《小行为-大环境作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》_第1页
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文档简介

《小行为_大环境》作业设计方案一、背景介绍本次作业设计的主题是“小行为_大环境”，旨在引导同砚通过观察和沉思自身的小行为对大环境的影响，培育同砚的环境熟识和责任感。通过这个主题，援助同砚熟识到自己的行为对环境的重要性，激发他们的环保熟识，增进环保行为的养成。二、设计目标1.援助同砚熟识到自己的小行为对环境的影响；2.培育同砚的环保熟识和责任感；3.增进同砚乐观参与环保行动，实践环保理念。三、作业内容及要求1.观察记录：同砚需在一周内观察自己的平时生活中的小行为，包括但不限于节水、节电、缩减塑料应用等，记录下来；2.沉思分析：同砚需沉思这些小行为对环境的影响，以及如何改善自己的行为以缩减对环境的负面影响；3.行动规划：同砚需制定一个环保行动规划，包括详尽的行动内容、执行时间表和评估标准；4.反思总结：同砚需在作业结束后撰写一篇反思总结，包括自己的观察记录、沉思分析和行动规划的执行状况，以及对环保熟识的提升和将来的规划。四、作业评判标准1.观察记录的全面性和准确性；2.沉思分析的深度和逻辑性；3.行动规划的可行性和执行状况；4.反思总结的反思深度和自我熟识。五、作业实施步骤1.发放作业说明书，明确作业内容和要求；2.同砚完成观察记录和沉思分析；3.同砚制定环保行动规划；4.同砚完成反思总结，提交作业。六、作业实施时间打算本次作业设计为一周作业，详尽时间打算如下：-第一天：发放作业说明书，介绍作业内容和要求；-第二至第六天：同砚完成观察记录、沉思分析和环保行动规划；-第七天：同砚完成反思总结，提交作业。七、作业展示与分享1.作业展示：老师可以选取一些同砚的作业进行展示，让同砚互相进修和分享阅历；2.班级分享会：可以组织一个班级分享会，让同砚分享自己的环保行动规划和效果，激发更多同砚参与环保行动。八、作业效果评估通过同砚的作业表现和反思总结，老师可以评估同砚对环保熟识的提升和行动规划的执行状况，以及作业设计的效果和改进方向。九、作业设计效果预期通过本次作业设计，期望能够引导同砚熟识到自己的小行为对环境的重要性，培育他们的环保熟识和责任感，增进环保行为的养成，从而为构建秀丽故里贡献自己的一份力气。十、总结通过“小行为_大环境”作业设计，可以有效引导同砚关注环境问题，培育他们的环保熟识和责任感，增进环保

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