三下争吵课件

争吵争吵你和朋友有过争吵吗？15争吵亚米契斯zhēngchǎo

作者简介

亚米契斯：意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。本文选自《爱的教育》。《爱的教育》这本风行世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。全书共100篇，主要由三局部构成：主人公安利柯的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十那么老师在课堂上宣读的小故事。

《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10那么老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。láidìjìdùzhǒumà克莱谛嫉妒胳膊肘打骂shìchénɡfènɡyuán伺候成认线缝缘故lànɡpiǎoyùjìnɡ原谅瞟一眼防御毕竟jièkēshànɡ戒尺安利柯高尚我会学嫉妒石匠抄写墨水叫骂报复成心伺候缩回诚心诚意成认肩扛手提线缝缘故愤怒毕竟单独戒尺不料既然高尚我会写阅读要求：1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。2、用自己的话说一说，本课讲了一件什么事？1.谁和谁争吵？2.为什么争吵？3.争吵后各有什么表现？4.争吵这件事使我们明白了什么？想一想1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按〔〕顺序写的。课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情开展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也成心弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。按照事情的开展顺序分段：第一局部〔1——4〕：第二局部〔5——8〕：第三局部〔9——13〕：第四局部〔14〕：讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。讲争吵以后双方都很难受。讲“我”和克莱谛言归于好。父亲教训“我”不该向一个比自己高尚的朋友举起戒尺。克莱谛安利柯“我”和克莱谛因为_________________，“我”报复了他而发生争吵。“我”很_____，但没有勇气_____________。最后，克莱谛先__________________，两人又________________________。本子被弄脏懊悔成认错误伸出友好之手重归于好自学指导四：〔默读课文一到四自然段〕说说“我”和克莱谛为什么争吵？那么，你认为谁对谁错？今天我和克莱谛吵架，并不是因为得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛突然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。既然克莱谛不是成心的，我为什么还要报复他呢？

我本来会相信他的。可是他的笑让我很不快乐。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”

今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。“哼，得了奖，有什么了不起！”！我很懊悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、伺候生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢送他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！懊悔啊，要是我没有骂因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打“我”吗？说说我的想法第二课时自学指导六：〔默读课文5至8自然段〕1.争吵后，“我”的内心是怎样的？用“－－”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。2.争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?为吵架而感到不安和懊悔,但是又没有勇气去成认错误.而克莱谛又是怎么做的呢?克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我们”两个人又重归于好.“我不是成心的。”“你这是成心的！”！在文中画出争吵之后“我”的心情的词句1.我觉得很不安，气也全消了。2.我很懊悔，不该那样做。3.啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！4.但是，要我向他成认错误，我觉得太丢脸。5.我觉得克莱谛很可爱……可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。6，我只是防御，决不还手。…我觉得很不安，气也全消了。我很懊悔不该那样做。克莱谛是个很好的人，他绝对不会是成心的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、伺候生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢送他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！克莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。懊悔我觉得很不安，气也全消了。我很懊悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！懂事惹人喜爱勤劳

克莱谛不时用眼睛我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。瞟悲哀悲伤、难过1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。2.他又说：“我在外边等着你！”我答复说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？争吵后的煎熬我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他成认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。矛盾课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。“我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因：父亲父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?

父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。父亲对“我”的教育出现了几次？用“——”画出来1.应该知错认错。2.要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要你防御就是了。3.既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！“我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？矛盾我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他成认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。假设克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样开展呢？把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。是非清楚胆子小、爱面子克莱谛又是一个怎样的人？胸怀广阔、善解人意知错能改争吵前：我的笔记本被弄脏我：火了、骂“克莱谛”克莱谛：微笑、解释因为嫉妒我：克莱谛：弄脏克莱谛的本子脸红、举起手缩回手去他只是微笑着说：“我不是成心的。”坐在旁边的克莱谛突然碰到我的胳膊肘他的笑让我很不快乐。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气的脸都红了。“你这是成心的！”说着就举起手来。我火了，骂了他一句。因为嫉妒克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”争吵后：“我”懊悔想成认错误说不出口矛盾心理“克莱谛”不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！

心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。对“我”的所作所为的宽容对“我”的所作所为觉得不可理解正确、流利地朗读课文，想一想：