册外研版一年级起点《Holiday Plan》教案小学英语-四年级英语教案

外研社新标准英语（一年级起点）Book8Project

HoIidayPIan教学设计

教学基本信息

课题HolidayPlan课型综合实践课(ComprehensivePracticalCourse)

年级四年级教材外研社新标准英语（一起）四年级下册

教学背景分析

教材分析

本课是一节综合实践课。即外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级下册

Project内容和地方课程《民族常识》的有机融合。学生们在三年级上册和四年级下册

分别对一般将来时进行了系统学习，本课是在此基础上对一般将来时的综合运用，以

LittleSix要到中国过暑假为线索，学生通过对民族常识的资料搜集和整理，向Little

Six做一份最佳的行程攻略。

学情分析

本课执教对象是四年级学生。我校四年级学生整体英语学习基础一般，学困生和

学优生都较多，水平较为不均衡。四年级学生能够理解并运用I'mgoingto-/

I'11….来描述自己和他人将要做的事情，本课将通过where、why、what和how等多

方面对未来计划的介绍，提高学生综合运用语言的能力。

教学目标

1.通过听唱歌曲，回忆巩固will和begoingto表示将来时的相关语句。

2.通过听微信内容，找出四个新朋友的暑期计划，提炼总结出谈论将来计划的四个方

面：when/where/why/what/how。

3.通过两组视频介绍，与地方课程《民族常识》有机融合，了解中国是多民族国家。

4.通过课前资料的搜集与整理，运用"He'11…/He'sgoingto…”组内讨论，

向LittleSix推荐有特色的民族和城市。并且能够运用本册教材M8U1"I'11…”自

主申报制作海报的分工内容。

5.通过小组讨论和微视频，运用will/begoingto多方面向Littlesix介绍中国主

要民族及其特点。

6.通过祖国母亲的视频短片，提升学生的民族自豪感。

教学重难点分析

教学重点

能运用"You'regoingto---/You'11…”介绍我们伟大祖国的地域民族特点,

为LittleSix中国之行提供建议。

教学难点

能够准确地进行人称互换，并能多方面地介绍未来的计划内容。

教学准备

PPT,摄像头一个，自制地图一张，小国旗多面，GroupSign5个，知识点磁条5个,

网络，视频。

教学过程

教学阶段教师活动学生活动设计意图

时间

预设

一、说明主题，呈现任务6，

I.Preparation

1.GreetingHello,boysandgirls.Hello,Julie.

1.Lead-inT:Children,doyouknowLittleSix通过视频

him?(板书LittleSix)的对话的形式与孩

Ss：He'sLittleSix.

T:Look!He'scoming!子们见面，此情境的

创设颇具神秘感，激

LittleSixsays"Hello"to发学生的好奇心。

children,andheinvitesSs

singasongwithhim.

Sssingthesongfollow

AAsong

LittleSix

(微信界面，接收信息)通过贴近生活的微

信接收信息方式训

▲TextLearningXiaoRu：(Where/What)练孩子们的听力。

Xiaodong：(Where/Why)

Listenandtrytofindthe

Timmy：(Where/What)answer.在了解四位好朋友

的暑期计划时向孩

Lisa：(Where/How)

子们渗透做计划需

TQ1:Ifwewanttomakea要考虑的几方面内

plan,whatshouldwesay?容。学生先感知后提

炼。

TQ2:Ifwewanttogo

somewhere,whatkindof

thingsdoyouwanttoI'll…/I'mgoingto...(板

know?书)

先小组交流后集体

T:Oursummerholidayis提炼出where/why/what

反馈有助于学困生

coming,too.What'syour/how(板书)

也敢于开口说英语。

holidayplan?

I'mgoingto..../I/ll...

AFreetalkBecause1..../I'llgothere

by...

二、分组准备，小组探究9，

II.Presentation

1.TaskT:Youhavewonderful有目的地进入本课

plans!Todaywe'retalking的学习

aboutHolidayPlan.

Today'staskis-今天我们

将要向LittleSix介绍我

们伟大的祖国，为他暑假

的中国之行提供一些参

考，并为他做一份精美的

旅游攻略。小六也将会在

线接收我们的建议。

Enjoyavideoaboutour

country.

Q:Howmanyethnicsare

thereinChina?

通过视听了解中国

AVideoT:Doyouknowthese

的民族。

introductionethnics?Pleaseenjoy

anothervideoaboutthe

ethnics.Thereare56.

T:Differentethnicpeople

liveindifferentareas.

Trytoknowandmemorize

Look,hereisamapof

kindsofethnics.

China.Whichpartdoyou

prefer?

将中国的区域分布

T:IknewyoupreparedaChoosetheareatheylike.

介绍给孩子们，孩子

lotaboutit.First,youcan

们结合自己查阅的

makeyourgroupsign.Andnortheast东北/Thenorth

资料选择主要为

thendiscussinyourgroupsChina华北/southeast西北

LittleSix推荐的地方

tohelpLittleSixmakethe/southwest西南/Central

及其特点

holidayplan.southregion中南/Theeast

China华东

以小组为单位，将自

Makethegroupsignand己查询的资料进行

discussingroups组内交流汇报，并为

▲RefineLittleSix整理和提炼

出最佳的行程方案

informationS组长：

Hello,LittleSix!

Welcometo

三、小组活动，实践体验20'

KI.Practice

▲MakeaposterT:BeforewemaketheSI:Tilwritethereports.学生运用本册教材

poster,youshoulddiscussM8U1所学内容自

S2:Tildrawthepictures.

whatyouwilldoinyour主申报制作海报的

group.WhataboutyourS3:Tilcutthepaper.分工内容

group?

S4:Tilstickthemall

together.

T:Allright!Haveyou

孩子们精心准备海

IV.finishedyourposter?Can

争先恐后的介绍自报宣传和节目表演，

ConsolidationyoushowittoLittleSix?G1-G5

己的地区特色Welcometo让LittleSix在线感

▲Showtime

our....受被邀请的氛围，以

及我们中国小公民

的热情。

四、总结汇报、学生评价5，

V.Summary,T:Wow,Ireceivedan通过email的形式让

emailfromLittleSix.Lefs孩子们了解自己的

Assessment&Readtheemail.

readittogether!介绍得到了Little

HomeworkSix的认可，并做到

首尾呼应，情境的创

▲Anemailfrom设有始有终。

LittleSix.

通过视频短片的欣

赏，提升学生的民族

自豪感，希望Little

EnjoythevideoSix的中国之旅将不

AEnjoythe枉此行。

videoaboutour

greatcountry.对本次综合实践课

程的自我评价，引导

自我评价表.孩子们进行及时的

☆☆☆☆,

你对本次活动的兴趣•自我反思和总结

ElAssessment你能自主收集学习资料和信息.☆☆☆☆

你能与小组成员合作交流.☆☆☆☆■,

☆☆☆☆■,

你在遇到困难时能修出办法解决.继续运用语言知识

你能从本次活动中有所收获.-☆☆☆☆☆"FinishAssessmentby

点巩固学生的综合

themselves.

语用。

EHomework继续搜集整理有关华东地区(TheEastChina)以及港

澳台等地的资料信息，运用“Hei/He，sgoingto...”

在小组内进行介绍交流，为LittleSix的下次中国之行

做好准备。

▲Blackboard

a/

DesignHoUclay

7VM曲旗〃w/ir

)JJ-一厂一二——

Norik戏\

‘Ay■

曲flI

教学反思

非常珍惜本次的锻炼机会，这对我自己的教育教学是一次很好的挑战和尝试。现

就本课的教学反思如下：

本课是一节综合实践课。即外研社新标准英语（一年级起点）四年级下册Holiday

Plan一课和地方课程《民族常识》的有机融合。综合实践课是小学英语教学的重要形

式，通过丰富多彩的实践活动不仅能够有效激发学生的英语学习兴趣，而且还能锻炼

和培养学生的英语表达能力。

学生在三年级上册和四年级下册分别对一般将来时进行了系统学习，本课是在此

基础上对一般将来时的综合运用。以HolidayPlan为话题，以LittleSix要到中国过暑假

为线索，学生通过对民族常识资料的搜集、整理和提炼，首先通过"I'll…/I'mgoingto…”

的语言结构对自己假期计划进行描述,然后运用“Hell…/Heisgoingto..."为LittleSix

的中国之行在组内进行交流讨论,最后运用"Youll.../You'regoingto....”向LittleSix做

宣传和汇报，学生在人称的转化和具体实践操作中不断夯实语言知识，与此同时，通

过where、why、what和how等多方面对未来计划的介绍，提高学生综合运用语言的

能力。

在教学设计中，根据学生的学习特点和年龄特点，我们采用以下几种比较有效的

方法来设计活动。

一、体验法。体验法是通过模拟或真实情景的一个创设，学生进行看、听、闻、

尝、触碰等感官的体验或者让学生扮演相关角色，体验角色感受，进行语言技能的训

练，从而达到了在特定的情语境中组织语言，运用语言，表达想法进行交流的目的，

同时也达到了预设的教育目的。

在以LittleSix为主线的情境创设中，就运用了体验法。我们先看教学目标。为了

达成教学目标，组织了各种各样的活动。LittleSix的出场通过视频对话的形式与孩子们

见面，此情境的创设颇具神秘感，激发学生的好奇心。随之通过摄像头的实况直播，

加之学生汇报表演后LittleSix的及时反馈，以及最后与LittleSix出场时呼应的email的

接收，无不让学生体验较为真实的情境，最能激发学生兴趣的是他们也是情境创设中

的主人公之一，并且能够和LittleSix进行及时地沟通和交流。

二、联想法。联想法是在教学过程中有意识的进行联想训练，表现为联想故事的

结尾，联想自己在特定的情境中会怎么做，怎么想等。学生通过联想，表达自己的所

思所想，达到思想道德教育的目的。

在学生为LittleSix提炼资料信息做攻略时就用到了联想法。其实更多学生并未真

实去过他们所查阅资料的地域没有真实地感受过当地的风土民俗，但是通过广泛的资

料查讯和信息的检索，以联想式学习的方法在小组内对资料进行整合和提炼，感受祖

国的大好河山以及各民族的特色，在其过程中也激发了学生的民族自豪感。

三、讨论法和提炼法。讨论法顾名思义就是通过有意识的组织学生的讨论，提供

思维碰撞的的环境，搭建交流的平台，集思广益，达成共享，完成教育目标。讨论法

一般在学生独立思考的基础上，通过相互弥补个人的思维形成立体的交互。提炼法是

在语境学习的过程中