《一行寄语送祝福》教学设计

PAGEPAGE3《一行寄语送祝福》教学设计教学策略通过教学活动，学生知道文字工具如何使用和常见的错误操作。在学生尝试和练习的过程中，可以进行总结和纠正。对于一年级的学生来说，大多数学生需要长时间的练习才能熟练掌握。在一节课的时间里，还做不到熟练应用的程度。事实证明，在学习了文字工具之后的一两个月中，还是有学生不记得怎么去做。

通过教学活动，能在独立完成输入文字后，进行文字工具栏的探究是能够提高学生的兴趣的。由于一年级学生刚刚接触一些基本的计算机知识，对窗口和下拉菜单还不是特别能理解。通过教师的示范和文字效果的对比，学生能够理解文字工具栏的作用及其几个按钮的功能。教案中设计的巩固练习是检验整个班级的学习的整体情况。教师可以在这个环节进行深入的巡视，给予一些吸收能力较弱的学生第二次巩固的机会。帮助大部分学生能够正确使用文字工具。现状分析在教学文字工具前，学生们已经掌握了最基本的计算机操作，知道键盘的分布，了解了一些输入方法，知道一些中文的输入法。这些知识主要来自于生活实践，有的可能感受多些，有的则知之甚少。从个体而言，学生掌握了信息科技课中必须的学习技能，仔细听、认真看、动脑筋思考的好习惯。但是在实际过程中还是有许多同学分不清拼音与键盘上的英文字母是如何对应，或者是分不清前后鼻音，平舌音与翘舌音，对于键盘的掌握程度也不是很理想。他们接触电脑机会很少之外，练习键盘的时间就少之又少了。但是他们都知道汉字输入是表达祝福很重要的一项工作，因此态度是很认真的。教案[教学目标]知识与技能：会使用文字工具。能用文字工具栏对所写文字进行美化过程与方法：1、通过观察教师示范文字工具的使用，初步学会如何添加文字的方法2、通过文字对比，知道如何使用文字工具栏进行文字的美化情感态度价值观：通过文字的表述，发送节日的祝福。感受来自同学们的祝福和快乐。教学重点：学会文字工具的使用方法教学难点：学会使用文字工具栏进行文字的美化工作教学技术与学习资源应用：多媒体系统、多媒体课件、网络计算机教室

步骤教师活动学生活动设计意图导入1、利用电子教室展示一张贺卡。2、组织学生对贺卡中的文字作用进行思考和交流3、小结学生交流情况，并引出课题：“一行寄语送祝福”（2分钟）观察贺卡找找与以往的图画有什么不同。交流贺卡中的文字表达了什么感情。文字的重要性从学生们的观察结果中知道文字是表达祝福的重要表达方法。新授一、文字工具的使用方法1、示范文字工具如何使用

1）选中文字工具

2）拉出文字框

3）输入文字

（例：HappyBirthday！）2、练习并探究文字颜色改变。

1）尝试在画图中写上祝福语

2）再进行探究性学习。3、学生示范文字工具的使用，总结文字工具的使用要点

1）学生示范

2）无法使用文字工具的原因

3）文字工具使用要点：

不要在放大状态下使用。

不要误选“选定”工具。

（共8分钟）二、文字工具栏的应用1、对比文字，说说特点

1）展示几组文字，对比效果2、示范如何显示文字工具栏并介绍文字工具栏

1）在使用文字工具的情况下，勾选“查看”菜单中的“文字工具栏”

2）认识三个下拉窗口:字体、字号的改变与设置

3）斜体、粗细下划线的设置

提示：添加完文字后，是不能更改的，只能选择“撤销”命令重新添加。（共8分钟）了解文字工具的使用。根据教师示范，自己进行文字工具的练习。总结操作失误的地方。学生示范，并说出自己的尝试的过程中不能正确使用文字工具的情况。了解使用文字工具时需要注意的几个地方。对比文字，说出各种文字的不同之处。

1）字体大小

2）字体的样式不一样

3）字体粗细不一样4）文字会倾斜

5）文字有下划线认真听，仔细看，勤思考，学本领。通过教师示范文字工具的使用，了解怎样在画图中添加文字。

及时练习巩固文字添加的方法。在尝试的过程中，总结自己为什么不能正确使用文字工具的情况。在小老师的示范下，总结使用文字工具的操作步骤。了解不能使用文字工具的原因通过对比，形象地理解什么是字体、字号、斜体、粗体、与下划线。根据对比结果，认知通过文字工具栏可以对添加的文字进行哪些方面的美化工具。通过教师示范，知道文字工具栏中的下拉菜单与按钮的作用。了解经过添加后的文字是不能再进行更改，只能全部擦去，重新写。巩固练习并展示一、会用文字工具和文字工具栏制作祝福卡片

二、祝福卡片的展示

（10分钟）练习文字工具以及文字工具栏的应用展示作品，对自己的努力成果作出肯定。通过练习，巩固操作，熟练文字工具。小结使用文字可以更好的表达我们的情感和意图。要注意，使用文字工具表达情意前，首先要正确操作，正确使用了文字工具后，才能利用文字工具栏进行字体的变化，更好地表达自己的情感。（2分钟）跟着教师的小结一起回忆、体验。在教师的引导下，让学生对文字工具的使用要点进行简单的回顾。板书设计：文字工具：注意：

选择文字工具1.不能使用放大镜文字工具：注意：

选择文字工具1.不能使用放大镜

拉出文字框2.不要误选选定工具键盘输入文字本堂课的知识技能是能够学会文字工具的使用，使用文字工具栏对文字作出一些美化的工作，知识点内容较多。在各个环节中使用讲授法、探究任务、失误操作纠正、文字效果对比等手段，使得文字工具的学习层层递进、同时给予学生一定量的时间练习，方便他们在实际练习中巩固知识。事实证明，学生平时的练习时间是很少的。所以应该充分利用好在课堂上练习的时间，鼓励他们练习新学的知识。那么在课堂体现的一些效果上来说，有两个操作上的问题值得注意：选定工具与文字工具不分。理解选框很直观。尤其是有这样问题的学生，首先他没有自查的习惯，在发生问题之后，几乎完全依赖于周围同学或者老师的帮助。自我学习目标停留在“会用”，没试着看老师的板书，试着自己来解决这个问题。

那么在今后的课堂中，教师要逐步强化培养这方面的意识。对于这部分学生鼓励他们先进行思考，在独立思考和独立尝试解决问题的基础上，再进行团队间的合作，寻求他人的帮助。在自己制作祝福卡片的过程中，在文字工具栏中文字大小选择过大，比如600或800。一些学生发现没办法在画布上写下文字后，不能灵活更改文字大小，灵活应用方面的能力稍显弱了一些