《学生实验：探究-平面镜成像的特点》名师教案_第1页
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《第三节学生实验：探究——平面镜成像的特点》教学设计一、教学目标1、了解平面镜成像的特点，知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。2、会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。3、通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。4、在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。二、重点和难点重点：平面镜成像特点难点：实验探究平面镜成像特点三、教具准备实验器材：平面镜、平面镜支架、三角尺、蜡烛两支、白纸、刻度尺教学辅助：多媒体课件四、教学过程设计新课引入科学源于生活小制作展示：提出问题：同学们知道为什么会有这样的效果吗？是谁起了主要作用？新课教学活动一：提出问题：什么是平面镜？生活中哪些物体可以作为平面镜？学生讨论归纳：光滑的金属表面，平静的水面，玻璃等活动二：提出问题：平面镜为什么会成像呢？教师：幻灯片展示平面镜成像原理活动三：提出猜想：平面镜成像有什么特点呢？利用手中的平面镜观察（教师展示幻灯片，学生思考问题）[学生讨论、归纳]可能有下列猜想：（允许有不正确的猜想）（1）像与物等大；（2）像与物到平面镜的距离相等；（3）像与物左右相反。活动四：制订计划与设计实验提出问题：观察实验器材，思考器材有什么作用？学生小组讨论：教师提示，动画展示实验过程讨论归纳：（1）玻璃板：代替平面镜，为了确定像的位置（2）相同的两支蜡烛：探究像的大小，比较像和物的大小关系（3）刻度尺:为比较像和物体到平面镜的距离（4）白纸：相当于光屏，探究虚像实像活动五：进行实验与收集证据实验步骤：（1）取白纸一张，并在白纸的中心作相互垂直的两条直线（2）将平面镜插入支架，放在一条直线上，用三角尺检查平面镜与底面是否垂直，如不垂直应作适当调整，确保垂直（实验的关键）（3）将蜡烛放在平面镜前，并在垂线上用笔标上记号（4）将另一只蜡烛放在平面镜的另一面，慢慢移动到两只蜡烛完全重合，并标上记号（5）用刻度尺量出两记号与中心轴线的距离，并观察像与物有何不同学生小组实验记录数据：交流与评价：1．同学们各自探究的结果是否相同?2．关于平面镜成像的特点还有那些猜想？准备怎样去验证它？结论：（1）像和物的大小（）（2）像和物到镜面的距离（）（3）像和物的连线与镜面（）（4）平面镜所成的像是（）（5）像和物体左右（）活动六：提出问题：讨论前面两个问题无尽廊灯的原理？远离镜子，像的大小变化吗？平面镜还有那些应用？学生讨论：成像、改变光路

课堂评价：1、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？2、若小明同学身高1.5，他站在大衣柜的穿衣镜前1.5m，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_______。

（选填“变大”、“

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