三年级数学教学总结

三年级数学教学总结

三年级数学教学总结1

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有

苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相

长过程中，也着时有不少的收获。现在我对本学期的工作情况作

出总结，希望总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、认真学习新课标，把握好教学整体思路

我们怎样教好数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容,

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标

准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议

让我有了更深的了解。

二、创设生活情境，激发学生学习兴趣

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情

感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动的平台。在

教学中，注重创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕

学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日

时，让学生用自己生活中经历的’一些事来描述一下多长时间为一

年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的

答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为

一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年.大约4

个星期为一个月、30天或31天或

28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今天的晚上

12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日这样消除了学生对

知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数

学的欲望。这样做使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心

理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中

有发现，学中有乐趣，学中有收获。

我在搞好教学同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新

求发展。在每堂课后我及时回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这些最宝贵的第一

手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和

提高教师的教学水评是十分有用。我在教学中努力处理好数学教

学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性,

重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识

和创新能力。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一

个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位一一千

米，你通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推

测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方

面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为

主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体

验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良

好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，

向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学

情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学

互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好

单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五

名好、差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到

老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方

式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、

空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学

生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理

能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设

计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学

生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名

学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后

教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。三

年级数学教学总结2

忙碌的一学期即将结束，本学期，我担任三年级两个班的数

学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有

甜，而更多的是思考！这一个学期，我转变观念，灵活教学，同时

从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教

学工作更上一层楼。

一、把握课堂教学，提高课堂效果

1、备课。

学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。课前做到认真备课，不但备学生而且备教

材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把

握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习

数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学

质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，提高自

身素质，平时虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶

段其他老师的意见，学习他们的方法，同时，积极参加校、组内

教研活动，多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优

点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。

2、上课。

本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在

原有的基础上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以

优生来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造机

会，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子给予鼓励，树

立后进生的信心，培养孩子们的学习兴趣，使每一位学生在一定

程度上都有所提高。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。具体做法如下：

(1)创设各种情境，激发学生兴趣。

结合本学期我的读书计划《培养小学生学习习惯的168个故

事》和《优秀学生的80种学习方法》，在每天的课前，我给孩子

讲一个小故事，目的是调动学生的学习积极性，努力养成良好的

学习习惯。让学生在快乐中学习，并主动去探索本节课的一些知

识。

与此同时，我鼓励学生大胆提问，并大胆讲出自己的思考过

程。以此来巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自

己小结学到的知识以及方法(即说说自己的.收获)。现在学生普

遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新

授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领

导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到

了听课教师的一致好评。在平时的教研活动中，我积极参与了全

校数学教师的课堂展示听课活动。

从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自

我感觉收获很大。特别是听了著名特级老师的课和讲座后，更如

受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在

课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更

上一层楼。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认

真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算

整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识

面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换

算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、

正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用

公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计

在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、加强对后进生的辅导。

1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培

优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操

时间对他们进行辅导。

2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行

辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3、实施学生奋斗目标跟踪制度。

在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目

标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学

生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学

继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

四、教学效果反思及以后努力方向

通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的提高,

学生学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较

令人满意。在看到成绩的同时，不足的地方也有不少，如：有一

部分学生因为知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标

不明确。致使成绩未达目标。

个别学生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失

误等情况，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注

意：

1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人

人过关，努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的

补缺补差，使他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，我会继续不断努力，总结经验

教训，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的

辅导。相信一切问题都会迎刃而解。

同时，我要在知识学习的过程中；注意学生能力的培养及习

惯的养成。努力使他们掌握优秀的数学学习方法，为他们一生的

学习打下良好的基础而做出自己的努力！三年级数学教学总结3

又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我

和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。

工作中有喜也有忧，可喜的是全体学生比二年级懂事许多，

有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯；忧的是对一些学

生付出了很多，却成绩起优不定，反反复复，感觉有些无奈。进

步较大的学生如：叶文倩、潘蕾丹、蒋坤、柯怡帆等。成绩反复不

定的学生有：刘卓尔、叶苏仪、胡若楠、廖浩宇等。

在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下

几点：

第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。

计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较

大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那

么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，

家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学

生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，

在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方

法。

第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。

其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却

是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往

往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就

做，结果做非所问；还有的是不细细分析题意，对于所给条件没

有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的'

条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊

脚石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，

像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段

时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验时间较短，好多学

生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。

第三：坚持给学困生做辅导。

有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他

的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让所有的学生每

节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，

相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学

方式。应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学

困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等

生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于

学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所

以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒

又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。

以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率

上讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。

在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平:

1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又实用性

强的教案。

2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培养计算能力，验算的好习惯。

4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优

等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓

励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。三年级数学教学总结4

新课程的教学工作现已结束，为了帮助学生巩固所学知识，

积累知识，提高学生对所学知识的综合运用的能力，为了学期末

统测学生取得较好的成绩，特拟定出以下语文复习计划：

一、本班学生情况分析

我班有39名学生，学生的知识结构水平参差不齐，学生学习

水平在中等层的学生居多，优等到学生较少；有3个学困生和7

个后进学生。因此本次复习计划决定从学生自己的出发，以学生

的学习能力为主导，来进行组织复习教学工作，注重课本知识扩

能力的把握。让学生能在这段复习的时间里，能更好地掌握所学

的知识，能够灵活地运用所学的各种知识，提高自己的思维能力，

争取在期末统测中取得一个好的成绩。

二、复习内容

(1)、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨

的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工

具和方法进行测量。

(2)、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包

括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有。的计

算)。

(3)、四边形：认识平行四边形，会计算长方形和正方形的

周长。

(4)、乘法：把握倍的认识与计算；掌握多位数乘一位数的

计算方法，(特别是连续进位的计算)，能解决相关的乘法问题。

(5)、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关

时间的'简单计算。

（7）、分数的初步认识：初步认识分数的意义，会计算同分

母分数的加减法，会比较分数的大小。

（8）、数字的编码与集合的认识。

三、复习的重难点

1、扎实抓好学生的计算能力与习惯。尽可能保证学生在计算

上不出错。

2、强化学生解决问题的训练与指导，对于易出错的问题加强

练习。

3、学生综合性知识的运用与练习。

四、后进生及优秀学生培养措施

（一）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学

的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；

课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，

发挥学生之间的竞争、激励机制。

（二）是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生

掌握知识的情况，

以便及时矫正或查漏补缺。

（三）是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习

期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学

生能保持积极的心理状态。

(四)是灵活辅导：

(1)对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主

动帮助学习有困难的同学。

(2)对于学困生：

1、组成一帮一小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习

的信心。

2、练习面批面改，及时改正错漏。三年级数学教学总结5

本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教

学情况，有苦、也有甜。为使以后的工作更顺利地开展，现对本

学期的工作情况作出总结，总结经验教训，促进教学工作更上一

层楼。

一、思想方面

积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志,

不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树

立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学

水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学

生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深

入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新

教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。教

学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，

教师为主导的.教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,

灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的

过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结

合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学

生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。练习设计

有度。由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习

设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以

中等学生为主，形式

多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、

中、差学生都有收获。

三、学习教育理论，参加教研活动。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，

互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。

要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通

过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类

的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记

业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

四、今后努力的方向：

加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。

对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有

更大进步。加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意

力学习，提高听课的效率。三年级数学教学总结6

这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期

教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，

积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定

了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不

足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的'学生都得到提高。

三、积极参加教研活动，不断提高业务水平

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们

的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去

搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、本学期在课堂加强学生口算的训练

坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理

讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子

的计算能力有了很大的提高。

七、加强思想训练，培养他们思维的敏捷性发散性

让每个孩子都能了解我国数学发展的历史及珠算的方法。很

好地完成了教学任务，让孩子的数学天空更宽广。

但是也存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭

的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格

现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，不断探索，

力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学，使学生们

各方面能力都得到提高。三年级数学教学总结7

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我

能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教

育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学

期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，

改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观

念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平

等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创

造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、

情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）。注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的'教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问

题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、

持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思

维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形

成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的

羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有

进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于

突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊

径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目

的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不

断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成

面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正

确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培

养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

（三）。让情境活化数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于

低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每

个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和

认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的

呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联

系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起

学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活

性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极

去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全

面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方

法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，

让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在

反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过

程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形

成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力

为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际

效果，以利于学生的终身学习和发展。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对

学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的

方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，

以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手

机短信常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使

他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（六）积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活

动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长

补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写

一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。三

年级数学教学总结8

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了，数学三年级下册

教学工作总结。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投

入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改

作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、努力提高课堂教学质量

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分

知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学

生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习

或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低

年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的

创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求，工作总结范文《数学三年级下册教学

工作总结》。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自

己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养

他们的‘学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取

“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生

敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中

有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、

活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活

动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，

创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想

法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以

一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三年级数学教学

总结9

一、学生基本情况概述：

我任教的三年级（2）、（4）班共有学生88人，本学期一开始

就严格按照学期初制定的教计划进行教学。首先课前我能认真钻

研教材，精心写出课时方案，课上注重让学生自主的学习和合作

学习，从学生学习表现来看，大部分学生上课认真听讲，积极回

答老师提出的问题，能够基本掌握所学的知识，课下能够按时、

独立完成作业。而且注重差生的辅导和转化。

二、取得成绩：

1、通过数学游戏达到培养兴趣的目的。爱游戏是儿童的天性,

绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣，学生在玩中学，培养

了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。

2、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当

学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起

来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能

力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

3、提高了教师的运用现代化教学手段的能力。现代化教学手

段的应用，可以节省教学时间，提高教学质量。同时，还可以激

发学生的学习兴趣，突破教学的重点和难点。

4、注意强化知识的趣味性，通过开展一系列活动，在教学中

注意强化情境教学来吸引学生、感染学生，结合事例以达到教学

目的。

5、注意利用现代化教学手段配合教学，学生的兴致高、兴趣

浓，思维活跃，课堂教学效率较高。提高教师自身素质。即学好

大纲，钻透教材，把握规律。

6、在活动课中学生有较高的积极性。由于小学生的认知水平、

思维特点，思维能力，表达能力具有显著不同，形成了学生的个

性特点和个性差异，才能充分调动学生的学习积极性。

三、取得的经验。

1、认真备课、细心钻研教材，真正体现出向四十分钟的价值。

2、加强教学改革、教学方法的研究。注意运用电化教学及多

媒体的运用。

3、把握好学生的作业关，做到落后生的作业天天批，天天反

馈，及时纠正。

4、及时家访，家校配合抓好学生的学习习惯。

5、在教学中注意对落后生的转化，及时抓住他们的‘闪光点，

树立他们的自信心

6、在教学中随时对学生进行思想品德教育，渗透爱国主义教

育。

7、在学生课业负担方面：把握好学生的作业关，做到落后生

的作业天天批，天天反馈，及时纠正。

8、在对学生的思想教育方面：在教学中随时对学生进行思想

品德教育，渗透爱国主义教育。

9、开展数学活动，要以强化趣味性，以数学知识本身的魅力

去吸引学生、感染学生。

10、加强学生能力，良好思想品德和学习习惯的培养。

四、主要不足。

1、教学中常运用多媒体辅助教学，虽然教学能收到一定的效

果，但学生淡化了数学源于生活而又服务于生活的观念。

2、本学期注重让学生合作学习，同学们的合作意识有所增强。

但有些聪明得同学还是过于以自我为中心。

五、补救的措施：

1、密切联系实际，使学生进一步体会数学源于生活而又服务

于生活。

2、组织学生游戏竞赛活动，发展学生思维，进行数学游戏有

利于激发学习兴趣，发展智力。

3、通过数学游戏培养兴趣的目的，例如：扑克、幻方、火柴

等多可以纳入数学游戏之中，使学生在玩中学，培养学生的兴趣。

4、开展数学活动，要以强化趣味性，以数学知识本身的魅力

去吸引学生、感染学生。

六、今后努力的方向

1、在教学准备方面：认真备课，细心钻研教材，真正体现出

四十分钟的价值。

2、在教学方法方面：加强教学改革，教学方法的研究。注意

运用电动化教学及多媒体的运用。

3、在后进生的辅导、转化方面：在教学中注意对落后生的转

化，及时抓住他们的闪光点、树立他们的自信心。

4、在与家长的联系方面：及时家访，学校配合抓好学生的学

习习惯。

5、在学生课业负担方面：把握好学生的作业关，做到落后生

的作业天天批，天天反馈，及时纠正。

6、在对学生的思想教育方面：在教学中随时对学生进行思想

品德教育，渗透爱国主义教育。三年级数学教学总结10

20_-20_学年度下学期数学教育教学工作行将结束，在此,

就本学期数学教育教学工作作如下小结：

一指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概

率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注

重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视

培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多

样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数

学的良好情感。

三教学内容

（一）小数的初步认识

（二）平移、旋转和对称

（三）关于两位数与两位数的乘法

（四）关于面积

（五）认识分数

四学情分析

部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在

学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯

的养成教育。

五、教学反思

(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加

强知识运用的'综合性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的

习惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学

生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培

养初步的应用意识；

(5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探

索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发

展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与

提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待

培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。三年级

数学教学总结11

本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的

学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今

后工作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下:

一、认真备课。

每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的准备，并制作

与本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后及时对该

课进行总结，写好课后反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。

课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、

情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入

胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性，开展各小组之间的合

作竞争机制，充分体现学生的主体作用，教师引导学生学习，充

分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次学生

都得到提高。

三、加强思想教育，培养学生良好的习惯。

教师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎

样做人。平时从学生的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小

皇帝”、“小公主”不会扫地。面对这种情况，我就教学生扫，

开始我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲：“一屋不扫何以

扫天下的道理”。慢慢的学生做的很认真，把教师和卫生区打扫

的很干净。另外还要交给学生良好的卫生习惯。如假前便后要洗

手。再有就是交给学生良好的学习习惯。升入三年级以来我就让

学生认真做题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用

语言表达，让学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔，

当他们出现这种情况时，应及时指出来。用名人名家刻苦勤奋学

习的故事教育孩子，让学生明白天才出自勤奋。

四、平时和同课头的老师交流，取人之长，补己之短。

五、积极参与听课、评课。

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管

是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，

学习他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅

相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经

常和身边的'同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。

六、积极推进素质教育。

在教学中我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。

在知识方面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识

和创新能力，让学生的各种素质都得到有效发展。

存在不足：

1、由于学生比较小，自觉学习意识和自己纠正错误的习惯还

不能自制，因此我有时比较急躁、缺乏耐心，还需要多多学习，

养成日日反思，吸取教训。

2、养成想好的事立即行动。

3、继续做一名学习型的老师，取长补短。

以后在教学过程中我要不断反思，不断学习，不断创新。寻

求最好的教育学生的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准则，

一如既往，再接再厉的把工作做好，做一名合格的教师，使自己

的生活充实。三年级数学教学总结12

这个学期的工作结束了，确实让我感觉很有动力，作为一名

数学教师我还是深有体会的，在这个过程当中我一直以来都在认

真的提高分内的职业，这让我也深有体会，我还是比较重视自己

教学能力的，希望能够把学生们的整体成绩提高上去，那么这就

需要从方方面面着手，这一点是非常重要的，在这方面我还是应

该要做出更好的调整，作为一名数学教师，我深刻的意识到了自

己在工作当中还是应该要进一步的去调整好自己的工作，现在也

总结一下：

首先严格遵守学校的规章制度，对自己各方面的工作还是做

出了很多调整的，这给我的感觉十分的充实，带三年级我认为这

也是一次不错的锻炼，对我个人教学能力也是很不错的提高，在

这个过程当中，这方面我觉得自己还是取得的一定的成绩，平时

在上课的时候强调课堂纪律，这是非常重要的，给我的感觉也是

非常不错，让学生们在上课的过程当中，能学到知识，作为一名

数学教师，这给我的感觉还是很有动力的，工作方面我一直都是

能够做出相关的调整，这个学期以来的工作当中，认真的提高自

己的教学能力。

作为一名数学教室，我清楚的认识到了自身的业务能力，在

这个过程当中，我还是可以做出更多的准备，三年级的教学工作

其实也没有什么太大的压力，在这个过程当中在这方面还是应该

要做出进一步的调整，教学期间的点点滴滴还是可以做出更多的

准备，平时备好教案，对工作做出足够多的调整，确实也是很有

意义的，在这个过程当中还是积累了很多经验，这一点让我也接

触到了很多的知识，这是非常关键的，在教学工作当中我真切的

体会到了这一点，现阶段的的’工作方面我确实是应该要落实好相

关的职责。

当然在教学工作当中，还是应该要做的更加认真一点，教学

工作当中也出现了一些问题，这也是毋庸置疑的，过去一段时间

当中出现的问题也是有的，我也希望能够得到更多的锻炼，这方

面应该要做好准备，我深刻的认识到了这一点，所以我觉得我出

现的问题也是比较多的，在工作方面我缺少更多的耐心，首先对

于学生就应该要有耐心一点，毕竟做了这份工作，就应该要端正

好心态，认真的去做好相关的工作，接下里我一定会调整好，把

自己的工作做的更好一点。三年级数学教学总结13

本人本学期担任初三年级74、75两班数学教学工作，现将本

期工作总结如下。

一、坚持理论与业务学习，不断提高自身素质。

本人在业余时间里坚持阅读教育教学理论书籍和杂志，用心

思考教育教学工作中遇到的问题，运用教育教学理论指导实践，

不断提高自己的理论水平，更新教育教学理念，创新教育教学实

践方式方法，从教育教学的各个环节不断追求高标准，提高自己

的业务能力。

二、坚持踏实做人、踏实做事，爱岗敬业。

本人在教育教学过程中，遵照学校各项要求，全心全意做好

教育教学各项工作：坚持按时到岗、坐班；坚持钻研教材，认真

备好每一节课，备知识、备学情、备教法，精心设计；坚持上好每

一节课，向课堂要效益，注重学生思维方法、学习习惯的培养；

坚持认真批改每次作业，记录作业中存在的各种问题并进行讲评、

督促更正；坚持课内外认真辅导，鼓励学生提问、质疑，为优生

提高知识和能力的档次，为学困生排除疑难、障碍，树信心，促

习惯，不放弃学生的任何一个问题，不放弃任何一个有问题的‘学

生；坚持认真组织每次备考复习和考试，认真进行试卷分析讲评，

及时总结，用表扬和鼓励等方法奖勤促懒；坚持与学生进行思想、

学习等各方面的交流、沟通，将做学生思想工作常态化，做学生

的知心朋友；坚持与学生家长进行经常联系，交流学生的思想、

学习状况，与家长共商教育孩子的方法。

三、辛勤耕耘，成果喜人。

通过本人、班主任、学生和家长的共同努力，辛勤工作的结

果令人满意。74、75两班数学学习整体水平逐步上升，大幅度缩

小了与先进的差距。三年级数学教学总结14

本学期的教学工作，有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，

在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识。这学期我继续担任三年

级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻

研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅

读教育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生。针对本班的知识基础和学生情况，在平

时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准

确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止

学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测

验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复

习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合

的方法。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽

量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理

解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

'思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意,

正确地列式解答。

4.注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带

与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染

学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成

绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫

折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，

使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、积极参加教研组举行的各种活动，并且根据课题组的分

工认真完成了两个调查报告和三年级上册数学的习题集的编写。

从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。

回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的

行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实

践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒

牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。三年级数学教学总结15

这是我第一年任教三年级，在这一年的时间里，我深知肩上

的责任，一直以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组经

常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行

改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比

较有成效，