Unit3TheartofpaintingReading教案-高中英语译林版（2020）选择性

Unit3TheartofpaintingReading教案教材分析：本课时阅读文章是一篇关于印象派绘画以及Muséed'Orsay艺术博物馆的游记。学生通过阅读文章，需要识别和提取游记基本信息以及基本结构，以及和印象派相关的绘画介绍。学生需要进行归纳并整合诠释，在了解到印象派的特点后，结合著名画作，感知名画，提升文化素养和美术鉴赏能力。学生需要掌握“印象派”话题相关词汇及表达，感知对比手法在文章中的运用特点，加深对本单元主题的理解，积极调动思维，辩证思考美术发展的社会背景和历史。教学策略与设计说明：采用任务型教学法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。教学目标：在本课学习结束时，学生能够：语言能力上，在语境中识别和运用本单元重点单词和短语；拓展主题相关的词汇，理解文章采用的结构。思维品质上，厘清文章的结构框架，发散思维，从不同视角思考印象派绘画发展和特点，创造性地提出自己的观点。文化品格上，从西方美术发展的角度，综合已学相关知识，加深对主题的理解，跨学科感知印象派作品，习得赏析方法。学习能力上，习得如何使用对比手法，使得读者更容易获取文章信息。教学重点：学生能够厘清文章的组织结构，获取关键信息。学生能够掌握和运用重点单词、短语，理解文章中的修辞手法。教学难点：学生梳理文章的组织框架，获取关键信息。了解对比的写作手法。教学资源：教材、多媒体课件、黑板与粉笔。教学过程：步骤教学活动设计意图时间与模式Step1Leadin:Tasksaquestion:Whatisart?Ssgivessomekeywordstoanswerthequestion.Then,Torganizesthesewordsintoamindmap.IfSscannotproviderelevantwords,Tcanshowsomepartstheyneedthinkaboutsuchasplacetoappreciateart,kindsofart,importance,peopleetc.Finally,Tplaysashortvideotosummarisethedefinitionofart.通过简单提问，激活学生对艺术的概念以及话题词汇。播放视频，快速总结。3’CWStep2WarmupforreadingSettingascheme,answerquestion:whypeoplevisitartmuseum.TasksSstopretendtobevisitorswhowillvisitanartmuseum,andtellwhatweneedtoprepare.Suggestedanswer:SearchthemuseumWhatpaintingsithasHistoryofthepaintingsRealisethestyleofthemThen,Theteacherhasstudentspredictthecontentsofthearticleaccordingtothetitleandtheillustrations.创设艺术馆情景，通过问题活跃课堂气氛。培养学生根据语篇标题、插图等信息预测语篇主题与内容的理解性技能。8’CW/IWStep3Reading(firsttime):TleadsSstoanswerthreequestions.1.Whatisthemuseumandwhereisit?[Answer:Muséed’OrsayinParis,France.Then,TplaysavideotomakeSsfeelthemuseum]2.Whatworksdoestheauthorlike?[Answer:TheBalletClassandTheCardPlayers]3.Whatpaintingstyledoesthearticlemention?[Answer:Impressionistpainting.Then,TplaysashortvideotointroduceimpressionistpaintingbrieflybecauseSsalreadyhaveaideaaboutit.]Next,ThasstudentsfinishA1onPage32.Tneedstohighlightthestructureofthetraveljournal.提取旅游日记中的主要内容，梳理文本的语篇结构，把握该语篇中的基本事实性信息。讲解题目过程中，结合视频，让文章中的内容视觉化，提高概念认知以及绘画赏析能力。10’IW/CWStep4Reading(secondtime):Theteacheraskseachstudenttoreadthetextcarefullyagain.StudentslocatedetailedinformationbyscanningthearticleandfinishA2onPage32.First,TneedstoexplainthemeaningofTRUEandFALSE.Then,whilecheckinganswers,Tcanhighlighthowtolocatequestionsandwhytheyaretrueorfalse.Forexample:带领学生进一步梳理细节信息，提取有关文章主旨的基本事实信息，理清行文脉络。习得判断题做题方法，老师细节讲解。10’IW/CWStep5Conclusion:TmakeSstofinishtwotablestoreviewthearticleandpareClaudeMonetandPierreAugustRenoir.细读文本后，了解莫奈和雷阿诺作品的异同点，推断印象派画家对其后绘画艺术的影响。5’GW/CWStep6Discussion:StudentsanswerthefirstquestioninA3onPage32.Theningroupsoffour:1.WhichofthefollowingdoyouthinkismostlikelytobeanImpressionistpainting?Giveyourreasons.[Tanalyseeachpaintingandtellitsnameandauthor.Ifpossible,TcanleadSstoappreciateeachoneandpointfeatures.]2.IfyouwereatourguideoftheMuséed'Orsay,howwouldyouintroducethemuseumtothevisitors?[TcirclesthemainfeaturesofMuséed'OrsaytohelpSstoconclude,andgivessomelanguagetips.]培养学生对绘画艺术作品的鉴赏能力。通过总结博物馆内容提高语言能力。7’CWStep7Buildingyourlanguage:StudentsconsolidatetheuseofnewwordsandphrasesandfinishtaskB1.Checktheanswerstogether.Whilecheckingtheanswers,Tneedstotellthecluesforeachblank,andalsosummarisethekeyinformationforeachpara.Then,TdisplaysTheStarryNight,1889,VanGoghandleadsSstoappreciateitandlistthefeatures.IfpossibleTcanplayavideotointroducethepainting.在新的语境中运用生词，巩固新知。教授选词填空的方法。展示梵高的画，综合运用所学习的内容，复习赏析后印象派作品。8’IW/CWStep8Buildingyourlanguage:TanalysesrootwordsandsuffixesintaskB2.TdisplaystheXmindmaptoparetreerootandrootwordmap.ThenTteachesthewaytoaddsuffixesandcheckanswers.教授词语后缀，引导学生感知词根的意义，以及分类总结不同词性的后缀。5’CWStep9Buildingyourlanguage:TmakesSstorereadthearticleandfindouttheparingsentences,thenTshowsashortpassageandgives3minstoSstoimproveit,thendisplayssamplewriting.巩固语言技巧，强调对比型(相似与不同)写作方式的特点和