2021年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛

江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷）1、题型：判断题分值：2外向型个性人，遇事普通情绪反映比较强烈，对事件体验也较为深刻，但情绪持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性人，情绪反映较淡但持久，恢复心理平衡过程较长。对的错误2、题型：判断题分值：2年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。对的错误3、题型：判断题分值：2发展性原则是指教师要以发展眼光看待学生，不但要善于发现学生身上浮现问题，更要把握学生过去，较好地预测学生将来也许浮现问题。对的错误4、题型：判断题分值：2心理健康教诲课应注重情感目的、注重学生体验、注重应对技能训练。对的错误5、题型：判断题分值：2班级团队建设是运专心理学视角技术增进班级发展，在小学班级这个微型社会组织内增进小学班级团队形成和发展过程。对的错误6、题型：判断题分值：2有助于人们控制对压力情境身体反映技术涉及：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。对的错误7、题型：判断题分值：2如果咱们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。对的错误8、题型：判断题分值：2征询师发现求助者之因此会陷入困境，经常是由于她们价值观与大多数人价值观不同，那么，征询师在征询过程中有责任变化她价值观。对的错误9、题型：判断题分值：2依照Super生涯发展理论，每个人在不同阶段会扮演各种生涯角色。对的错误10、题型：判断题分值：2只要学生知识技能掌握好，智力发展水平较高，并形成良好品德，其心理就会健康发展了。对的错误11、题型：判断题分值：2大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。对的错误12、题型：判断题分值：2人全面发展涉及心理性发展和生理性发展。对的错误13、题型：判断题分值：2在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。对的错误14、题型：判断题分值：2在沟通当中，最重要是沟通内容，而不是人。对的错误15、题型：判断题分值：2心理健康活动课是一门使学生获得心理体验课程。对的错误16、题型：判断题分值：2学生学习心理具备时代特性。对的错误17、题型：判断题分值：2小学心理健康教诲课设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。对的错误18、题型：判断题分值：2压力通过减少与健康有关积极行为，同步增长悲观行为而间接影响健康。对的错误19、题型：判断题分值：2符合大心理健康教诲观原则辅导干预，在办法和技术上一定不会浮现问题。对的错误20、题型：判断题分值：2沟通基本态度是教诲对的错误21、题型：单选题分值：2游戏时人处在（），是人最佳状态，这时体验是高峰体验。放松愉悦状态积极谋求合伙状态深度放松而又高度专注状态亢奋状态22、题型：单选题分值：2严重心理问题干预是属于三级防止系统中哪一级？次级防止三级防止初级防止高档防止23、题型：单选题分值：2对学校心理健康教诲核心理解对的是：心理健康教诲就是为了让学生提高成绩心理健康教诲就是找办法让学生听话心理健康教诲是为了增进整体素质提高和学生个性发展心理健康教诲就是做学生工作24、题型：单选题分值：2一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教诲不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉咱们一位先进教师要具备特质是要教学生以智慧要教学生以知识要教学生以道义要教学生以发展25、题型：单选题分值：2在斯坦福——比纳智力量表中，若得分为110，则阐明该测试者智力水平为中下中档先进中上26、题型：单选题分值：2心理健康教诲课开设目的是（）。传授心理健康知识以上都是增长对自己心理“认知”陶冶心理品质，训练心理素质27、题型：单选题分值：2我是谁，生命线，价值观摸索等属于团队练习中（）类型。阅读练习接触练习纸笔练习身体运动28、题型：单选题分值：2在心理测验中，效度是指所测量与所要测量心理特点之间符合限度，或者简朴地说是指一种心理测验（）。精确性区别性稳定性可信度29、题型：单选题分值：2不属于良好师生关系具备特性彼此诚实不欺诈彼此适应对方需要彼此都懂得自己受对方所注重彼此依赖30、题型：单选题分值：2社会以为教师是有个性且致力于自我实现，这是社会对教师角色盼望中（）。人本取向技术取向师范取向社会取向31、题型：单选题分值：2面对压力和挫折时，心理顽强人具备下面哪种品质？面对重大压力事件时容易受到干扰对于工作和社交活动不热衷倾向于挑战和变化对生活中发生事情没有控制感32、题型：单选题分值：2知名教诲家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲坠露水。”这提示咱们在与学生进行沟通时要注意尊重学生，学会宽容真诚与学生交流学会共情，理解学生内心感受就事论事，批评同步，不忘表扬33、题型：单选题分值：2前苏联教诲家赞可夫提出：“没有个人思考，没有对自己经验寻根究底精神，提高教学水平是不可思议。”这正是强调成为名师行为机制中善于学习勤于反思敢于实践乐于思考34、题型：单选题分值：2对于冲动哪项是无效调试？平时多锻炼，要不断提高自己能力用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性训练，培养耐性提示自己调动理智，控制自己情绪35、题型：单选题分值：2以正常人为对象，以知识和信息获得为目的，不太注重团队动力团队活动方式是团队征询团队辅导团队协助团队治疗36、题型：单选题分值：2心理健康教诲系列目的不涉及创造发展完善适应37、题型：单选题分值：2国内古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教诲之”既是一“乐”，这阐明教师职业幸福来源之一来源于学生成才来源于工作成就来源于家庭和谐来源于自我价值实现38、题型：单选题分值：2某学校想要理解学生否习惯当前学习环境和教学进度、学习动机与否强烈、与否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案学业成就分析个性特性分析学习适应性分析智力状况分析39、题型：单选题分值：2学校心理健康教诲活动设计中，是单个集体活动构成集体活动，具备主题鲜明、内容丰富特点，这体现了：科学性原则系统性原则开放性原则多样性原则40、题型：单选题分值：2（）是为了调试威胁一种情绪反映，是一种担忧、紧绷感觉。压抑抑郁紧张焦急41、题型：多选题分值：2中华人民共和国当代知名“三钱”科学家是钱伟长钱钟书钱学森钱三强42、题型：多选题分值：2“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现是说服教诲法实际锻炼法榜样示范法情感陶冶法43、题型：多选题分值：2教师角色错位涉及捧着一颗心来，不带半根草去园丁——农业隐喻春蚕与蜡烛工程师——工业隐喻44、题型：多选题分值：2先进教师重要特质是可以教人以发展可以教人以道义可以教人以知识可以教人以智慧45、题型：多选题分值：2教师管理压力缓和训练涉及如下那些办法心理移位合理释放转移注意力情绪升华46、题型：多选题分值：2中小学教师在选取研究课题时，应当注意选题办法是经验提炼资料寻疑意向转化现状分析47、题型：多选题分值：2对学生冲动行为，可以采用办法是使用“自我教诲训练”严肃惩罚使用行为变化技术培养延迟满足能力48、题型：多选题分值：