《答司马谏议书》（教学课件）- 统编版高中语文必修下册

解题《答司马谏议书》①“答”，即“答复、回复”之意；②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家；③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职；④“书”，文体名。⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。知人论世王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。最得世人共传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”当官拙自计，易用忤流俗。穷年走区区，得谤大于屋。

——王安石

为官不善于为自己打算，很容易得罪世俗，不为众人所接受。一年到头忙碌奔波的样子，所得到的诽谤比屋子还要大。

王安石是一个极富争议性的人物，他的争议性随着他声望的高涨、仕途的升迁而不断加剧。但是他又是一个我行我素的人物，终究没有因为外界的争议而有所改变，他直面所有的争议，顽强不屈，毅然前行。

为了改变北宋王朝积贫积弱的局面，调整国家、地主与农民的关系，发展生产，王安石在新登帝位的神宗全力支持下，主导一些列变法。主要内容青苗法、免役法、市易法、均输法等。

变法条目繁多，百姓一时接受不了，中间还被办事的人肆意解读篡改，弄的怨声载道，民不聊生。变法弊端凸显，

比如青苗法，在每年二五月青黄不接时，由政府以低息给农民贷款贷粮。本是好意，但办事的人中饱私囊，成了强制农民借贷，而且调高利息，农民负担比原来还重。王安石变法过程中，最大的反对派是他的老朋友司马光。知人论世诵读正音任务一：通读全文，概括内容。第一段：交代写信的缘由。第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因。第四段：书信结束语。

无由会晤，不任区区向往之至!。

某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。写信缘由是什么？1.〔某〕草稿中用以代指本人名字。2.〔窃〕私下。3.〔游处(chǔ)〕同游共处，交往。4.〔每〕常常。5.〔所操之术〕指所持的政治主张。操，持。术，方法、主张。6.〔不蒙见察〕不能被（您）理解。7.〔辨〕同“辩”，分辩。8.〔重(chóng)念〕又考虑到。9.〔视遇〕看待，对待。10.〔反覆〕指书信往返。11.〔具道所以〕详细地说出我之所以这样做的理由。12.〔见恕〕原谅我。重点句子翻译

1.昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。昨天陈蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。2.重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕。又想到您实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。感受驳论艺术1.王安石在文中用哪句话，高度概括了司马光批评自己改革中的所有问题？

2.作者认为判断是非的原则（立足点）是什么？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）名实已明，而天下之理得矣。（名实相符是辩别是非的原则）

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。研读课文，理清文意添设新官，侵夺原来官吏的职权派人到各地推行新法，生事扰民;求以为，认为

君主不是，不算施行批驳排斥壬人，善于巧言献媚、不行正道的人。预先特别在于名和实,是否相符天下的根本道理就清楚了因而招致，古今异义把它交给负有专责的官吏3.盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。4.某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事。

我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这也不是生事扰民。

（这都是司马光信上指责的话。意思是王安石变法，添设新官，侵夺原来官吏的权力；派人到各地推行新法，生事扰民；设法生财，与民争利；朝中有反对的意见，拒不接受。征，求。）感受驳论艺术

分为五组，每个小组从课文中选择一个罪名，完成表格，明确作者反驳的“名”与“实”内容。名实小组理解侵官生事争利拒谏致怨“盖儒者所争，尤在于名实”名实之争侵官授之于有司修之于朝廷受命于人主生事以兴利除弊举先王之政征利为天下理财拒谏难壬人辟邪说司马光王安石天下怨谤前知其如此怨诽之多，倾听理性声音理性之音，质疑探究：

第二段似乎对司马光提出的诸多罪名都逐一的反驳过了，那么这封信已经可以收尾。作者为什么要写第三段？人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

1.〔苟且〕得过且过，没有长远打算。2.〔恤〕顾念，忧虑。3.〔同俗自媚于众〕附和世俗，向众人献媚讨好。4.〔汹汹然〕形容声势盛大或凶猛。5.〔盘庚之迁〕商王盘庚为了巩固统治、躲避自然灾害，将国都迁到殷（今河南安阳)。6.〔胥怨〕相怨，指百姓对上位者的怨恨。7.〔非特〕不仅。8.〔度(dù)〕计划。9.〔度(duó）义而后动〕考虑到（事情）适宜就采取行动。义，适宜。10.〔是〕认为正确。11.〔可悔〕值得反悔的地方。12.〔膏泽斯民〕施恩惠给人民。13.〔不事事〕不做事，无所作为。前一个“事”是动词，办(事)。

无由会晤，不任区区向往之至。1.〔无由会晤，不任区区向往之至〕没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。这是古代书信的套语。不任，不胜。区区，小，用作自称的谦辞。5.人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。

人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，士大夫多把不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚讨好当做美德。6.盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

盘庚迁都，怨恨他的都是百姓啊，吧不只是朝廷士大夫而已；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。1.王安石发动变法的客观因素有哪些？①人习于苟且非一日；（百姓）②士大夫多不恤国事、同俗自媚于众；（官员）③上乃欲变此。（皇上）倾听理性之音倾听理性之音2.王安石辩明自己招致天下“怨诽”的真正原因是什么？上乃欲变此——理论依据3.作者用盘庚迁都的历史事实，他的目的是什么？是而不见可悔故也——于史有据、表明心志

新法触犯了大官僚大地主的利益。

4.王安石最终表明的立场和态度是什么？

如日今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。任务四：鉴赏语言特色鉴赏本文语言特点①柔中带刚（多用谦称，谦词，并称“与君实游处相好”，但立场坚定）②态度委婉而坚决（列出指责自己的罪名，再一一批驳，采用驳论的论证方法）③言简意赅（语言精练，客观清晰分析变法原因）④不容置辩（有理有据，驳论有力，立场坚定）

人们习惯于苟且偷安，已不是一天两天的事了，士大夫们大多把不关心国事，附和世俗之见以讨好众人为得计。皇上却要改变这种状况，而我不去考虑反对的人有多少，愿意竭力协助皇上来对抗他们，那众多的反对者怎会不对我气势汹汹呢？商王盘庚迁都时，连百姓都埋怨，还不仅仅是朝廷里的士大夫而已。盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划，这是因为迁都是经过周密考虑后的行动，是正确的而看不到有什么可以改悔的缘故。假如您责备我占据高位已久，没有能协助皇上大有作为，使百姓普遍受到恩泽，那末我承认错误；如果说现在应当什么事也别干，只要墨守从前的老规矩就行，那就不是我所敢领教的了。没有机会见面，衷心想念和仰慕您。课堂总结

王安石的笔力是尖锐，文字精细，语气委婉而严正，柔中见刚，寓刚于柔，他所有的言语都立足于一个字——“理”字，理足则气盛，既不伤害私人的友谊，也不向反对的意见妥协。这种有理有节的表达，其实就是一种理性的表达。

而对王安石的变法，人们或褒或贬，毁誉参半，各执一端，评价也不一样。但是王安石和司马光两人，因为他们的私交非常好，但是最终是因为政见不同，后来两个人是彻底分道扬镳，司马光跟皇帝辞职，隐居洛阳，专心去撰写资治