学党史德育活动课

演讲人：学党史德育活动课日期：课程背景与目的党史基本知识概述德育活动课内容设计教学方法与手段探讨学生参与体验与感悟课程效果评估与总结目录contents课程背景与目的01传承党的优良传统通过学习党史，传承和发扬党的优良传统和作风，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。增强历史使命感了解党的奋斗历程和伟大成就，增强学生的历史使命感和责任感，激发为国家和人民贡献力量的热情。提高思想政治素质党史教育有助于提高学生的思想政治素质，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。党史教育重要性

德育活动课意义落实立德树人根本任务德育活动课是落实立德树人根本任务的重要途径，有助于培养学生的道德品质、法治意识和文明习惯。促进全面发展通过丰富多彩的德育活动，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力。增强德育实效性德育活动课注重实践体验，让学生在参与中感悟、在体验中成长，增强德育的实效性和感染力。知识目标使学生了解党的发展历程、重大事件和重要人物，掌握党史的基本知识和基本理论。培养学生的历史思维能力、分析解决问题能力和创新能力，提高学生的语言表达和交流合作能力。激发学生对党的热爱和对社会主义事业的信心，培养学生的民族自豪感和时代责任感。通过学党史德育活动课的学习，学生能够在知识、能力和情感等方面得到全面提升，成为具有高尚品德、良好素养和坚定信念的优秀人才。能力目标情感目标预期效果课程目标与预期效果党史基本知识概述0203社会主义建设和改革开放新中国成立后，中国共产党领导人民进行社会主义建设和改革开放，推动国家繁荣富强。01党的创立和早期发展陈独秀、李大钊等人创建中国共产党，领导工人运动和农民运动，推动国共合作。02抗日战争和解放战争中国共产党在抗日战争中发挥中流砥柱作用，随后在解放战争中取得胜利，建立新中国。中国共产党发展历程重要历史事件与人物重要人物如南昌起义、秋收起义、遵义会议、抗日战争、解放战争、改革开放等，这些事件在中国共产党发展历程中具有里程碑意义。重要事件如毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等，这些领导人在中国革命和建设事业中发挥了重要作用。坚定理想信念密切联系群众艰苦奋斗精神批评与自我批评党的光辉传统和优良作风始终坚定共产主义理想和社会主义信念，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。在革命和建设事业中，中国共产党人始终发扬艰苦奋斗精神，不畏艰难困苦，勇往直前。坚持群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。坚持开展批评与自我批评，不断总结经验教训，推动党和人民事业不断发展进步。德育活动课内容设计0301选择具有代表性的红色经典诗文，如《可爱的中国》、《红岩》、《青春之歌》等，组织学生进行诵读。02通过诵读红色经典，引导学生了解党的光辉历程，感悟革命先烈的崇高精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。03可以结合音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，创新诵读形式，增强活动的吸引力和感染力。红色经典诵读活动

革命故事分享会邀请老红军、老党员、革命烈士后代等讲述革命故事，传承红色基因。组织学生通过观看革命题材影视作品、阅读革命历史书籍等，收集革命故事素材，并进行分享。通过革命故事的分享，让学生更加深入地了解党的历史，理解革命先烈的艰辛付出和无私奉献精神，培养学生的爱国情怀和民族精神。组织开展党史知识竞赛，以班级、年级或学校为单位进行比赛。竞赛内容可以包括党的历史事件、党的领导人及其思想、党的光辉历程等方面的知识。通过竞赛活动，激发学生对党史学习的兴趣，加深学生对党史知识的理解和掌握，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。党史知识竞赛活动教学方法与手段探讨04通过模拟历史事件、场景，让学生身临其境地感受党的历史，增强历史代入感和体验感。创设历史场景让学生扮演历史人物或角色，模拟历史事件的发展过程，加深学生对历史事件和人物的理解。角色扮演在模拟的情境中设置问题，引导学生思考、分析和解决问题，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。情境问题解决情境模拟教学法应用利用多媒体展示党的历史图片、视频、音频等资料，让学生更加直观地了解党的历史。丰富教学资源增强教学互动性拓展教学空间通过多媒体手段实现师生互动、生生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。利用网络平台和多媒体资源，打破时间和空间的限制，让学生在课外也能进行自主学习和探究。030201多媒体辅助教学优势提问与答疑鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答和引导，加强师生之间的互动和交流。小组讨论将学生分成小组，就党的历史相关话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的语言表达和交流能力。分享与展示让学生分享自己的学习成果和心得体会，展示自己的才华和风采，增强学生的自信心和归属感。互动式讨论与交流学生参与体验与感悟05学生通过扮演党史中的重要人物，重现历史场景，深入体验那个时代的风云变幻。重温历史场景在角色扮演中，学生更加贴近先辈的内心世界，感受他们的信仰、追求和牺牲精神。感受先辈情怀通过身临其境的体验，学生对党和国家的历史产生更深刻的认同，激发出强烈的爱国情感。激发爱国情感学生角色扮演体验123在德育活动课中，学生被先辈们的英勇事迹和无私奉献精神所感动，产生强烈的情感共鸣。情感共鸣通过学习党史，学生深刻领悟到党的初心和使命，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解和认识。思想启迪先辈们的奋斗历程和坚定信仰激励着学生，使他们更加坚定自己的理想信念，勇往直前。坚定理想信念情感共鸣与思想启迪在德育活动课的感召下，学生纷纷表示要将所学应用到实际生活中，争做新时代的优秀青年。行动承诺学生明确了自己的努力方向，包括积极参与志愿服务、传承红色基因、践行社会主义核心价值观等。实践方向优秀学生将发挥引领示范作用，带动更多同学参与到学党史德育活动中来，共同为祖国的繁荣富强贡献青春力量。引领示范作用行动承诺与实践方向课程效果评估与总结06观察法通过旁听课程、观察学生表现等方式，评估学生在德育方面的提升情况。问卷调查法设计问卷，收集学生对课程内容、教学方法、教师表现等方面的评价和建议。测试法通过测试学生在党史知识、德育素养等方面的掌握情况，评估教学效果。教学效果评估方法设立专门的意见箱，鼓励学生随时提出对课程的意见和建议。设立意见箱定期组织学生进行座谈会，听取学生对课程的反馈和建议，及时了解学生的需求。定期座谈会针对个别学生进行深入访谈，了解他们对课程的看法和建议，以便更好地改进教学。个别访谈学生反馈意见收集分析问题原因01对收集到的反馈意见进行归纳整理，分析问题的原因和根源。制定改进措施