【小学生寒暑假作业完成情况及质量情况调查报告7800字（论文）】

小学生寒暑假作业完成情况及质量情况调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u16882小学生寒暑假作业完成情况及质量情况调研分析报告 110972摘要：寒暑假本应是小学生快乐的时光，但学校布置的寒暑假作业较多是不争得事实。为了解小学生寒暑假作业的完成情况及质量，对攀枝花市实验小学调查发现：小学生寒暑假作业布置形式单一、枯燥，学生认可度不高，完成质量欠佳等问题。其原因是寒暑假作业缺乏趣味性，与实践结合不紧密，学生主动性不强等。针对这些问题，有必要注重培养学生学习能力，发挥学生学习主动性，创新寒暑假作业形式，增强寒暑假作业趣味性，将实践活动融入寒暑假作业等，进而提高小学生寒暑假作业的效果。 226524关键词：寒暑假作业小学生质量调查 218451引言 211000一研究目的与现状 223578（一）研究目的及意义 2182221研究目的 399112研究意义 34416（二）研究现状 3132891国内研究现状 327664我国学者对寒暑假作业的质量研究较晚，从查询寒暑假作业相关研究文献可以看出，寒暑假作业研究集中在以下几方面： 3200712国外研究现状 41387二调查设计与实施 42804（一）调查问卷设计 427791（二）调查对象及选择 423375（三）调查的实施 521961（四）调查数据处理方法 519929三研究结果与结论 615392（一）学生卷调查结果 618201寒暑假作业布置情况 6228152对寒暑假作业的态度 7114843寒暑假作业完成情况 7277184寒暑假作业完成质量评价情况 830295（二）教师卷调查结果 9221841调查教师的基本情况 9296612教师布置寒暑假作业的目的 9298783寒暑假作业类型及来源 10286574教师寒暑假作业布置情况 1178155学生寒暑假作业完成的情况 12181066对学生寒暑假作业完成质量的评价 1213087（三）调查研究结论 1311369四小学生寒暑假作业存在问题的原因 1331947（一）教师布置的寒暑假作业趣味性不足 1312243（二）寒暑假作业与实践联系不紧密 1324424（三）学生对寒暑假作业的积极主动性不强 145905五小学生寒暑假作业质量的优化策略 1531628（一）发挥学生的主动性，培养学生探究能力 1520386（二）创新作业形式，让寒暑假作业趣味化 158955（三）将实践活动融入寒暑假作业 1532145结语 1626012参考文献 17摘要：寒暑假本应是小学生快乐的时光，但学校布置的寒暑假作业较多是不争得事实。为了解小学生寒暑假作业的完成情况及质量，对攀枝花市实验小学调查发现：小学生寒暑假作业布置形式单一、枯燥，学生认可度不高，完成质量欠佳等问题。其原因是寒暑假作业缺乏趣味性，与实践结合不紧密，学生主动性不强等。针对这些问题，有必要注重培养学生学习能力，发挥学生学习主动性，创新寒暑假作业形式，增强寒暑假作业趣味性，将实践活动融入寒暑假作业等，进而提高小学生寒暑假作业的效果。关键词：寒暑假作业小学生质量调查引言寒暑假作业是学生对课堂知识的复习与巩固，有利于教师检查学生的学习结果[1]。在课程改革背景下，虽然《新课程标准》提出了新的教学要求，但对义务教育阶段的寒暑假作业却没有具体规定。就目前学生的寒暑假作业来看，教师依然重视对知识的死记硬背，忽视学生多种能力、情感、态度和价值观培养，学生对寒暑假作业无期待、无热情，常常在开学前夕“恶补式”完成作业，致使寒暑假作业没有发挥应有的效果。为了解学生寒暑假作业完成情况及其质量，笔者用问卷法进行了调查研究，并根据调查结果提出相应对策。一研究目的与现状（一）研究目的及意义1研究目的通过对攀枝花市实验小学寒暑假作业进行问卷调查，分析寒暑假作业完成情况及质量的现状、成因，进而探讨提升小学生寒暑假作业质量的具体策略。2研究意义小学生本应愉快度过寒暑假，但往往却被堆积如山的作业所替代。为完成寒暑假作业，许多小学生只追求速度而不顾作业质量，这就造成了寒暑假作业完成不理想、起不到复习巩固知识的作用。研究小学生寒暑假作业完成情况，既有助于改革寒暑假作业内容和形式，提高寒暑假作业完成质量，也有助于减轻小学生寒暑假学习负担，发展多方面的兴趣和能力，促进学生全面发展。研究现状1国内研究现状我国学者对寒暑假作业的质量研究较晚，从查询寒暑假作业相关研究文献可以看出，寒暑假作业研究集中在以下几方面：（1）调研寒暑假作业。谢琇琚(2006)调查发现，多数学生对现行寒暑假语文作业不满意，改革寒暑假语文作业应让学生成为寒暑假作业的主人，在学习中再创造；让寒暑假作业走进生活，用参与活动替代书面作业等[2]；陈湘云（2009）分析了流行的语文假期作业利弊后指出，多数学生不喜欢做语文假期作业，以应付者居多[3]。（2）研究寒暑假作业存在的问题。杨润东(2015)认为，语文寒暑假作业枯燥、内容繁杂是学生没有兴趣的原因，提高寒暑假作业质量应针对学生水平分层次布置，并增加实际操作性、情感沟通性作业，以培养学生实践能力，提高学生交流、理解和互相支持的能力，进而促进学生德智体美劳全面发展[4]；宋晓亚和丁莉（2019）认为，教师布置寒暑假作业以自我为中心、忽视学生主体地位现象较普遍，寒暑假作业缺乏创新，抑制了学生学习兴趣的提高和思维能力的发展[5]；孟木二梓（2015）在《“代写寒假作业”走俏谁更该反思》一文中指出，学生对寒暑假作业的抵触心理从侧面印证了寒暑假作业的不合理[6]。（3）寒暑假作业实践探索。杨智慧（2009）认为，培养学生语文学习兴趣需突破“题海战术”怪圈，为此设计了“五个一”寒暑假作业，象学生推荐：一篇最喜爱的文章、一本最喜爱的著作、一篇最得意的习作、一篇最得意的评论、一篇最得意的语文随笔[7]；夏德刚（2016）指出，语文寒暑假作业市场化、各种出版物良莠不齐、设计脱离学情、重复低高等是作业领域的“鸡肋”，语文教师应根据学情有效补充和设计寒暑假作业，让学生在欢快的假期里心系学习的“风筝”，玩中学、练中悟，让寒暑假作业成为学生成长的助推器[8]；李易璇认为，教师布置寒暑假作业应激发学生兴趣，以增强主体探究性与加强与实践的结合等[9]。2国外研究现状赫尔巴特较早重视寒暑假作业的作用，他把课后作业看作是学生学习的必要环节，认为应该将学生在课外实践活动中的知识扩展到寒暑假[10]；德国学者Dietz＆Kuhrt认为，各国的家庭作业多倾向于机械抄写，忽视学生实际操作能力和发展性思维培养[11]；凯洛夫指出，源于生活的寒暑假作业能引发学生兴趣，乐于接受并发挥作用并提高自己生活能力[12]。由此可见，国内外的研究要么停留在现状调查层面，要么仅从实践环节去探索，往往缺乏整体性。对此，笔者希望从理论和实践上进行整合研究小学寒暑假作业情况，以期对小学寒暑假作业布置有所帮助。二调查设计与实施（一）调查问卷设计参照李燕(2007)[13]和栾小芳(2017)问卷[14]自编“小学生寒暑假作业完成情况及其质量调查问卷”。该自编调查问卷包括教师和学生两部分。教师卷包括基本情况和寒暑假作业内容，共17个问题；学生卷包括基本情况和完成寒暑假作业基本情况，共16个问题。（参见附录1、2）（二）调查对象及选择以攀枝花市实验小学1-6年级师生为对象，用随机抽样法从1-6年级10个班级中随机抽取185名学生和15名教师进行调查，如表1所示。（注：一二年级的学生识字量有限，因此一二年级的学生调查人数较少。）表1攀枝花市实验小学1~6年级师生总体情况年级总班数学生数学生样本教师数教师样本1年级14011222年级14316223年级28043624年级27840635年级28142636年级2753363合计103971852815（三）调查的实施调查安排在2021年1-2月，涉及教师和学生问卷发放与回收。教师卷发放15份，回收有效问卷13份，有效回收率86.7%；学生卷发放185份，回收有效问卷178份，有效回率为96.2%。具体情况如表2所示。表2攀枝花市实验小学1~6年级师生问卷发放及回收情况年级学生样本发放回收有效卷有效率教师样本发放回收有效卷有效率1年级111111981.8%2222100%2年级1616161593.8%2222100%3年级43433939100%2222100%4年级40404040100%333266.7%5年级42424242100%3333100%6年级33333333100%333266.7%合计18518518517896.2%1515151386.7%（四）调查数据处理方法运用Excel（2010）计算选项频次及百分比，进行描述分析。三研究结果与结论（一）学生卷调查结果1寒暑假作业布置情况是否布置寒暑假作业，如表3所示：表3是否布置寒暑假作业没有布置有布置学生人数3175占比情况1.7%98.3%表3显示，学生选寒暑假作业有布置的人数有175人，而没有布置的人数有3人。可见，寒暑假作业布置的重要性。（2）布置寒暑假作业的科目，如表4所示：表4布置寒暑假作业的科目数学语文英语其他学生人数152156100131占比情况85.39%87.64%56.18%73.6%表3显示，数学、语文、英语与其他学科作业布置的人数分别为152人、156人、100人和131人。可见，寒暑假作业的布置仍是以数学和语文为主。（3）寒暑假作业布置的数量，如表5所示：表5寒暑假作业布置的量适量很多较少学生人数826333占比情况46.07%35.39%18.54%表5显示，其中46.07%的学生认为寒暑假作业适量，33.39%的学生认为很多，只有18.54%的学生认为较少。可见，寒暑假作业布置的量比较合理。2对寒暑假作业的态度（1）学生对待寒暑假作业的态度，如表6所示：表6学生对待寒暑假作业的态度非常认真认真不认真学生人数2210056占比情况12.36%56.18%31.46%表6显示，学生选择“非常认真”的有22人，选择“认真”的有100人，选择“不认真”的有56人。可见，小学生对待寒暑假作业的态度并不积极。（2）寒暑假作业是否对自己有帮助，如表7所示：表7寒暑假作业是否对自己有帮助有帮助没有帮助学生人数75103占比情况42.13%57.87%表7显示，认为寒暑假作“没有帮助的人有103人，只有75人认为有帮助。表明，寒暑假作业对学生学习成绩的帮助非常有限。3寒暑假作业完成情况表8每天完成寒暑假作业时长学生人数占比情况花费一个小时不到的时间2011.24%花费1-2小时的时间9050.56%花费2小时以上的时间6838.20%表8显示，学生中有20人选择“一小时不到”，有90人选择“1-2小时”，有68人选择“2小时以上”。可见，学生做作业的时间较合理。4寒暑假作业完成质量评价情况表9学生完成寒暑假作业质量情况项目是否高质量完成63115临近假期结束时赶作业10474独立完成11563表9显示，有115人是独立完成，而有63人不是；有115人不是高质量，而有63人事；有104人是临近假期结束时赶作业。只有74人不是。可见，即使大部分学生是独立完成作业，但完成质量不高，基本上是临近假期结束才赶作业。（二）教师卷调查结果1调查教师的基本情况（1）教师性别及教龄，如表10所示：表10教师性别及教龄男教师女教师1-3年教龄4-15年教龄15年以上教师人数310922表10显示，13名教师中男教师3人、女教师10人；教龄1-3年9人、4-15年2人、15年以上2人。可见，大部分教师教龄偏低。（2）教师学历，如表11所示：表11教师学历本科大专中师硕士及以上教师人数12100占比情况92.31%7.69%0.00%0.00%表11显示，学历方面，大专1人，本科12人。说明教师学历较高。2教师布置寒暑假作业的目的表12布置寒暑假作业的目的教师人数占比情况复习巩固所学知识1184.62%培养学习方法、习惯和态度等1184.62%让学生在假期有事可做969.23%提高学生学习成绩538.46%培养学生的实际运用能力538.46%执行学校的要求430.77%其他17.69%表12显示，教师选择“复习巩固所学知识”和“培养学习方法、习惯和态度等”的都是11人，“让学生在假期有事可做”的有9人，“提高学生学习成绩”和“培养学生的实际运用能力”的都是5人，“执行学校的要求”的有4人。可见，教师布置寒暑假作业，侧重于让学生复习巩固所学知识和培养学生学习方法、习惯和态度，这就导致布置的作业与学生寒暑假放松的意愿相悖，并不能引起学生的兴趣。3寒暑假作业类型及来源（1）寒暑假作业类型，如表13所示：表13寒暑假作业类型教师人数占比情况书面类作业753.85%实践类作业430.77%口头类作业17.69%展示类作业17.69%其他作业00.00%表13显示，寒暑假作业主要是书面类作业为主，即使有实践类作业但也较少。可见，寒暑假作业类型过于死板，不利于培养学生实践能力。（2）寒暑假作业来源，如表14所示：表14寒暑假作业来源教师人数占比情况练习册、试卷等教辅资料1079.92%课本练习题646.15%教研组教师共同设计的作业538.46%学校统一发放的作业538.46%学生参与编写的作业323.08%自己设计的作业323.08%其他17.69%表14显示，寒暑假作业大多数来源于练习册、试卷等教辅资料，课本练习题，教研组教师共同设计的作业和学校统一发放的作业等，学生参与设计的作业非常有限。4教师寒暑假作业布置情况（1）寒暑假作业在日常生活中的使用情况，如表15所示：表15寒暑假作业在日常生活中的使用情况教师人数占比情况有时会用到861.54%经常用到323.08%不太能用上215.38%完全用不上00.00%不清楚00.00%表15显示，有8个教师认为布置的作业知识在日常生活中会有时用到，有3人认为会经常用到，有2人认为不太能用到。可见，寒暑假作业在日常生活中的帮助并不大。（2）寒暑假作业数量，如表16所示：表16布置寒暑假作业的量教师人数占比情况没有布置作业00.00%很少，几天都能完成00.00%每天少做一点，开学能做完1184.62%有点多，每天都要做很多215.38%作业很多，完成有困难00.00%表16表示，11位教师认为布置的寒暑假作业适量，只有2位教师认为过多，可见，寒暑假作业布置的量较合理。（3）寒暑假作业的难度，如表17所示：表17寒暑假作业的难度教师人数占比情况非常难,自己不能独立完成00.00%比较难，做起来有些吃力00.00%难度适中，可以接受1076.92%难度不大，挑战性很小323.08%很简单,没有挑战性00.00%表17显示，10位教师认为寒暑假作业布置的难度适中,3位教师认为较难。可见，寒暑假作业的难度并不高，学生可以接受。5学生寒暑假作业完成的情况表18攀枝花市实验小学1~6年级教师认为学生寒暑假作业完成情况教师人数占比情况一半学生认真，—半马753.85%大多数学生认真430.77%抄袭现象比较严重17.69%大部分学生都马虎17.69%都很认真00.00%一半学生未完成00.00%表18显示，在学生完成寒暑假作业的态度上，有4名教师认为学生认真完成，有7名教师认为一半学生认真，一半马虎，认为大部分学生都马虎和抄袭现象比较严重的分别有1名教师。可见，有将近一半的学生完成作业的态度不是很认真。6对学生寒暑假作业完成质量的评价表19对学生寒暑假作业完成质量评价一般较好满意非常满意教师人数7420占比情况53.85%30.77%15.38%0.0%表19显示，有7名教师认为完成质量一般认为较好和满意的分为有4人和2人。可见，小学生完成寒暑假作业的质量并不是很高。（三）调查研究结论上述分析可获得攀枝花市实验小学寒暑假作业完成情况及质量如下结论：寒暑假作业布置较单一、枯燥。第二，学生对寒暑假作业认可度比较低。第三，寒暑假作业完成质量不高。四小学生寒暑假作业存在问题的原因小学生寒暑假作业完成情况及质量中存在上述问题的原因是多方面的，就攀枝花实验小学来看主要有以下几方面：（一）教师布置的寒暑假作业趣味性不足丰富的作业形式可进一步激发学生学习兴趣，提高学生学习质量，为学生学习新知识做好铺垫[15]。但调查发现攀枝花市实验小学，教师寒布置暑假作业的方式较为死板，如书面类作业，练习册、试卷等教辅资料，并且以抄写为主，让学生开动脑筋思考的具有实践性的锻炼学生解决实际生活中问题的作业少之又少，说明教师布置的寒暑假作业缺乏创新性和趣味性。（二）寒暑假作业与实践联系不紧密根据以往教学经验，教师布置作业大多数是关于书写习题与抄写的，很少涉及实践方面的作业，如观察、制作等。而处在小学阶段的学生，都喜欢动手实践，喜欢自己操作。因此寒暑假作业与实践脱节，也导致小学生对寒暑假作业提不起兴趣，对作业认真程度不高，有58.4%学生表示会在临近假期结束时赶作业的状况，作业质量不高就在情理之中了。（三）学生对寒暑假作业的积极主动性不强由于小学生处于玩心比较重的年龄阶段，再加上抄写作业的形式过于呆板，内容比较枯燥，趣味性不高，大大降低了学生对寒暑假作业的完成与学习兴趣[16]。同时，老师在设计寒暑假作业时缺乏一定的趣味性，导致学生对寒暑假作业的积极性、主动性不强。因为小学生一方面无法通过寒暑假作业获得乐趣，另一方面所做的知识也大多是之前的练习题，可见大多数学生积极主动性偏低。五小学生寒暑假作业质量的优化策略作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，传统的作业设计观把“练习册“等同于作业，布置大量枯燥的练习以强化训练，达到知识的再吸收[17]。因此，要解决寒暑假作业完成度与质量不高的情况，就需要从以下几个方面予以优化：（一）发挥学生的主动性，培养学生探究能力寒暑假作业的布置应该注重培养学生的自主探究性，为此教师可以通过一些特定的主题和明确的对象，让学生自己去探索解决。其中探究性的寒暑假作业更加注重发挥学生的自主性，这样能够更好地培养学生的能力，使其把所学到的知识应用到实际生活之中，以实现知识的生活化，还可以进一步培养学生的创造性思维[18]。这样的作业布置也会让学生拥有一个不同的寒暑假。因此，教师在布置寒暑假作业时应注重作业的探究性，以培养学生探究能力。（二）创新作业形式，让寒暑假作业趣味化首先，教师可以从作业形式上进行创新，改变传统抄写背诵的作业方式。其次，教师要结合学生的学习经验与生活经历将作业形式进行创新，真正发挥出作业对培养学生综合能力的作用。并将作业分为体育运动类、年味印象类、实践体验类等。例如实践体验类，是让学生栽培一种花卉、学做一道菜。因此在作业形式创新下，学生可以体验到寒暑假学习的乐趣，同时有利于提高学生寒暑假作业完成情况及质量。（三）将实践活动融入寒暑假作业教师可依据学生的心理特征，将实践性的作业融入到寒暑假作业之中。教师可以打破学科之间的界限，将各个学科联系起来，让学生进行综合实践活动[20]。教师可让学生通过寒暑假作业更好地与社会联系起来。例如，学生可以深入养老院等地方，将生活和道德学习联系起来[21]。在开学后，教师可以组织一次主题班会，专门让学生发言，展示自己寒暑假的实践成果。这样的方式不仅可以拉近学生与社会之间的距离，还可以锻炼学生的写作以及表达能力。因此，教师在布置寒暑假作业的时候要注重实践性，让学生把学习到的知识灵活运用到实际生活之中。结语课标理念下的寒暑假作业不再完全是课堂教学的延伸和附属，而是个性化、社会化、生活化、多样化的作业。尽管我们对小学生寒暑假作业的设计提出很多建议，但是今后依然需要在实践中不断的总结、探索、优化，从而能够进一步改进寒暑假作业的形式，激发小学生的热情，让学生利用寒暑假作业进一步去提升自己的能力，为今后的人生发展奠定坚实