中学教学常规管理制度样本

中学教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常教学秩序，适应基本教诲课程改革需要，全面推动素质教诲,提高教学质量。依照《***普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和***教诲局《关于加强中学教学常规管理意见》精神结合我校实际制定**中学教学常规管理制度，希全体教师认真学习并贯彻执行。一、

课前准备工作：1、

各科教师在新学期开学前应认真学习课程原则，并在整个教学过程紧扣《课程原则》进行教学，加以贯彻。2、

拟定全学期教学筹划。各备课组在教师通读、熟读教材基本上，结合课程原则和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学筹划和“寓德于教”筹划。3、

集体备课。教师（含行政领导）应按规定地点规定期间参加集备活动，不得无端缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及关于教学参照资料，提出个人教学设想，并环绕教学目的规定、重要教学内容重点、难点、课堂重要范例、练习与作业、可供选取教学办法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科教学尽量做到统一进度、统一规定，并写好集备记录。4、

认真写好教案。要依照各学科、年段、班级及学生特点认真写好有自己特色教案，教案体现教学目的、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完毕，学校教务处对教师教案及作业“下水”完毕状况，每学期至少检查六次。二、

准备教学工作：1、

准备上课，教师必要在预备钟铃响之前到达教学地点。2、

做好教学组织工作：（1）

预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。（2）

上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同窗们好”，学生答：“教师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完毕师生上课心理准备。（3）

教师依照班长报告，填好点名册开始上课。3、

教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。导致课堂融洽、和谐氛围，并注意启发引导，调节学生学习积极性。4、

板书工整。规范、板书涉及字与图，都要做到工整、端正，无论中文及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布中文简化方案，不写错别字。5、

端正教态与学态。教师要以身作则，上学时态度严谨，同步规定学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。6、

对个别学生违规行迹教师应采用灵活、恰当、理智方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上浮现顶牛现象。7、

不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。8、

认真贯彻省颁课程筹划，开足上好各学科课程。9、

严格按课程表上课，不得将技能课改上其她课，及随便调课停课。10、

下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，教师喊“同窗们再会”，学生喊“教师再会”，教师离开教室。三、

加强课外辅导，增进学生发展：1、

教师在早读和下午第三节自修课应准时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性集体辅导。2、

在学习上热情关怀后进生，协助她们分析后进因素，勉励她们树立信心，改进学习办法，赶超班级上优生。3、

对优生在思想与学习上应更严格规定，在学习上进一步指引，积极培养与扶持尖子人才。4、

积极开展家庭访问，理解学生学习和生[1]

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下一页活环境、条件、习惯，有放矢协助学生解决思想、生活、办法问题，家校配合，增进学生进步、提高。四、

做好教学效果检查工作：为了有效地评价和检查教师教学效果，对布置作业与考试作如下规定：1、

各学科应依照自己实际状况拟定统一作业规范并通过批改、讲评、展示先进作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。2、

要精选作业，作业内容必要注重能力培养与训练，作业份量深广度要恰当，可依照不同限度学生，布置恰当选做题，以关注不同层次学生，因材施教，分类推动。3、

作业要及时解决，全面审视，重点批改。对所有布置作业，应指定科代表准时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴作业，必要全面审视，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，倡导有重点地面批面改。4、

培养学生自找差距，自我完善能力。规定学生及时订正作业中错误，教师通过恰当方式检查作业订正状况。5、

考试命题，要注重基本，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。6、

期中、期末考试可采用教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加保密。7、

考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊学生，应及时严肃批评教诲和解决。8、

各年段各科单元考要统一进行，同步应做好必要课堂小测与课堂练习。9、

各类考试都规定教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在问题，不断改进教学办法。五、

教书育人、为人师表、以情促教：教师言行举止应作为学生表率。学生缺陷，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教诲，不应放任自流，也不应讥笑、讽刺、讥讽学业生，禁止体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。无论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。六、

注重教科研工作制度化：1、

教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织继续教诲培训，交流学习心得，理解教诲教学动态。2、

加强教师队伍建设，提高教诲教学质量。3、

抓好立项课题研究，积极开展课题研究。（1）

抓好立项课题研究，认真做好制定筹划、过程管理、阶段小结工作。（2