会计综合实训室建设专项方案河北

会计综合试验室建设方案二零一四年三月

目录一、背景分析 3二、会计综合试验室建设必需性分析 4三、会计综合试验室建设方案 5(一) 系统应用框架 5(二) 建设内容 61、实训平台 62、实训教学平台特色 163、软件功效特色 174、教学平台软件预算 18(三) 试验室建设设备要求 191. 实训室效果预览图 192. 实训室硬件设备建设预算（仅供参考，需学校自行配置） 193. 服务器设置 21四、进度和计划安排 22五、预期效益分析 22（一）人才培养效益 23（二）改善学生学习效果 23（三）竞赛更科学 23（四）人才激励 23（五）改善学习环境 24（六）资源共享 24（七）增强学生就业竞争力 24（八）提升老师工作效率 24（九）加强老师业务实践 24（十）社会效益 25五、预算费用 25会计综合试验室总预算 25一、背景分析经济发展，离不开会计繁荣，经济越发达，会计越关键。当今社会是以数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化为关键特征知识经济时代。知识经济到来必将使会计工作环境发生巨大改变，同时也给会计工作给予新使命，记账、算账、报账型会计内容均已发生重大改变。不仅会计工作领域将深入扩大，而且职能将不停拓展和完善。会计事业兴旺发达，依靠于高素质会计人才。发达经济环境下复杂科学管理工作更是对应用型会计人才提出新更高要求，不仅要求会计人员精通专业知识，而且需要扎实掌握和之相关其它学科知识，含有自主处理问题能力。传统会计教育模式己不能适应经济发展及未来社会需要，其培养会计人才己经难以应对日益猛烈竞争，也难以很好地担负起推进社会经济发展重担。所以，经济环境改变、会计和复杂管理工作内在要求优异会计教育制度和教育方法，以满足应用型会计人才培养，改革传统会计教育教学模式势在必行。环境改变对大学会计教学提出新要求会计教育环境改变及其对会计教育影响，肯定对大学会计教学提出新要求。这些要求能够概括为以下方面：（1）综合能力。会计本科学生不仅要系统地掌握管理学、经济学、会计学等方面基础理论、基础知识和基础技能，含有从事本专业工作能力，更关键是要含有适应未来复杂多变会计环境能力学会怎样依据己经改变客观实际，利用所学专业理论知识和基础原理去分析、处理实际问题，探索新工作方法和工作领域。也就是说，衡量学生质量不能仅看对现有工作适应能力，还要看其从现有知识中学习新知识能力，即看学生潜在能力及其发挥情况。（2）创新能力。会计本科学生不仅要有较强处理会计实务能力，更关键是要有创新能力。其既表现为对会计核实、会计监督等具体会计工作变革和创新，又表现为适应社会需要去改革和完善企业内部经营管理多种规章制度，发明有效内部控制制度。伴随会计不停发展，社会对会计人才素质要求将越来越高，创新能力在会计人才智能结构中地位将愈加关键。那么，怎样会计教学模式才能培养出符合企业用人条件高素质应用型人才。二、会计综合试验室建设必需性分析会计理论本身较为抽象，单纯理论学习枯燥且不易了解。院校会计教学仍然存在以课程讲授为主，学生偏重理论学习，实践步骤相对缺乏，传统教学模式不利于培养含有较强实践能力财会人才。老师在课堂上进行演示，学生在课中及课后缺乏对应实践，学生经过学习课程输入知识，但缺乏输出步骤深入培养技能，教学和实践步骤存在不一样程度脱节，无法达成提升学生应用技能教学要求。毕业生实际操作能力有限，综合就业能力不高，培养学生和市场会计人才需求相差甚远，毕业生在进入企业后无法快速适应企业实际工作要求。《中国大学生就业汇报》显示，毕业生认为大学专业教学最大问题是缺乏实践。大学毕业生认为专业教学中最需要改善地方是实习和实践步骤不够（本科50%，本科高专46%）、课程内容不实用或陈旧（本科20%，本科高专18%）；其中本科毕业生认为实习和实践步骤最关键是加强专业实习（85%），本科高专毕业生认为最关键是加强专业技能相关实训（69%）。对于已毕业三年大学毕业生来说，认为母校专业教学中实习和实践步骤不够百分比更高（本科72%，本科69%）。这首先可能因为几年前大学专业教学中愈加缺乏实践步骤，其次是因为工作三年后，更高工作要求使得毕业生更多地发觉到当初大学所学专业知识不足。可见，加强教学培养和社会需求对接，已经成为大学毕业生对学校教学最关键要求。本科院校教育中应主动创新校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，加强实践教学，充足利用校内外实习实训基地，强化学生职业能力和技能培养，并实施毕业生“双证制”。在专业建设和办学过程中，依据社会环境发展，结合社会对会计人才市场需求。在教学组织过程中，充足考虑学生认识水平和技能爱好，并结合会计领域对人才需求特点和改变，实施以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位教学模式，并依据会计人才市场需求适时调整方案。三、会计综合试验室建设方案伴随计算机技术深入发展，当今社会已经进入了一个数字虚拟时代，仿真虚拟已成为生产、科研、教学关键手段。会计综合试验室采取了全新教学方法，经过结累计算机硬件和仿真软件优点，西安外国语大学搭建校内会计实训教学平台软件，将成功地处理了会计课程校内实践难点，填补了校外实习资源不足缺点。这种教学模式和传统会计实训课程有着极大差异，充足表现了我院校切实提升学生实务操作能力和社会实践能力，提升学生观察、思索、分析问题和处理问题能力。在人才培养过程中将实践教学和理论教学紧密结合起来，以理论教学为基础，以实践教学为载体，以稳定实践教学（试验、实训、实习）基地为依靠，培养学生含有良好综合素质、受企业和社会欢迎高技能人才，将学院打造为现代高技能人才培养基地。财务和会计类教学系列软件和数据库采取B/S技术，它只需要在一台服务器上安装，只要网络有连通，就能够应用。学生宿舍和教学区全部能够经过内网实现数据连接。会计实训教学平台实践基地网络建设能够依靠这种成形模式，即：系统安装在网络中心，同时接入互联网；只要有连到校园网机器就能够应用系统，不局限于某个特定机房；学生即使在宿舍也能够经过个人账号接入校园网进行自主学习或练习；在校外则能够经过VPN设置经过互联网访问系统，即使老师出差身处外地也不妨碍访问系统资源。所以这种教学系统能够二十四小时全天候全空间使用，充足表现了会计实训教学平台实践基地开放性特点。系统应用框架会计综合试验室具体实现是一套计算机网络试验、实训、管理系统，它包含计算机软件、硬件及网络，示意图以下：图所表示：平时课程教课时，以我校为例，在校园网中，直接接入服务器（安装财会实训软件和插入加密狗），各个机房和教研室办公室只需要输入校园网中服务器IP和端口号即可进行备课实训。老师在家或出差，学生在家、宿舍、网吧等地方只需连接互联网，连接校园网中IP地址及端口号即可方便轻松在家实训作业练习。建设内容1、实训平台会计及相关专业是一门应用性学科，它实践性要求很高。学生培养目标是高素质应用性人才，所以，掌握会计相关技能是至关关键。所以经过软件配套训练学生能力显得尤为关键。会计技能实践中心经过软硬件搭配进行建设。《基础会计实训教学平台软件》基础会计实训教学平台软件起源于企业实践，应用于实训教学，针对性强。该软件由九大模块组成，包含：填制、审核原始凭证，填制、审核记账凭证，会计凭证装订，账簿设置、登记，对账、错账更正，结账，会计报表编制及特殊项目专题练习，及工业企业和商业企业会计核实。每个模块分设章节，覆盖会计处理全部步骤。单项模块后预置了百套习题，涵盖基础会计各方面知识综合实训，为学生提供了一个实务操作、融会贯通所学自我提升平台。经过综合实训，能够让学生全方面了解工业企业、商品流通企业整套账务处理步骤，有效巩固学生所学知识。该套软件系统仿真、生动形象。软件内置大量背景单据，对于凭证整理、装订及账簿启用等实务操作知识，软件中不仅用附有文字讲述描述对应知识点，愈加入了视频，娱乐于学形象生动，可事半功倍提升教学效果。借助软件平台，学生如置身真实业务环境，可充足体验学习账簿设置、启用及登记等整套会计业务步骤，从而为未来迈向实际工作岗位打下坚实基础。特点：多媒体教学，提供真人操作视频辅助教学题量充足，预置了500多道题表现实务操作整套步骤具体会计凭证填写演示实训题目1：实训题目2：《成本会计实训教学平台》按成本会计核实实务实际操作步骤及成本核实方法设计，将成本会计实训内容分为费用要素归集和分配、辅助生产费用和制造费用归集和分配、生产费用在完工产品和在产品之间分配、产品成本计算基础方法、产品成本计算辅助方法、成本报表编制和分析、成本管理和控制等，在实训中对常见核实方法及特殊核实方法全部做了相关说明和处理。经过成本会计模拟实训，让学生熟练掌握成本核实、分析、控制方法、熟悉成本会计基础理论。成本会计课程一大特点是计算工作量大和大量图表利用，产品成本组成包含料、工、费等多个项目，因其负担对象不一样而有不一样归集、分配和结转程序，其间需要借助多种费用计算表格完成繁多数据处理。成本会计实训平台能够很好地处理单个表计算结果和记账凭证和账簿结转对应关系，关键强化训练学生填制原始凭证、编制记账凭证、入账及成本核实能力。学生能牢靠掌握财务会计基础理论知识和会计核实操作技能，从而成为含有扎实功底高技能复合型应用人才。特点：系统性强，表现成本核实整套步骤；成本归集结转方法详尽，知识覆盖面广；预置丰富企业内部成本计算单。实训题目一：《税务会计实训教学平台》内容分为两大类：税务办理类和税种实训类。税务办理类包含税务登记、变更、注销和增值税通常纳税人认定登记实训。实训含有分岗轮岗特点，使学生愈加好了解税务办理步骤。税种实训类包含增值税、消费税、营业税等12个税种。实训内容均包含账务处理实训和纳税申报实训，结合讲课或学习进度练习，便于复习、巩固各章学习内容。平台中有机将税务和会计结合，让学生充足了解申报数据起源和各项数据勾稽关系，融会贯通各项学科，让学生掌握税务实务步骤和操作同时，更能举一反三，对各大税种进行税收计划。特点：税种齐全，知识点覆盖全方面实时更新，和实务中税率调整和税收政策变动步调一致背景资料齐全，全部数据均由对应单据支撑实训题目一实训题目二：《中级会计（综合）实训教学平台软件》关键以一家家俱生产企业（通常纳税人）30天综合性业务为背景设计实训内容，系统地展现了企业日常账务处理全过程。将中级会计理论知识和实务技能相互结合，全方面覆盖企业财务核实知识点，促进学生融会贯通所学，并着力培养学生实际动手能力。该平台模拟企业整个月经济业务，根据建账、审核原始凭证、填制记账凭证（包含审核）、登记明细账、编制科目汇总表、登记总账、编制会计报表、填制纳税申报表进行编排，将经济业务来龙去脉和企业生产经营有机地结合起来。平台还预置了两套测试题，可供学生深入检验巩固学习结果。特色：完整模拟企业账务处理步骤，让学生在掌握企业会计核实技能同时，还能熟悉企业内部控制和企业纳税申报知识；各实训章节可组合为一个整体，也可自成一套体系，单独组织实训教学。老师既能够依据企业通常财务处理步骤组织实训,也能够基于学生了解和掌握进度水平,重新安排教学章节、有放矢地组织实训；预置客观题测试和实训题测试，兼顾检验学生理论知识和实务操作技能掌握熟练程度。实训题目一：实训题目二：《财务管理实训教学平台》根据财务管理学科知识体系面向需要掌握财务管理方面基础知识用户开发，其中包含单项和综合实训，单项实训每章均设置了引导性案例、基础知识课件、实训任务、小结性案例等内容；综合实训以独立2家上市企业为例，依据所提供财务数据及非财务材料模拟财务管理工作及步骤。经过模拟不一样行业企业财务环境，使学员深入巩固并灵活应用所学知识，进而从财务报表等信息中推演出影响企业经营情况关键原因，辅助管理决议。学生为未来成为在企业战略决议、经营管理方面能够独当一面专业人才。特点：单项实训和综合实训相结合，提升学生单项实践能力和综合分析能力丰富生动案例教学，辅以引导性分析思绪美观生动实训界面，充足调动学生学习爱好

实训题目一实训题目二：《会计综合实习平台软件》平台软件预设了大、中、小型工业企业和大、中、小型商业企业共六家代表性企业完整经济业务及业务仿真单据。借助平台软件仿真实训，学生能够更系统、更全方面地认识经典行业不一样规模企业会计处理步骤。经过该软件将极大提升学生对会计账务处理全方面认知和实践操作能力，提升学生知识、能力、素质，处理校外实习组织管理工作难度大，促进工学合一，以此带动全校课程建设和改革。实训题目一：实训题目二：实训题目三：2、实训教学平台特色根据会计课程面向需要掌握课程知识用户开发，其预置内容根据会计教学章节设置，老师可依据教学进度控制试验进程。学生能够依据老师所设置课程进行学习和实训。学生使用本平台能够自动比对自己练习和设置标准答案并用红色标示犯错误点及查看标准答案，减轻老师手工批阅和指导工作量。教学平台功效框架及应用步骤系统使用用户共分为三个角色：系统管理员、老师、学生。系统功效框架以下图示：系统管理员给老师开账号，老师给学生开账户；老师能够进行实训备课和相关教学管理；学生能够进行实训。学生怎样进行实训老师怎样应用软件3、软件功效特色软件采取B/S架构，无用户数限制，用户端不需要安装软件，支持基于校园网、互联网应用。可拓展我院会计实训教学模式，将实训从机房拓展到校园网，无限拓展老师、学生会计实训时间和空间。同时该软件还含有以下特点：软件按会计教学课程章节预置实训内容，现有单项课程实训又有期末综合实训，可按理论教学章节形式进行配套试验实训教学，完全适应现在领先理实一体化专业教育教学模式。原始单据仿真、单据量大，相关原始单据含有多联次页面、红单、凭证画线、签章功效。完全模拟真实业务步骤进行实训操作，处理了老师日常大量搜集、编制、汇总单据工作量。系统能够智能判定学生实训结果，能用红色背景或红字给出学生具体错误地方，含有强大智能纠错功效，减轻了老师大量教导工作。含有教学控制功效，老师能够按章节对教学进程进行控制，可控制相关教学章节是否开放给学生进行实训。能够控制是否许可学生查阅正确答案。教学可操作性、实用性强。灵活性。系统可自动生成虚拟企业、角色和签章。签章能够动态构建而且能够自定义（形状、大小、文字、颜色）；可扩展性。老师可自定义实训内容，对软件预置实训数据可增加、删除或修改。可上传教学课件、标准化测试题，方便老师新增实训内容、构建特色专业、建设精品课程。含有精品课程网站接口、利用实训平台中表单作为备课素材、在平台基础上做深入程序开发。系统预置大量多媒体课件，学生能够在实训前自主查阅学习。能够控制学生能否查阅标准答案，可定义实训难度能够经过选择企业、角色和签章形式进行分岗和混岗实训含有教学论坛、公告、准则文件等教学辅助功效4、教学平台软件预算序号内容价格（万元）1网中网基础会计实训教学平台软件4.82网中网成本会计实训教学平台软件4.83网中网税务会计实训教学平台软件4.84网中网中级会计（综合）实训教学平台软件4.85网中网会计综合实习平台软件9.96网中网财务管理实训教学平台软件4.87累计33.9试验室建设设备要求教室为60人一间，建立试验室。实训室效果预览图图一实训室硬件设备建设预算（仅供参考，需学校自行配置）实训室硬件（IT设备）配置表（未加服务器报价，服务器价格由人数二定）序号项目配置说明参考单价（单位：元）数量累计1学生机硬件配置（高配置）CPU性能不低于Interi53470400060240000内存不低于4G硬盘空间剩下未使用空间400G或以上2老师机硬件配置CPU性能不低于Interi7500015000内存4G或以上硬盘空间剩下未使用空间500G或以上3交换机CISCOWS-C2960-48TC-L（48口）50002100004网络布线3000130005网络机柜600*600*6003000130007服务器机柜*900*6003000130008投影仪爱普生、索尼等著名品牌01350009电动幕布1500*1500玻璃珠110多媒体教学系统多媒体设备：影碟机、录象机、

录音卡座扩音系统：含功放、音箱、有线话筒、调音台等精打细算中央集成控制系统：含控制主机、手控面板、软件等附件：线材、讲台、吊架等3000013000011插座4孔插座（数量同机器数）50603000累计334000实训室装潢（桌椅）配置表序号项目配置说明参考单价（单位：元）数量累计1老师桌椅防污工艺处理,光泽度好,透气性强3000130002学生桌椅防污工艺处理,光泽度好,透气性强100060600003文具柜放置文档材料、实训手册等1000110004置物柜放置财会实训图书1000110005空调性能很好5000150006挂图会计综合实训室实训室内容挂图5012600累计70600服务器设置序应用要求服务器配置提议参考价格（单位：万）参考型号1100左右在线用户数1台服务器：1CPU双核1600MHZ主频以上4GB内存以上200G硬盘千兆以太网接口1.3联想、惠普、IBM2200左右在线用户数1台服务器：2CPU四核1600MHZ主频以上8GB内存以上400G硬盘千兆以太网接口2.53300-500左右在线用户数1台服务器：4CPU四核1600MHZ主频以上16GB内存以上500G硬盘千兆以太网接口55500-1000在线用户数2台服务器：6CPU八核1600MHZ主频以上16GB内存以上500G硬盘千兆以太网接口1561000以上在线用户数提议把学生分到2台服务器：6CPU八核1600MHZ主频以上16GB内存以上500G硬盘千兆以太网接口151、软件技术架构：软件是使用B/S架构，软件安装在服务器上，用户端经过浏览器由网络（局域网或互联网）连接到服务器。2、许可最大用户数：无上限，由服务器硬件配置、网络设施决定3、许可最大并发数：无上限，由服务器硬件配置、网络设施决定四、进度和计划安排实施阶段实施内容时间（月）早期项目立项、论证、申报并针对需购置仪器设备进行市场调查；中期设备采购，进行相关人员培训末期安装、调试仪器设备、项目验收并投入使用安装调试和培训事宜1、提供无偿上门安装和培训软件，做到安装调试、人员培训一体化，软件厂商针对学校派出参与此项目标老师，做本软件整体全貌培训（包会），无偿上门实训指导及评定验收。2、培训目标：使负责教学老师和技术责任人员能够完全掌握系统正常情况下日常运行维护和简单故障排除等。培训内容培训人数培训课时（提议）培训地点提议时间安排费用软件安装细节说明由学院确定6个课时学院内由学院确定无偿软件架构及功效说明由学院确定12个课时学院内由学院确定无偿软件操作说明由学院确定12个课时学院内由学院确定无偿软件维护介绍由学院确定6个课时学院内由学院确定无偿五、预期效益分析会计综合试验室建设将极大地改善财会试验教学科研条件，为学校在基础理论教学和专业实践教学之间搭起一座桥梁，处理经济管理类学科重理论、轻实践教学难题，为学生实践能力和创新能力培养奠定基础。经过这个基地建设，培养现有坚实基础理论、基础知识，又掌握专业基础思维方法和基础实践技能，能够在企机关从事财务和会计工作和管理工作，培养含有良好职业道德创新型、应用型高级专业人才，从而愈加好为经济建设发展服务。其预期效益将具体表现在：（一）人才培养效益搭建新型会计综合试验室，采取职业含义愈加丰富“学习情境“搭建教学单元，提升学生职业能力，结合实践，探索出一条理论联络实际，提升学生动手、动脑能力教学新路。深化人才培养模式，紧贴产业发展需求。（二）改善学生学习效果会计综合试验室采取仿真实训界面，形象生动，学生在实习过程中轻松愉悦，如同身临真实环境，从而一改传统以书本为主填鸭式讲授及学生被动接收教学模式，学生学习主动性显著提升。教学平台均含有自动批阅功效，学生完成业务题并提交后，系统自动批阅并标明错误，学生在人机互动过程中不停巩固所学知识点，提升业务处理能力。教学平台以实际操作为导向，大量实务操作练习使学生接触到各类实际会计业务，学生系统而全方面地了解企业会计实务，这在实际实习中是难以实现。（三）竞赛更科学会计综合试验室建成后，平台内置大量竞赛纲领为范围题库，经过练习或竞赛方法，找准学生答题缺点和失分原因，制订行之有效抢分策略；同时提升学生解题速度，熟练掌握题型做题技巧，提升审题能力；在赛前就做好充足准备，更全方面，更科学，更能考评学生对专业知识技能掌握程度，更有效地培养扎实实操技能。（四）人才激励会计综合试验室建成后，能够发挥高技能人才培养、选拔和激