2021年小升初下语文试题辽宁省沈阳市沈河区下学期期末测试题语文S版文档版含答案

沈河区-下学期六年级语文期末文化素质监测试卷第一某些(基本知识、积累运用64分）一、填空(24分)1、看拼音,写词语。(8分)gǔntàngchōutiméiguīkuíwǔ()()()()qídǎochùlìmíwǎngtuòmo()()()()2、给下面字加上偏旁构成新字再组词,(8分）末（）更（）齐（）舌（）（）（）（）（）3、格下面词语补充完整。（8分）()末()置()夕()处心()在()()名()起难()难()和()可()狼()虎()源()流()二、选取(下列各题备选答案中,只有一种答案是对的。）（40分）1、给下列词语注音时,不需要加隔音符号是()。A.酷爱B.激昂C.方案D.挨打2、下面加点字读音,与其他三个不同是（）。A.记载B.运载C.连载D.三年五载3、“直到当前,希腊人对普罗米修斯依然十分,称她是人类大恩人”。依照课文内容,横线上应填入量恰当词语是（）。A.敬佩B.敬仰C.仰慕D.佩服4、“唐高宗突然因愤怒变了脸色,准备严惩权善才。”这句话中为成语,应当是()。A.怒发冲冠B.气急败坏C.大发雷霆D.勃然大怒5、“同窗们来到植物园游玩,那里花一片连着一片，花争奇斗艳,吸引着咱们目光。”横线上应填入最恰当成语是(）。A.五颜六色B.五光十色C.五花八门D.花红柳绿6、六年一班要召开“遵规则,守纪律”主题班会,下列格言不适合伙为宣传语是（）。A.有令即行，有禁即止。B.修身治国生死无惧，敬业奉公宠辱不惊。C.车走直，马走斜，必依规矩；绿灯行，红灯停，才成方圆。D.道德行为凭自律，文明规范靠坚持。7、在平时语文学习中,查找课外资料是有效学习手段和途径。关于这方面结识下面几种同窗说法不恰当是()。A.王亮:不但要会查找资料,更要会依照需要选取资料。B.李明:查找资科都是学习课文之前要做事情,学完课文再去查资料就没故意义了。C.张芳：资料不一定要在网上查找，图书馆也是查找资料好办法。D.赵红：最有效资料是用来协助理解课文内容，不是用来课前展示。8、下面哪句话与前三句表达意思不同样（）。A.李京高兴说:我从网上问到诺贝尔物理学得奖者拉曼资料了。B.李东高兴地说：她从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼资料了。C.李东高兴地说:“诺贝尔物理学奖获得者拉曼资料被她从网上找到了。D.李东高兴地说：诺贝尔物理学奖获得者拉资料被她从网上找到了。9、下面句子中,没有语病是(）。A.看到这张照片,我不禁想起了此前一件住事。B.音乐会上,用编钟演奏了优美动听乐曲。C.六.一中队少先队员们讨论并通过了“爱我长城”红领巾行动筹划。D.行进在游行队伍最前面是五颜六色红旗队。“你看那一封封学生来信蓝色橘红嫩绿淡黄一封一封寄来了一颗颗赤诚心”为这句话加上标点，恰当一项是（）。A.，，、、、……。B.，……，、、、。C.……，、、、、……。D.。，、、、……。11、“咱们付出百分之百努力。咱们会收获令人满意成果。”不能把这两句话连接起来关联词语是(）。A.无论………都……B.由于……因此……C.如果……就……D.只要……就……12、“我以日始初时去人近,而日中时远也。”这句话中“去”意思是（）。A.离开所在地方到别处B.距离C.除掉,减掉D.失去,失掉13、“基因是每种植物或动物“大管家”。对这句话理解恰当是()。A.这句话运用了作比较阐明办法,把“基因”和“大管家”进行对比,突出了基因作用。B.这句话运用了举例子阐明办法,通过“大管家”这个例子,让人们理解了基因作用。C.这句话运用了打比喻阐明办法,把“基因”比作了“大管家”,形象写出了“基因”作用。D.这句话运用了下定义阐明办法,让人们明确基因内涵。14、下面关于列夫·托尔斯泰简介,不对的是()。A.生于1828年,卒于19。B.代表作《战争与和平》、《复活》。C.19世纪俄国伟大作家。D.咱们此前学课文《凡卡》是她作品。15、下列诗句书写完全对的是(）。A.功君更近一杯酒,西出阳关无端人。B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。D.花溅一杯酒，独酌无相亲。16、《泪水为什么是咸》这篇课文,作者最想表达是（）。A.也许有时候新发现就在“已知”“未知”中。B.海水看上去呈现救色因素,不是由于海水反射了天空蓝色,是海水对阳光进行了散射。C.要是没有男孩儿问号，拉曼是不能获得诺贝尔物理学奖。D.“拉曼效应”为20世纪初科学界最后接受光粒子性学说提供了有力证据,17、下面四句话中,与其他三句写作办法不同一句是（）。A.我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排、不料……”B.其实,我心里却高兴地想着:“大些!再大些!”C.那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好吃一两热热面条……D.在那些花花绿绿书中，我眼睛急切寻找着，却找不到那本书。18、关于文章体裁，下面说法对的是（）。A.《种瓜得豆》和《青花》都是阐明文。B《校园交响诗》和《咱们上路了》都是诗歌。C.《嫦娥奔月》和《女娲造人》都是寓言故事。D.《穷人》和《船长》都是故事。19、学习了《抱负风筝》这篇课文,下面说法对的是（）。A.课文以“抱负”为线素贯穿全文,突出了刘教师在我上学和成长中起到重要作用。B.课文运用了插叙写作手法,在简介刘教师时候,插入了她带学生放风筝事情。C.课文体现了刘教师是一种年过半百、身残志坚,但对工作和生活有着强烈爱与追求人。D.刘教师教咱们语文课,是个残疾人,受到同窗们尊敬。20.对于下面四篇课文结识,不恰当是()。A.《鲧禹治水》是一篇神话故事,丰富想象和离奇故事情节是它重要特点。B.《商鞅南门立木》这篇课文,让咱们结识到了言而有信、说到做到和严格执法重要。C.《出众教师》这篇课文,采用议论写作手法,使文章中心更加明确、突出。D.《故宫》这篇课文,作者按照“总起一----分述”思路行文,清晰地简介了北京故宫建筑和文物。第二某些(阅读16分）阅读短文,回答问题特别年轻人一年冬天,美国加州一种小镇上来了一群难流亡者。长途奔波使她们个个疲惫不堪。善良好客本地人家家生火做饭,款待这群逃难者。约翰给这些流亡者送去食物,这些流亡者,显然已好多天没有吃过这样好食物了，她们接到食物，个个狼吞虎咽，连一句感谢话也来不及说。只有一种年轻人例外,当约输镇长把食物到她面前时,这个年轻人问:“先生,吃您这样多东西,你有什么活儿需要我做吗?约翰镇长想，给一种流亡者一顿饭食,每一种善良人都会这样做。于是，她说：“不，我没有什么活儿需要您来做。”这个年轻人听了约翰镇长话之后显得很失望,她说:“先生,那我就不能吃您东西,我不能没有通过劳动,便平白得到这些东西。”约翰镇长想了想文说:“我想起来了,我家的确有某些活儿需要你帮忙。但是,等你吃过饭后，我就给你活儿。”“不,我当前要干活儿,等做完您活儿,我再吃这些东西。”约翰镇长十分赞赏地望着这个年轻人,她懂得这个年极人已经诸多天没有吃东西了,又走了这样路,可不给她做些活儿,她是不会吃下这些东西。约翰镇长思忖半晌说：“小伙子,你乐意为我捶背吗?”那个年轻人便十分认真地给她捶背，捶了几分钟约翰镇长便站起来说:“好了,小伙子。你捶得棒极了。”说完就把食物全递给年轻人,她这才狼吞虎咽地吃起来。约翰镇长微笑着注视着那个青年说:”小伙子,我庄园太需要人手了,如果你乐意留下来话,那我就太高兴了。”那个年轻人留了下来,并不久成为约翰镇长庄园一把好手了。两年后,约翰镇长把自己女儿詹妮许配给了她。并且对女儿说:“你不要看她当前一无所有,可她后来100%是个富翁,由于她有尊严！”果然不出所料,20近年后,那个年轻人真成为亿万富翁了,她就是赫赫有名美国石油大王哈默。哈默穷困潦倒时候依然有自尊、自立精神，赢得了世人赞赏,也为自己带来了好运。1.初读短文,文章上要写了什么?(2分)2.仔细阅读短文,思考:(12分)(1)短文中这个故事,发生时间是，地点在。故事主人公是。(3分）(2)文章第二自然段说:“只有一种年轻人例外……”这个年轻人“例外”体当前哪里?(1分）（3）文中哈默和约翰镇长分别给你留下了如何印象?请你在文中作两处批注逐回答。注意:请你两种不同批注办法。（6分）（4）读了这篇文章之后,你有如何感受?(2分)3.专心读一读短文请你从表达或写作角度谈一谈你阅读收获。（2分）第三某些(习作20分）子曰:“已所不欲,勿施于。”人这句话息思是自己不肯承受事也不要强加在别人身上。生活中你与否浮现过这一状况，你自己不想做事情就让别人去做？或者别人不想做事情强加到你头上？也也许是别人美好经历积极与你分享?今天这次习作就请你从以上几种状况中任选一种话题,选取一两件事情写一篇记叙文写之前你要想一想:这件事发生在什么时候?因何而起?事件里主人公是谁?事情是怎么一步一步发生,发展?成果如何?这件事给你什么影响?你有什么教训或收获?写时候,你要注意:1、事件离不开人物,恰本地对人物进行语言、动作、神态,心理等节描写,一定会给人留下深刻印象。2,如果选取写两件事,要注意详略得当.3.内容充实。语言流畅,条理清晰,书写工整,这些都会提高你作文质量4、题目自拟。5、字数在400字以上。(文中不要浮现真实学校、班级、姓名沈河区-下学期六年级语文答案填空1.滚烫抽屉玫瑰魁梧祈祷矗立迷惘唾沫2.沫唾沫抹抹去便便利哽哽咽挤挤压济经济活干活括括号3.本末倒置朝夕相处心不在焉声名鹊起难舍难分和蔼可亲狼豺虎豹源远流长二、选取题1.D2.B3.B4.D5.A6.B7.B8.A9.D10.A11.A12.B13.C14.D15.B16.A17.D18.C19.C20.C阅读1.本文描述了年轻人来到小镇，她独有性格和良好内心世界，得到了杰克逊赏识，她把女儿嫁给她。日后，年轻人成了富翁。2.（1）冬天美国加州一种小镇哈默（2）这个“例外”是指逃亡者哈默在极其饿状况下，看到食物饿时候没有跟其她逃亡者同样狼吞虎咽。她在第一时间与施善者沟通。（3）在文中画出地方：先生,那我就不能吃您东西,我不能没有通过劳动,便平白得到这些东西。通过对哈默语言描写，咱们可以感受到这个年轻人和普通人不同。更加坚定了自己原则：不可以白白拿别人东西。在这里将哈默品性呈现出来。约翰镇长十分赞赏地望着这个年轻人,她懂得这个年极人已经诸多天没有吃东西了,又走了这样路,可不给她做些活儿,她是不会吃下这些东西。约翰镇长思忖半晌说：“小伙子,你意为我捶背吗?”约翰协助逃亡者，给她们事物，是一种有爱心、乐于助人人。年轻人执意要协助约翰干活，考虑到哈默体力，又不能制止，因此就让哈默给自己捶背，这样耗费体力小，又能让哈默心安理得吃掉食物。由此可知，约翰镇长是很为人着想，并且非常尊重、体贴别人。（4）读完这篇文章之后，我有很大感触。一方面，约翰是一种心地非常善良人，咱们要学习她良好品质，约翰镇长懂得人民疾苦，在哈默提出要报答时候体现出非常惊讶，由此可知，约翰在协助别人之前是不求回报，这样心态是很少见，这才是一种高于普通人初心-----善良。（要可以从文中主人公哈默角度说一说你感想）3.这篇文章在行文之初是以讲故事办法进入，这样论述角度很有代入感。在通读全文之后，咱们不难发现，文章中心理描写诸多，在刻画人物性格上有很大协助。文中约翰多次都在想，都在思考，应当如何将这个事物心安理得让这个年轻人吃下去，但是又不保持她自尊心。文笔流畅同步，诚挚语言引起人们思考。阅读后，我可以真正感受到约翰镇长善良本性以及哈默在饥饿难耐之下却仍旧保存自尊。写作作文分析：己所不欲勿施于人，这是自己不肯承受事也不要强加在别人身上。“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家始祖孔子一种准则。也就是，你规定别人做什么时，一方面自己自身也乐意这样做，或你自身也做到如别人这样了，那么你规定才会心安理得；通俗理解就是，自己做不到，便不能规定别人去做到。在这篇文章之中需要表达你对这句话真实理解，那么需要你结合实际生活，从中有深刻看法。从你这件事情中可以呈现出：人与人之间交往的确应当坚持这种原则。这也是尊重她人，平等待人体现。作文题目：己所不欲勿施于人范文：己所不欲勿施于人生命在于运动，特别是在阳光晴朗时候，咱们在外操场上追逐、大笑、狂奔！别提多起劲儿了！然而每天十点“特殊运动”却成了我难题……说道特殊，十点课