第十九课《美术小记者》（教案）2023-2024学年美术三年级上册

/第十九课《美术小记者》一、教学内容《美术小记者》是2023-2024学年美术三年级上册的第十九课。本课旨在引导学生了解新闻的基本知识，学会用图画和文字记录身边发生的事情，培养他们的观察能力、表达能力及创新精神。二、教学目标1.让学生了解新闻的基本知识，学会用图画和文字记录身边发生的事情。2.培养学生的观察能力、表达能力及创新精神。3.培养学生关心社会、热爱生活的情感。三、教学难点1.如何引导学生观察身边的事物，发现新闻点。2.如何指导学生用图画和文字生动地记录新闻。四、教具学具准备1.教具：多媒体设备、新闻图片、教材。2.学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课-向学生介绍新闻的基本知识，引导学生关注身边的事物。-出示新闻图片，让学生了解新闻的特点。2.教学新课-讲解如何用图画和文字记录新闻。-引导学生观察身边的事物，发现新闻点。-示范如何用图画和文字生动地记录新闻。3.实践环节-学生分组，每组选择一个新闻主题进行创作。-学生用图画和文字记录新闻，教师巡回指导。4.展示与评价-学生展示自己的作品，讲述新闻内容。-师生共同评价作品，给予鼓励和建议。六、板书设计1.《美术小记者》2.课题内容：新闻基本知识、观察身边事物、用图画和文字记录新闻。七、作业设计1.课后收集一则新闻，用图画和文字记录下来。2.家长参与评价孩子的作品，共同关注社会生活。八、课后反思本节课通过引导学生关注身边的事物，学会用图画和文字记录新闻，培养了他们的观察能力、表达能力及创新精神。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师应关注每个学生的创作过程，给予及时指导和鼓励，帮助他们提高美术素养。在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解新闻的价值，培养他们关心社会、热爱生活的情感。重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，如何引导学生观察身边的事物，发现新闻点，以及如何指导学生用图画和文字生动地记录新闻，是教学过程中的关键环节。下面将详细补充和说明这一部分内容。一、观察身边的事物，发现新闻点1.引导学生关注身边的人、事、物，培养他们的观察力。可以从学校生活、家庭生活、社会热点等方面入手，让学生发现身边的新闻素材。2.教师提供一些新闻图片和实例，让学生了解新闻的特点，如时效性、真实性、客观性等。通过对比分析，使学生明白新闻报道与一般绘画、写作的区别。3.组织学生进行观察实践活动，如观察校园一角、记录家庭生活、关注社区动态等。引导学生从不同角度、不同层面去观察和发现，培养他们的新闻敏感度。二、用图画和文字生动地记录新闻1.教师示范如何用图画和文字记录新闻，强调图画与文字的紧密结合。图画要突出新闻主题，文字要简洁明了，共同传达新闻信息。2.引导学生运用绘画技巧，如构图、色彩、线条等，表现新闻场景和人物。同时，指导学生运用文字描述新闻事件，如标题、导语、正文等。3.鼓励学生发挥创意，用图画和文字展现新闻背后的故事。可以采用夸张、拟人等手法，使新闻报道更具吸引力和感染力。4.在实践环节，教师巡回指导，针对学生的创作给予个性化建议。关注每个学生的进步，鼓励他们不断尝试和改进。三、展示与评价1.学生展示自己的作品，讲述新闻内容。要求语言表达清晰、流畅，充分展示自己的观察和表达能力。2.师生共同评价作品，从新闻价值、绘画技巧、文字表达等方面给予肯定和指导。注重培养学生的自信心和批判性思维。3.鼓励学生相互学习、相互借鉴，形成良好的学习氛围。同时，教师要对学生的优点和不足进行总结，为后续教学提供参考。四、作业设计1.课后收集一则新闻，用图画和文字记录下来。要求学生独立完成，家长参与评价，共同关注社会生活。2.设计一些拓展性作业，如采访身边的人物、报道社区活动等。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。3.定期组织学生进行新闻作品展示，激发他们的创作热情，培养他们的审美情趣。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生学习《美术小记者》这一课程，培养他们的观察能力、表达能力及创新精神。同时，注重课后反思和作业设计，有助于巩固学生的学习成果，提高他们的综合素质。在今后的教学中，教师还需不断探索和实践，为学生的全面发展创造更多机会。在详细补充和说明“教学过程”的重点细节时，我们需要考虑以下几个方面：1.观察与发现在引导学生观察身边事物时，教师可以采用以下方法：-情境创设：通过视频、图片或现场观察，创设一个具体的情境，让学生了解新闻发生的背景。-问题引导：提出开放性问题，鼓励学生思考，如“这个事件为什么值得关注？”“这个人物有哪些特点？”-小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的观察和想法，培养学生的合作能力和集体智慧。2.图画与文字的结合在教授如何用图画和文字记录新闻时，教师需要注意：-技巧讲解：介绍基本的绘画和写作技巧，如如何构图、如何运用色彩、如何撰写简洁明了的文字。-创意激发：鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，如漫画、素描、水彩等。-实例分析：分析优秀的新闻插画和报道，让学生了解专业水准，同时学习其中的表现技巧。3.展示与评价在展示和评价环节，教师应确保：-公正评价：制定明确的评价标准，确保评价的公正性和客观性。-积极反馈：给予学生积极的反馈，强调他们的努力和进步，同时提出建设性的改进意见。-学生参与：鼓励学生参与评价过程，让他们学会自我评价和相互评价，提高批判性思维能力。4.作业设计在作业设计方面，教师应考虑：-实践性：作业应具有实践性，让学生有机会将所学知识应用到实际生活中。-创造性：鼓励学生在作业中展现个性，发挥创造力，不拘泥于传统格式。-互动性：设计一些需要家长或同学参与的作业，增强学生与他人的互动和交流。5.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节：-教学效果：反思教学目标是否达成，学生的反应如何，哪些部分需要改进。-学生表现：关注学生的个体差异，思考如何针对不同学生提供个性化指导。-教学策略：评估所采用的教学策略的有效性，考虑是否需要调