初中英语 Unit 4 Topic 2 Section C - 教学设计

PAGEPAGE1初中英语Unit4Topic2SectionC-教学设计案例名称：Unit4Topic2SectionC科目：英语教学对象：九年级课时：1一、教学内容分析本节课通过1a文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。本篇文章以HowtoProtectYourselfintheEarthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。学生在理解文章大意的前提下进行拓展，学习2a，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。二、教学目标Knowledgeaims：能根据音标正确读出以下单词的读音：middle,shake,check等。能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle,shake,check等。3.能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。4.能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。Skillaims：1.2.能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。3.能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。4.能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。Emotionalaims：1.通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。2.在自己的能力范围之内，帮助别人。三、学情分析

八年级的学生思维活跃，活泼好动，但也具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。在英语学习上有了一定的基础，但分化现象日渐明显。在农村中学中，学生的听说能力普遍比较弱。因此在教学中应注意关注到各个层次的学生，要善于引导，鼓励。四、教学策略选择与设计1.通过对在地震中如何保护好自己的知识的学习，联想到其它的自然灾害以及处理方式。通过举一反三的形式，可以让我们更加轻松地学习语言。2.在阅读文章的时候，段落可以给我们带来很多提示。3.在复述文章的时候，将语言知识转化成像1b一样连贯的图片可以帮助你更好地记忆文章。五、教学重点及难点能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。模仿课文写一篇有关其它自然灾害的文章。六、教学媒体多媒体课件。七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图教学建议Introduction(5minutes)

Learnthenewwordsbyshowingpicturesorgestures.Fillintheblankswiththecorrectformsofgivenwords.Thenchecktheanswers.Learnthenewwordsandreadaftertheteacher.Fillintheblankswiththecorrectformsofgivenwords.开门见山，学习新单词，吸引学生注意力，为下文做铺垫，扫清语言障碍。同时通过练习巩固新单词，构建学生的语言知识。通过直观方式（图片，动作示意，例句等）呈现新单词，然后进行练习，及时巩固所学词汇。Presentation(20minutes)WatchtheflashandreviewSectionB.ThenleadtoSectionC.T:Ifanearthquakehappens,Whatshouldwedotoprotectourselves?Pleaseticktheanswers.Showpicturesin1b,leadthestudentstopresenttheimportantanddifficultsentencesin1a.Read1abythemselvesandfinish1c.Read1aagainandunderlinethedifficulties.Thendiscussingroupstosolvethem.5.Theteachergivessomeexplanation.1.Watchtheflashandthenanswertheteacher’squestionstoreviewSectionB.2.Lookatthepicturesandtalkabouthowtoprotectourselvesintheearthquake.3.Read1abythemselvesandfinish1c.4.Readagainandunderlinethedifficulties.Thendiscussingroupstosolvethem.5.Listentotheteacherandsolvetheproblems.1.该部分起到过渡衔接作用，从复习自然过渡到新课。2.训练学生借助图片理解课文，呈现文中重点，难点句子，为学生阅读降低难度。3.让学生画出难点，通过讨论解决，有意识地培养学生自主学习能力及合作精神。4.培养学生自我保护的意识和关爱他人的精神。1.鼓励学生由浅入深从词到短语再到句子表达自己的想法。提高口语表达能力。2.鼓励学生在阅读过程中使用勾圈点画帮助自己理解。3.自主学习和合作学习互相配合。Leadthestudentstoretell1aonebyoneparagraph.Retell1aaccordingto1bandthekeywords.Retell1aaccordingto1bandthekeywords.通过复述，巩固课文，同时培养学生口头表达能力。鼓励学生大胆发言，关注学生个体差异。PracticeLearn2a.Matchthephraseswiththecorrectpictures.Discussingroupswhatyoushoulddoandshouldn’tdoinafireaccordingtothepictures.Finish2b.writedownsentencesbaseon2a.WriteashortpassagewiththetitleHowtoProtectYourselfinaFire.Learn2a.Matchthephraseswiththecorrectpictures.Discussingroupswhatyoushoulddoandshouldn’tdoinafireaccordingtothepictures.Finish2b.Writedownsentencesbaseon2a.WriteashortpassagewiththetitleHowtoProtectYourselfinaFire.2a到2c是一个过程性写作。通过图文匹配和小组讨论，激活学生思维，使学生在交流，合作中发现问题，思考问题，解决问题和总结问题，为写作提供语言支撑。培养学生综合运用语言的能力。让学生通过思考，交流激发思维。Production1.Playagame.loudlyandrunsoutoftheclassroomquickly.Thencomebacktoseethestudents.Thispracticeisveryimportantforstudentsbecausetheymayuseitoneday.2.Teachersummarizeswhat3.Homework:(1)ReviewSectionsA-CtoprepareforSectionD.(2)Writeashortpassagewiththetitle“Howto1.Playthegame.2.Readthenewwordsandphrases.Reviewhowtoprotectourselvesintheearthquake.3.Homework:(1)ReviewSectionsA-CtoprepareforSectionD.(2)Writeashortpassagewiththetitle“Howto该步骤引领学生总结本节课所学内容，并布置家庭作业。游戏环节如果时间有限，可以留做下节课的热身环节。总结知识点过程中，以教师为主，学生自主总结。家庭作业布置既有口头活动，又有书面表达。八、板书设计Unit4OurWorldTopic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?SectionCNewwordsandphrases:introductiondownstairs(upstairs)keep…introductionindoors(outdoors)inthemiddleofifyouareoutdoordoor+waydoorwaystay/getawayfromifyouareoutdoorfurnituremovetoifyouareindoorsHowtoprotectyourselfintheearthquake?powerifyouareindoorsHowtoprotectyourselfintheearthquake?shakeaftershockafter+shockaftershockaftershockcheckWhenitissafeWhenitissafe九．教学反思

本节课设计合理，理念新颖，活动任务的安排符合学生心理特征。整个教学过程流畅自然，重难点突出，结构也比较紧凑，能较好的实现教学目标。我想这节课比较好的方面有三点：一是对于一篇比较长的阅读课文处理上能做到化繁为简，采用传统任务型的阅读方式，带领学生一步步解决问题，培养听，说，读，写能力。任务的设置上紧扣文章内容，形式多样，体现一定的层次性，学生有能力完成，能主动参与到活动中，成为学习的主人。比如说先开门见山学习新单词，为学生在下面讨论和