评估工作细则指标标准体系小学鞍

附件4：鞍山市小学现代教育技术评定细则验收标准及检查要素关键信息起源评分标准自评分区评分市评分机构及人员7分机构建设3分建立有校级教育技术应用领导小组，校级领导分管教育技术应用工作。1分学校文件材料无领导小组-1建立有教研组及以上等级教育技术管理部门，统管教育信息硬件建设、资源建设、信息技术课程、资源应用。2分相关材料无专设机构-2人员配置4分按要求配置信息技术教育专职管理技术人员1-3人，含有大专以上学历和较强专业技能，并经区县级以上专业技术培训，兼任课时每七天不超出4节，其中网管中心有专职网络管理人员2人，熟悉网络操作系统，有专员负责网页维护和更新。4分A．2-3人，含有大专以上学历和较强专业技能，并经区县级以上专业技术培训，兼任课时每七天不超出4节，其中网管中心有专职网络管理人员1人以上，熟悉网络操作系统、网络物理结构等，有专员负责校园网及资源库维护和更新。4分相关资料没有达成C，此项不得分B．1-2人，含有大专以上学历和较强专业技能，并经区县级以上专业技术培训，兼任课时每七天不超出4节3分C．由信息技术老师兼任2分组织管理17分

计划4分学校制订信息技术教育“十一五”计划符合辽宁省“中小学信息技术教育实施意见”要求，在实施步骤和达成层次上适度超前，并有切合实际年度、学期分解实施计划。2分“十一五”计划、年度、学期实施计划无计划-2，有计划无分解实施计划-1高度重视全员老师教育技术理论知识学习和专业教学技能培训，有专题培训计划，并纳入老师继续教育计划，关键学科能实现计算机辅助教学，对结果突出老师有奖励方法。2分培训计划、相关材料制度1分建立有符合要求教育技术、信息技术各项制度，管理科学规范，计算机室及其它各功效室使用记载正确、完善，设备维修立即，能保障教学需要。1分制度规章、维修登记簿、座谈无制度-1，无记载-1课程教材10分学校信息技术教育课程计划符合市及本区县教育行政部门课程设置要求，小学阶段达成100课时以上，学生上机课时不少于总课时70%，很好地完成课程目标。4分课程计划、课表、学生调查课时不足扣2分，上机课时百分比不足扣1分学校对信息技术学科有考评评价计划和成绩记载，信息技术学科于其它学科一样参与多种校内教科研活动。4分信息技术文字教材符合教育部和市指定文字教材选本范围。2分学生书本教材不合要求-1经费2分教育技术应用和建设经费有计划，能确保用于教学研究、资源开发、老师培训、课题试验、设备维护等支出。2分相关经费支出印证材料经费不足-1教育教学人员能力17分领导认识和能力4分对教育技术和信息技术关系认识清楚，对教育技术应用作用、设备使用和维护、各类人员技术要求等认识清楚，在计算机等应用上起带头作用2分听汇报，看展示会上网浏览信息及收发邮件，能完成文字录入、修改及打印，能制作幻灯片讲稿2分中层及干事认识和能力4分主动实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学2分听汇报、看展示、走访调查能够上网浏览信息及收发邮件，独立完成文字材料录入及打印，独立完成学生成绩录入、汇总、统计、教育管理等工作，能制作幻灯片演示文稿2分其它人员2分人事、会计等含有和工作相关计算机操作技能，独立完成相关工作2分现场查看、走访调查信息技术老师能力4分含有胜任信息技术课程专业知识和教育教学理论知识，含有实施新课程教学理念和实践能力，教学组织好，教学质量高，含有指导本校老师计算机使用能力4分A．计算机教育专业毕业，取得省级以上教学竞赛一等奖以上成绩4分证书、证实没有达成B，此项不得分B．含有信息技术学科任课专业水平能力认证证书，参与区以上教学观摩评优活动3分其它学科老师能力3分经过对老师教育技术技能全员培训，老师利用教育技术能力显著增强，备课和教学效率得到提升。3分A．70%以上老师能基础掌握计算机工具和其它现代教育技术，50%老师能够自制或整合多媒体课件3分教案、自制课件、经验、论文结果没有达成C，此项不得分B．50%以上老师能基础掌握计算机工具和其它现代教育技术，30%老师能够自制或整合多媒体课件2分C．半数以上老师能够利用现代教育技术工具，各学科全部有能够自制或整合课件带头人1分教育技术应用结果45分学生信息素质4分学生能独立操作计算机，能在她人帮助下从网上独立获取信息、和她人沟通，开展直接和独立学习。学生参与各类竞赛普及面广，成绩优异。4分A．竞赛普及面为70%以上，取得省级竞赛一等奖以上成绩。4分教学评价档案、学生获奖证书、实际操作考察没有达成B，此项不得分B．竞赛普及面为40%以上，取得市级竞赛一等奖以上成绩。3分学校管理3分建立校园办公平台系统，充足利用现代教育技术手段管理学校，有效整合校内资源，以校园网资源平台为依据，综合利用多个媒体支持现代教育教学。3分网络利用分析资源库建设6分学校教育资源库（含常规电教软件）内容丰富，并逐步充实，涵盖关键学科，并有较多自主开发内容，有大量课外资源，能有效满足关键学科教育教学需要，能扩大师生知识视野，老师课堂使用方便。6分A．使用或自制学校资源库，内容丰富，涵盖范围广，总量达成400G资源库分析没有达成C，此项不得分B．各学科含有专题文件夹，目录清楚，内容较多，总量达成200G以上C．有课件专属文件夹，内容较丰富2分自制课件6分学校自制教材课件200件以上，并用于本校教育教学，在校际以上进行交流，其中最少10件取得市级以上等级奖，优异课件有创新示范价值。6分课件、证书自制课件每少10件-1，获奖不足每件-0.5自制网页8分学校有自己学校主页，主页制作规范，专题突出，信息量充足，信息更新较快，有条件学校可分设校长主页、名师主页和优异学生主页。3分A．和相关网站互联，有班级主页，有老师教学交流或教学反思，每七天有更新3分网上分析没有达成C，此项不得分B．学校网页和上级相关网站互联，有老师教学交流或教学反思，每七天有更新2分C．校园网内有学校主页，学生有栏目1分30%老师能在技术人员帮助下制作个人网页（5%老师可独立制作），能表现老师学科教学特点和教学风格，其网页上本校校园网。3分A．能制作专题学习网站，常常撰写教学反思3分网上分析没有达成C，此项不得分B．老师撰写教学反思或交流文件2分C．只做个人主页1分优异学生能做个人网页，网页表现学生个性，内容健康，上本校校园网。2分网上分析课题或结果8分参与教育技术教育课题研究，所选课题对教育技术应用有研究价值，同时应结合本校实际有实践应用价值，可操作性强，示范校验收时有一定阶段结果。课题或其它学科教育技术应用教学经验结果显著。8分A．省以上课题1个以上，有阶段结果，有5篇论文或汇报在市级以上刊物（包含教研网站）发表或交流8分课题档案、下达文件、经验材料没有达成C，此项不得分B．市以上课题1个以上，有阶段结果，有3篇论文或汇报在市级以上刊物（包含教研网站）发表或交流5分C．有教学结果，有发表论文并在校内有交流3分学科整合应用结果10分关键学科老师利用计算机多媒体工具和其它现代教育技术手段，和学科教学整合，促进教学改革，提升学生观察和思维能力、分析和获取新知识能力，取得显著教育教学成效，其教学经验有很好推广价值。主动参与省、市区教研活动，学校有校内教研活动统计，老师有学习体会10分A．学校有省级以上经验介绍，优异整合课例、信息技术课在省电教系统优异课评选及以上等级评选择得一等奖10分实地查看没有达成C，此项不得分B．学校有市级以上经验介绍，优异整合课、信息技术课获市电教部优异课评选一等奖或省二等奖以上成绩8分相关评价材料C．优异整合课、信息技术课获市级以上奖励，参与市、区级优异课评选，有校级展示、推广统计6分实地查看设备设施基础条件44分设备设施25分多媒体计算机网络教室（单间用房面积80-100㎡）：每12个班1间；每间教室计算机数不少于最大班级学生数，有教学广播系统，局域网络通畅。2分查看现场无多媒体计算机网络教室-2分，配置不足酌扣生机比5:1,校园网覆盖每个班级（班班通），且有10套以上电子白板、投影机、计算机组成成套现代化教学设备8分查看现场没有班班通扣3分，生机比不达标扣3分，少一套设备扣一分一般教室配置相关教学设备。4分A．每班有大屏幕电视机（或数字投影机）、视频展台、多媒体计算机4分查现场没有达成B，此项不得分B．50%以上班级有大屏幕电视机（或数字投影机）、视频展台、多媒体计算机3分多功效教室（100㎡左右）：配置高亮度（流明以上）数字投影机、电动幕、视频展示台、多媒体计算机每校有1间（含一间）以上多功效教室。2分查现场电子阅览室（1间）：配置多媒体计算机15台以上。有条件学校可将老师电子阅览室和学生电子阅览室分设（若校园网信息点已抵达各教研室、班级，并能满足实际利用需要，可不设老师电子阅览室）。学校图书馆（室）要有电子阅览功效，实现计算机检索管理。2分查现场无电子阅览室-2；配置不足酌扣一间以上（含一间）视频录播专用室（威格教室）：配置数字DV摄像机1-2台，有非线性编辑功效教材制作高级计算机1台，扫描仪1台，数码相机1台，打印机1台，光刻机1套。7分查现场无威格专用教室扣2分，配置不足酌扣校园网络19分校园网硬件配置10分有独立专用中心机房（1分），有专用校园网络管理服务器（1分），web服务器（1分），资源服务器（1分）。全网为1000兆光纤主干（1分），100兆带宽到桌面，实现