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文档简介

《我的“小问号”》导学案第一课时导学目标：1.了解小问号（？）的产生背景和用法；2.精通小问号的正确应用方法；3.提高对小问号的熟识和应用能力。导学内容：一、小问号的产生背景和用法小问号，又称问号，是中文标点符号之一，用来表示疑问的语气。它起源于西方文化，最早出此刻拉丁语当中。在中文中，问号通常以半角或全角“？”表示，用于表示语句结尾的疑问或疑惑。二、小问号的正确应用方法1.在句子末尾应用小问号来表示疑问的语气，如：“你要去哪里？”；2.在疑问词后应用小问号来引导疑问句，如：“谁会去？”；3.在反问句中应用小问号来表示反问的语气，如：“你真的去过？”；4.在条件句中应用小问号来引出疑问句，如：“若果你不去，谁会去？”；5.防止在陈述句末尾误用小问号，只有在表达疑问时才应用。三、对小问号的熟识和应用能力1.通过练习理解小问号的基本用法，并精通常见的疑问词；2.在阅读和写作中加强对小问号的运用，提高语言表达能力；3.多与他人沟通，学会倾听并正确应用小问号提出问题。导学练习：1.底下句子中哪个是正确应用小问号的？（A）你喜爱吃水果？（B）你喜爱吃水果。2.请找出下列句子中的疑问词并用小问号标注在句子后：这个是谁的？你怎么会知道这个？3.请写出一个包含条件句的句子，并正确应用小问号。导学反思：通过本次导学，我们对小问号的产生背景和用法有了更深度的了解，并学会了如何正确应用小问号。在今后的进修和生活中，要多加练习并提高对小问号的应用能力，使语言表达更加准确和地道。第二课时一、导学目标：1.了解问号的基本用法和标点符号相关知识；2.精通如何正确应用问号；3.提高写作和阅读理解能力。二、导学内容：1.什么是问号？问号是一个用于表示疑问的标点符号，中文写作中通常为“？”。2.问号的应用方法：在一个陈述句结尾加上问号可以将其变为疑问句；应用问号表示非直接引语中的疑问。3.问号的常见错误应用：应用问号表示感叹或祈使句时是错误的用法；在一个陈述句中不适当地应用问号也是错误的。4.练习题目：请完成以下句子的问号填空。a.你喜爱吃苹果_______b.昨天的晚饭是什么_______c.大家好_______d.请把书递给我_______三、导学过程：1.介绍问号的基本观点，并让同砚们沉思什么状况下应该应用问号。2.通过示例句子让同砚们理解问号的正确应用方法。3.指导同砚们完成练习题目，检查答案并谈论错误的原因。4.对同砚们反馈的问题进行解答，并援助他们理解问号的含义和用法。四、拓展练习：1.请给以下句子加上正确的问号：a.你为什么不去上学b.我可以借你的铅笔用一下c.今日的天气真好d.你会不会和我一起去看电影2.请写出三个你自己编造的包含问号的句子，并诠释为什么在这些句子中需要应用问号。五、课后作业：1.完成拓展练习中的题目；2.阅读一篇短文并找出其中悉数的问号，理解它们的应用方法；3.沉思如何在写作中更好地应用问号，提高自己的写作技巧。六、小结：通过本次进修，我们对问号

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