四年级上册数学教案-6.10商是两位数的笔算除法练习-人教新课标

/四年级上册数学教案-6.10商是两位数的笔算除法练习-人教新课标一、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和验算意识。4.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。二、教学内容1.两位数除以一位数的计算方法。2.两位数除以一位数的竖式计算。3.两位数除以一位数的实际应用。4.两位数除以一位数的验算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.教学难点：理解两位数除以一位数的竖式计算过程，以及验算方法的运用。四、教学过程1.导入新课通过复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生发现两位数除以一位数的计算规律。2.讲解新课（1）两位数除以一位数的计算方法通过实例演示，让学生理解两位数除以一位数的计算过程。（2）两位数除以一位数的竖式计算以实例为例，讲解两位数除以一位数的竖式计算方法，并让学生进行练习。（3）两位数除以一位数的实际应用通过解决实际问题，让学生感受除法在实际生活中的应用。（4）两位数除以一位数的验算方法讲解两位数除以一位数的验算方法，并让学生进行练习。3.练习巩固设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。五、课后作业1.完成课后练习题。2.观察生活中的除法现象，与同学分享。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。总之，本节课通过讲解、演示、练习、总结等环节，使学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。同时，注重培养学生的实际应用能力和验算意识，为后续学习打下坚实基础。重点关注的细节是“两位数除以一位数的竖式计算”。两位数除以一位数的竖式计算是本节课的教学难点，也是学生掌握除法计算的关键。竖式计算不仅要求学生理解除法的基本概念，还要掌握计算的步骤和规则，能够正确地进行除法运算。在本节课的教学过程中，我们需要详细讲解和演示竖式计算的方法，并通过练习和反馈来帮助学生掌握这一技能。首先，我们需要明确两位数除以一位数的竖式计算的基本步骤。这个过程可以分为以下几个步骤：1.写出除法算式，将被除数写在除号上方，除数写在除号下方。2.从被除数的最高位开始，看这个数是否大于或等于除数。如果大于或等于，则进行下一步；如果小于，则需要看前两位数。3.将被除数中大于或等于除数的那部分除以除数，得到商，写在答案的相应位置上。4.将商与除数相乘，得到乘积，然后用被除数减去乘积，得到余数。5.将余数的下一位数附在余数的后面，得到新的被除数。6.重复步骤2到步骤5，直到所有的数位都被除尽。7.将得到的商按位数排列，就是最终的答案。其次，我们需要通过实例来演示这个计算过程。例如，我们可以用以下的例子来进行演示：```74÷3```1.7大于3，所以我们可以用7除以3，得到商2，写在答案的十位上。2.将2与3相乘，得到6，用74减去60，得到余数14。3.将4附在14的后面，得到新的被除数144。4.14大于3，所以我们可以用14除以3，得到商4，写在答案的个位上。5.将4与3相乘，得到12，用14减去12，得到余数2。6.由于余数2小于除数3，我们无法再进行除法运算，所以计算结束。7.最终的答案是24……2。然后，我们需要设计一些练习题，让学生通过练习来掌握竖式计算的方法。这些练习题应该包括一些基本的题目，也有一些稍微复杂一些的题目，以帮助学生逐步掌握竖式计算的方法。最后，我们需要对学生的练习进行反馈和指导。对于学生在练习中出现的错误，我们需要及时指出并给予纠正，同时也要对学生的正确答案给予肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性。在学生进行练习时，教师应巡回指导，观察学生的计算过程，及时发现并纠正错误。以下是一些可能出现的问题及其解决方法：1.学生可能会忘记将商写在上方的正确位置。例如，在上述例子中，学生可能会将第二个商4写在十位上，而不是个位上。教师应提醒学生注意商的位数与被除数的位数相对应。2.学生可能会在减去乘积时出错。例如，计算74-60时，可能会算错。教师应强调减法的准确性，并鼓励学生使用竖式减法来避免错误。3.学生可能会在处理余数时出现困难。例如，可能会忘记将余数的下一位数附在余数后面。教师应通过重复讲解和示范，帮助学生理解余数的处理方法。4.学生可能会在除法运算过程中混淆步骤。教师应提供一个清晰的计算步骤清单，让学生可以参考。5.学生可能会对除不尽的情况感到困惑。例如，当余数再次被除时，学生可能会不知道如何处理。教师应解释，当余数小于除数时，计算结束，余数就是最后的余数。在学生完成练习后，教师应进行总结性的讲解，强调竖式计算的规则和注意事项。教师可以选择几道典型的题目，展示正确的计算过程，并解释每一步的原因和目的。此外，教师还应鼓励学生相互检查作业，以促进学生之间的交流和合作学习。为了巩固学生的学习成果，教师可以布置一些家庭作业，包括一些基本的竖式计算题目和一些应用题。通过这些作业，学生可以在课外继续练习和巩固所学知识。总之