《大还是小作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《大还是小》作业设计方案第一课时一、设计背景《大还是小》是一部反映时代价值观念的电视剧，探讨了物质与精神的关系。本次作业设计旨在通过学生对电视剧中人物行为的分析，引导学生思考物质和精神在人生中的重要性，培养学生的批判性思维和分析能力。二、设计目标1.帮助学生了解电视剧《大还是小》的主题和情节2.提升学生的批判性思维和分析能力3.引导学生思考物质与精神在人生中的价值三、设计内容1.作业要求：学生需观看电视剧《大还是小》的前两集，然后选择其中一个人物进行分析。通过以下问题引导学生写作：-该人物的外表特征和个性特点是什么？-该人物在剧中的行为和言论体现了什么价值观念？-该人物在面临物质和精神需求冲突时，作出了怎样的选择？-你认为该人物的选择正确还是错误？为什么？2.完成形式：学生需以文章形式完成该作业，要求文字流畅，观点清晰，并能够给出合理的分析和评价。3.时间安排：-第一周：学生集体观看《大还是小》的前两集，并介绍剧情主题-第二周：学生选择人物进行分析，开始撰写作业-第三周：学生提交作业，老师进行评阅并给予反馈四、评价标准1.对人物的描述准确，揭示人物的内在特点2.对人物的行为和言论有深入的解读，能够理解人物背后的价值观念3.在对人物选择进行评价时，能够提出合理的论据和观点4.文章结构清晰，逻辑性强，表达流畅，观点明确五、扩展延伸为了提高学生的学习兴趣和深化对作品的理解，本次作业设计也可以结合课堂讨论、小组分享等形式进行，引导学生从不同角度去思考和分析人物的行为，进一步拓展思维。同时，可以邀请文化艺术类专业的老师或学者进行讲座，深入解读电视剧的主题和背景，为学生提供更多的启发和思考。六、总结通过本次作业设计，学生将不仅仅了解电视剧《大还是小》的内容，更能够通过分析人物行为，思考物质和精神在人生中的重要性。同时，通过撰写作业和展开讨论，学生将培养自己的批判性思维和分析能力，提高对文学作品和社会现象的理解力，为未来的学习和生活打下良好基础。希望通过这次作业设计，学生们能够更好地反思自己的生活选择，认真对待生活中的重要抉择，追求内心真正的满足和幸福。第二课时一、设计背景在生活中，我们会遇到各种大小问题，有时候我们需要做出选择。《大还是小》是一个能够锻炼学生分析问题、做出决策能力的活动。通过比较大小、权衡利弊，让学生学会理性思考，做出正确抉择。二、设计目标1.培养学生分析问题，权衡利弊的能力。2.提升学生的决策能力，培养学生的独立思考能力。3.培养学生的团队合作意识，锻炼学生的沟通技巧。三、设计内容1.分组讨论：学生将分成若干个小组，每个小组将会面临一个大小不同的问题，比如选择一个大项目还是一个小项目、选择大规模合作还是小规模合作等等。学生需要在小组内进行讨论，分析问题的利弊，最终做出决策。2.展示结果：每个小组需要将他们的决策结果进行展示，让其他小组进行评价和提问。通过展示和交流，学生可以更深入地理解各种选择背后的原因和影响。3.总结讨论：在所有小组的展示结束后，老师将组织全班学生进行总结讨论，让学生分享自己的感悟和体会。老师也可以引导学生思考，在生活中遇到选择问题时应该如何权衡利弊，做出正确的决策。四、评价方式1.小组展示评分：根据小组的表现和展示结果，给予相应的评分，包括讨论质量、决策逻辑、团队合作等方面。2.学生个人表现评价：老师可以根据学生在讨论中的表现、思考深度和发言质量等方面进行评价。3.学生互评：学生也可以给其他小组的表现进行评价，相互学习、提升。五、作业要求1.每个小组需要准备一个PPT展示，包括问题描述、分析过程、决策结果等内容。2.每个小组需要至少有一名学生进行口头展示，其他组员可以进行补充说明。3.老师将根据展示内容、讨论质量等方面对小组进行评分，同时也会考虑全班同学的互动和表现。六、课程时间安排本次作业设计方案需要在一次课程中完成，包括小组讨论、展示以及总结讨论。老师需要提前准备好小组分配、问题设定等内容，在课堂上进行组织和引导。七、总结《大还是小》作业设计方案是一个能够锻炼学生思维能力和决策能力的活动。