1《认识长度单位》 认识厘米（教案）二年级上册数学人教版

/《认识长度单位》教案一、教学目标1.让学生初步认识长度单位，知道长度单位的作用。2.让学生初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。3.培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。二、教学内容1.认识长度单位。2.认识厘米。3.用厘米来测量物体的长度。三、教学重点、难点重点：认识长度单位，初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。难点：初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。四、教学准备1.教具：直尺、厘米尺、图片等。2.学具：直尺、厘米尺、图片等。五、教学过程1.导入通过提问，让学生思考：“我们平时是怎样测量物体的长度的？”引导学生回答：“我们用尺子来测量物体的长度。”2.学习长度单位引导学生思考：“测量物体的长度，我们需要知道什么样的单位？”引导学生回答：“我们需要知道长度单位。”教师讲解：“在国际单位制中，长度的基本单位是米，常用的长度单位还有分米、厘米、毫米等。”3.认识厘米教师展示厘米尺，让学生观察厘米尺的特点。教师讲解：“1厘米等于10毫米，厘米尺上每一个小格代表1毫米，10个小格组成一个大格，代表1厘米。”4.测量物体的长度教师示范如何用厘米尺来测量物体的长度。学生分组练习，用厘米尺测量物体的长度。5.总结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确长度单位的作用，以及如何用厘米来测量物体的长度。六、作业布置1.让学生用厘米尺测量家中物品的长度，并记录下来。2.让学生思考：除了用厘米尺测量物体的长度，还有其他的方法吗？七、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、实践，使学生初步认识了长度单位，知道了长度单位的作用，初步建立了1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。在教学过程中，要注意培养学生的观察能力、实践能力和合作能力，提高学生的学习兴趣。重点关注的细节：初步建立1厘米的表象，能够用厘米来测量物体的长度。详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，让学生初步建立1厘米的表象，并能够用厘米来测量物体的长度，是本节课的重点和难点。为了让学生更好地理解和掌握这个知识点，教师需要采取有效的教学策略，设计丰富多样的教学活动，帮助学生建立清晰的1厘米表象，并熟练运用厘米尺测量物体的长度。1.建立清晰的1厘米表象（1）直观感知教师可以通过展示厘米尺，让学生观察厘米尺上的刻度，引导学生发现每一个大格代表1厘米，每一个小格代表1毫米。同时，让学生用手指感受1厘米的长度，增强学生的直观感知。（2）生活实例教师可以举一些生活中的实例，让学生更好地理解1厘米的长度。例如，手指甲的宽度大约是1厘米，让学生观察手指甲的宽度，从而建立1厘米的表象。（3）动手操作教师可以让学生用厘米尺测量一些长度接近1厘米的物体，如手指甲、纽扣等，让学生在实际操作中感受1厘米的长度。2.用厘米尺测量物体的长度（1）示范讲解教师首先进行示范，展示如何用厘米尺测量物体的长度。讲解时，要注意让学生明确测量长度的方法：从0刻度线开始，将厘米尺紧贴物体，读取物体末端对应的刻度线，即可得到物体的长度。（2）分组练习学生分组进行练习，用厘米尺测量课本、铅笔、橡皮等物体的长度。在练习过程中，教师要巡回指导，纠正学生的错误，确保学生掌握正确的测量方法。（3）巩固拓展为了让学生更好地运用厘米尺测量物体的长度，教师可以设计一些趣味性的练习题，如测量图形的边长、比较物体的长度等。同时，鼓励学生在生活中用厘米尺测量各种物体的长度，提高学生的实践能力。3.培养学生的观察能力、实践能力和合作能力（1）观察能力在教学过程中，教师要引导学生仔细观察厘米尺上的刻度，培养学生的观察能力。此外，教师还可以设计一些观察类的任务，如让学生观察教室内的物品，用厘米尺测量并记录下来。（2）实践能力通过让学生动手操作，用厘米尺测量物体的长度，培养学生的实践能力。同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。（3）合作能力分组练习时，教师要引导学生相互合作，共同完成测量任务。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，提高合作能力。总之，在《认识长度单位》的教学中，教师要重点关注学生初步