第10课《再塑生命的人》课件共语文七年级上册

19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

——马克·吐温

再塑生命的人

海伦·凯勒学习目标1.默读课文，把握文章内容。2.品味文章重点词句，筛选文章的主要信息。3.感悟莎莉文老师博大的爱及高超的教育艺术，学习海伦自强不息的精神。我预习绽开（shèng）（juàn）（huǎng）（zhí）（yì）（zhàn）（fǔ）（niǎn）

（cù）（jié）HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。

她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。★她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》等。初读课文快速默读课文，思考谁再塑了谁的生命？概括文章主要内容。

（提示：人物＋事件）默读：1、规定时间读完

2、不出声、不动唇、不指读、不回视、不停顿初读课文快速默读课文，思考谁再塑了谁的生命？概括文章主要内容。

（提示：人物＋事件）“再塑生命”从字面意思是“重新塑造生命、重新获得生命”，在本文中是指：莎莉文老师是“再塑海伦生命的人”。本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。研读课文

莎莉文老师做了那些事来一步步重塑海伦的生命？1.教我认识具体事物。2.教我认识和理解大自然。3.老师教我理解“爱”的含义。研读课文

莎莉文老师如何教我理解“爱”的含义？我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间——爱（-爱的含义）联系人与人之间的美好的情感。分析人物通过莎莉文老师做的这些事来，可以看出她是个怎样的老师？热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心总结

此前此后海伦·凯勒发生了哪些截然不同的变化？（内心世界）此前（此后），我内心

，从

语句中读出。分析人物

在海伦·凯勒的日记中这样写道：“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。”仅仅两个星期，海伦就从粗暴变得温顺，由悲观消沉变得积极乐观，这源于莎莉文老师的爱心、耐心和充满智慧的教育方式。可以说，是莎莉文老师的爱重塑了海伦的生命。补充材料

此前此后海伦·凯勒发生了哪些截然不同的变化？（内心世界）此前：绝望、迷茫、恐惧、渴望光明、此后：积极、乐观分析人物聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活分析人物通读全文，你觉得海伦是个怎样的学生？海伦在《假如给我三天光明》中写道：“首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮·莎莉文·麦西夫人的脸……为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她脸部的轮廓，还要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。”

深入思考，我总结本文的主体应该是莎莉文老师，可文章却突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样写的目的是什么？

从侧面表现老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。表达作者对老师的感激和赞美。深入思考，我总结1、写一封信给海伦凯勒，200字左右。2、课后推荐阅读《假如给我三天光明》，观看影片《隐形的翅膀》。作业布置1、写一封信给海伦凯勒，200字左右。2、课后推荐阅读《假如给我三天光明》，观看影片《隐形的翅膀》。作业