一年级数学教案（3篇）

一年级数学教案（3篇）一年级人教版数学上册教案篇一一、教学目标1、会数数量是5以内的物体的个数，会用l～5各数表示物体的个数。2、知道1～5的数序。能认读1～5各数，初步建立数感。3、培养学生认真观察、积极动手的能力。二、教学重难点重点：使学生掌握1～5各数的写法。难点：使学生掌握1～5的基数含义。三、教学过程1、创设情境，激情引趣。师：小朋友，今天我们一起去王奶奶家看看吧。(课件出示课本第14、15页的彩图)王奶奶家的院子里都有些什么呢？快来数一数它们的数量，并用相同的小圆片表示出来。(学生观察图画，数数，并动手摆圆片)（1）与组内的。小朋友交流。说说你看到了什么，它的数量是多少。你是用几个圆片表示它的数量的？（2）交流汇报。哪个小组的同学愿意说说你看到的事物的数量是多少？(学生在实物展示台上摆出相应的圆片数量，边说边摆，全班进行简单评价)（3）小结。同学们摆出的圆片的数量都在1～5之间，今天我们一起来认识1～5。(板书课题：1～5的认识)2、动手操作，合作探究。（1）摆一摆。师：你们能根据老师摆出圆片的个数，从你们的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对。(学生活动，教师巡视操作情况)组内同学相互评价谁找得正确，请每组派一名代表上台摆出圆片和拿出相应的数字卡片，全班交流。（2）感知数的顺序。①逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着摆。先摆1个圆片，再摆1个是几？这个“2”是在哪个数字后面？再摆1个是几个？依次感知3、4、5的顺序。②整体感知1～5的顺序。a．出示点子图，你们来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生动手自己摆。b．摆好后教师提问。师：5前面的一个数是几？(生：5前面的一个数是4)师：2的前面和后面一个数分别是几？(生：2的前面是1，2的后面是3)c．同桌间互问互答。③数一数。a．让学生从l数到5。b．让学生从5数到1。3、巩固运用，深化拓展。(1)联系生活，运用知识。你们在生活中哪些地方见过1～5这几个数？学生可能说出：我每天上学、放学坐5路公共汽车；我家住2号楼4单元……四、教学总结这节课你学会了哪些知识？先互相说一说，再告诉老师和同学们。一年级数学教案《左右》篇二教学内容：课本60—61页（认识自身“左右”—体会“左右”相对性—解决实际问题）教学目标：1、知识与技能：认识“左右”的位置关系，使孩子们能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。2、过程与方法：通过让孩子拍一拍、摸一摸、摆一摆这些师生互动、生生互动的学习，使孩子认识到“左右”的位置关系，体会其相对性。3、情感与价值：用生活中有关“左右”的真实场景激发孩子的学习兴趣，使他们在学习生活中获得积极的情感体验。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：认识“左右”的相对性。教具准备：多媒体课件、左右手的模型、照片、扑克牌10张学具准备：各式文具教学过程：一、创设情景、感知“左右”1、师：今天有好多爸爸妈妈来到咱们班听课，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（生鼓掌）2、师：小朋友刚刚用什么鼓掌的呢？（手）请小朋友看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？这节课咱们一块来学习“左右”（贴左右手的卡片，并揭题）师：知道的小朋友请举手！（生举手）你举的是哪只手？生1：我举的是右手。生2：我举的是左手。师：你会用右手做哪些事呢？（写字、拿筷子、打排球）你会用左手做哪些事呢？（按本子、端碗）我会用左手拿垃圾斗、右手扫地。3、师：你们的小手真能干！咱们让我们的左右手握握手，左右手可是一对好朋友。你还能在咱们的身上找到这样的好朋友吗？找找看！生：（边说边摸）左右眼睛、左右眉毛、左右脸、左右耳朵、左右鼻孔、左右肩膀、左右胳膊、左右腿脚、左右屁股4、师：认识了这些好朋友，咱们就来活动活动吧！游戏：看谁反应快师：伸出你的左手来，伸出你的右手来，双手拍拍放下来；伸出你的右手来，伸出你的左手来，双www．1手拍拍放下来；左手拍左肩，右手拍右肩；左手拍右肩，右手拍左肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；前拍拍、后拍拍、左拍拍、右拍拍、上拍拍、下拍拍；左脚跳两下，右脚跳两下（节奏越来越快）5、师：除了身体有左右之分外，咱们的座位也有左右之分。请你和好伙伴说说你的左边是谁，右边呢？左边有几个同学，右边呢？你在谁的左边，在谁的右边？（下座位和好伙伴交流，并向全班汇报）6、解决生活中的左右问题（动态课件演示：找家）师：咱们班的王子悦和吴卓宇是好朋友。双休日子悦去卓宇家玩，可她只记得卓宇家在三楼的最左边。你们能帮助子悦找到卓宇的家吗？是几号楼呢？二、联系生活实际、体验“左右相对性”1、老师面向学生和他们一起举起右手，问：老师举的是哪只手？（生：左手，右手。孩子陈述理由）生：老师，你把身子转过去，我就知道你和我们举的手是一样，右手。（师转身，答案对的孩子欢呼）孩子们可以下座位和爸爸妈妈面对面站着举手比赛，让孩子发现：当两个人面对面站着的时候，别人的方向和自己的是相反的。2、（动态课件演示：上下楼梯走）师：老师有个问题要请教聪明的孩子，他们都是靠右边走的吗？（1）生1：上楼梯靠右边走，下楼靠的是左边走生2：不对，都是靠的右边走。（为什么）争论师：到底要靠哪边走，咱们要把自己当作走路的人，上楼梯的孩子和我们方向相同，是靠右边走，下楼梯的孩子和我们是面对面的，是靠我们的左边但却是他们自己的右边。（2）男生、女生举着右手表演上下楼梯。通过表演使孩子明白上下楼梯靠右走的好处。三、实际操作、确定左右1、摆一摆（书61页第2题）学生按要求摆文具：桌子上摆一块橡皮，在橡皮左边摆一支铅笔、右边摆一个文具盒；文具盒左边，橡皮右边摆一把尺子；文具盒右边摆一本数学书。（一个学生在投影仪上摆，同桌互相检查并汇报摆法）2、数一数（动态课件演示：摆文具）师：你们一共摆了几样文具？最左边是什么？右边呢？从左数橡皮排第几个？（第2）从右边数呢？（第4）师：我不懂了，为什么同一块橡皮排第几却不一样呢？生1：因为数的不一样。生2：一个从左边数，一个从右边数，数的位置方向不一样。（看书独立填空）3、找一找（在投影仪上放一张有老师的集体照）师：你能在照片上找到老师吗？（学生找）生：老师在第二排左数第6个，右数第8个4、猜一猜在投影仪分3行共放10张扑克牌，其中一张是大王。让学生用具体的方位词来猜大王在哪个位置。如：在第1行的左数第2张四、实际运用、解决问题1、师：我们做个游戏好吗？请5个小朋友站队表演，其余孩子当评委。你们5个人分别说说自己的位置。现在请5个小朋友按老师的要求站队，找准自己的位置站好。（要求略）2、小评委说说谁的表现最棒，给他们打打分。3、师：小评委和表演的孩子表现都很出色，快下课了大家看看这是什么地方。（课件演示：红旗实验小学校门口）学生齐呼：校门口师：呆会，你们的爸爸妈妈回家的时候该怎么走呢？是向左拐还是向右拐？（生1：我家住在永康锦园，爸爸该往右拐；生2：我家住在榕树苑妈妈该往左拐，过马路时妈妈该小心点）五、全课总结、拓展延伸1、师：这节课你对自己的表现满意吗？打多少分？说说你学会了什么。2、你能用今天学的知识来站在你的位置上来介绍一下咱们教室前、后、左、右、上、下各有什么。3、孩子举例说说生活中哪些地方用到左右（体育课左转、右转，穿鞋子要分清左脚右脚）。4、组织下课。师：准备下课了，请全班小朋友站起来，用手向父母挥挥手，说声再见！六、教后反思《左右》选自义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册。本课是实验教材新增加的内容，以各种有趣的具体活动来激发学生的学习兴趣，在活动中领会左右的意义，从而发展学生的空间观念。因此本课整个教学活动贯穿于一个个有趣的游戏活动和具体情景之中，让学生在拍一拍、摸一摸、摆一摆这些师生、生生的互动下学习数学。另外空间观念的发展对培养学生的创新精神和实践能力是十分重要的，是学生数学素养的重要内涵，也是义务教育阶段重要的学习内容。教学过程主要分为三个层次：认识自身的“左右”——体会“左右”的相对性——解决实际问题。《左右》这一课是在学习了前后、上下的基础上进行教学的，目的是通过有趣的具体活动来激发学生的学习兴趣，使学生领会“左右”的意义。所以我在教学中紧紧围绕“左右”这个中心，遵循一年级儿童以形象思维为主，好奇，好动的特点，让学生在丰富多彩的数学活动中学习。如：听口令做动作、学具操作、用眼观察、动脑思考、解决生活中的问题，让学生在玩中学、学中玩。课上所有学生都争着表演、体验，每个学生都体会到了成功的喜悦，使学生的身心得到健康的发展。在教学本课难点“左右相对性”时，师生共同体会“方向相对，左右相反”，具有知识性、活动性和趣味性，成功的突破了教材的难点。另外，我根据所教学这个班学生的实际经验和认知水平，把“前、后、左、右、上、下”的综合练习适当提前，在教学中也取得了不错的。效果。一年级数学教案篇三教学目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。养成教育训练点：初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点：体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备：课件、分类实物、图片。教学流程：一、创设情景。1、用课件出示图片。淘气小朋友的房间，是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？看到笑笑的房间，你有什么想说的？看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？（整理一下）如何整理？2、思考方法。师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。还有不同的方法吗？3、课件演示：整理房间用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？4、小结。小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？二、课堂练习。1、整理两类事物。（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！（2）、分水果蔬菜。师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）2、整理多类事物。（1）举牌游戏。请小朋友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。老师发给了小朋友3个牌