研学旅行指导师实务智慧树知到期末考试答案2024年

研学旅行指导师实务智慧树知到期末考试答案2024年研学旅行指导师实务一次研学活动资料保存的年限是（）年。

A:2B:1C:3D:4答案:3《关于推进中小学生研学旅行的意见》中，要求把（）纳入中小学教育教学计划。

A:素质教育B:修学旅行C:研学旅行D:综合实践答案:研学旅行研学导师课前要进行“学情分析”，“学情分析”主要是研究学生的（）、能力水平和认知倾向。

A:实际需求B:实际年龄C:就读学校D:学生人数答案:实际需求基地营地导师要与（）沟通，了解课程设计思路、教学目标、教育活动内容。

A:基地教务B:基地组长C:学校老师D:课程研发答案:课程职业道德是从事一定社会职业的人们在履行其职责的过程中应遵守的道德规范和（）。

A:道德规范B:必要行为C:行为准则D:行为规范答案:行为准则每一次的研学旅行活动，（）是最能体现策划能力和水平的标志。选项：

A:领导团队B:加强沟通C:研学主题D:研学总结答案:研学主题在行前课程中，旅行社指导师负责（）。

A:研学方法B:研学课程内容C:生活安排D:研学安全答案:生活安排全国高速公路救援统一报警电话（）。

A:120B:110C:122D:12122答案:12122做好一份活动策划案的前提，需要具备的能力不包括（）。

A:PPT能力B:分析能力C:文案能力D:策略能力答案:分析能力研学旅行评价的目的有（）。

A:引导学生B:考核学生C:激励学生D:警示学生答案:激励学生研学旅行被称作是“行走中的课程”，除体验性外，还具有哪些优点？（）

A:灵活性B:生动性C:复杂性D:综合性答案:综合性###复杂性###灵活性###生动性研学承办机构、基（营）地应建立并完善研学课程教学人员的（）人才培养与管理机制。

A:淘B:用C:留D:选答案:选###用###留鼓励肯定的内容有（）。

A:学习能力B:合作精神C:探究精神D:学习态度答案:学习能力###学习态度###合作精神###探究精神研学旅行评价的标准有（）。

A:学生创新精神和实践能力的发展情况B:学生对书本知识和技能的掌握C:学生参加研学旅行活动的态度D:学生对学习方法和研究方法的掌握情况答案:学生参加研学旅行活动的态度;学生创新精神和实践能力的发展情况;学生对学习方法和研究方法的掌握情况基（营）地指导师分析课程对象的方法主要有（）。

A:分析不同学校学生学情B:分析不同座位学生学情C:分析学生普遍心态D:分析不同班级学情答案:分析学生普遍心态###分析不同学校学生学情###分析不同班级学情泰勒的现代课程理论中概括出的课程要素有（）

A:课程实施B:课程内容C:课程目标D:课程评价答案:课程目标###课程内容###课程实施###课程评价研学旅行中，学校指导师要提高学生自主体验的含量，应在（）方面帮助学生。

A:实地体验B:撰写论文C:小组合作探究D:调查研究E:综合实践答案:小组合作探究###实地体验###调查研究###综合实践研学旅行过程中，（）是产生冲突的因素。

A:环境因素和目标因素B:责权因素和体认因素C:信息因素和沟通因素D:认知因素和价值观因素答案:信息因素和沟通因素###认知因素和价值观因素###环境因素和目标因素组织实施行前课程时，常见的教学方法中，以直观形式获取直接经验的方法有（）。

A:讨论法B:讲授法C:参观法D:演示法答案:演示法###参观法预防研学旅行途中产生冲突的方法有（）。

A:觉察情绪变化B:加强有效沟通C:进行情绪调整D:全面客观公正答案:觉察情绪变化###加强有效沟通###进行情绪调整###全面客观公正在教学服务阶段，基（营）地指导师主要指导学生学习研学手册的（）。

A:研学目的B:学习方法C:课程目标D:收集素材答案:研学目的###学习方法###课程目标总结研学活动，要突出（）。

A:全部过程B:难忘的事C:旅行中趣事D:活动要点答案:活动要点###旅行中趣事研学旅行课程设计原则有（）

A:立足教育性B:确保安全性C:突出实践性D:加强体验性答案:立足教育性;确保安全性;突出实践性研学旅行活动都是（）方式来引导中小学生在实践中体验，在实践中研究。

A:集体食宿B:分开食宿C:集体旅行D:独自旅行答案:集体食宿###集体旅行研学导师可以通过以下几个方面分析学员的特点，来设计合理的课程形式：（）

A:身心特点B:知识基础C:认知能力D:情感因素答案:知识基础###认知能力###身心特点###情感因素研学旅行指导师与中小学教师的区别有（）。

A:工作内容不同B:资格认定不同C:工作场所不同D:服务对象不同答案:资格认定不同###工作内容不同###工作场所不同研学旅行课程设计的流程包含四个环节。（）

A:整合资源B:指定执行方案C:立主题明目标D:设置学习内容和方式答案:立主题明目标###设置学习内容和方式###整合资源###指定执行方案在确定用餐环境后，需要沟通详细的有（）

A:用餐标准B:人数及桌数安排C:用餐地点D:菜单答案:菜单###用餐标准###人数及桌数安排研学旅行活动的师资构成是多层面的组合体，主要由以下几个方面构成（）

A:家长志愿者B:学校总负责C:学校老师D:安全员答案:学校总负责###学校老师###安全员###家长志愿者研学旅行中要强调和引导学生文明用餐。（）

A:错B:对答案:对约翰∙杜威曾这样说过：“过什么生活便是受什么教育，过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。”（）

A:错B:对答案:错组织研学旅行，要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。小学阶段的研学课程，以乡土乡情为主；初中阶段的研学课程，以县情市情为主；高中阶段的研学课程，以省情国情为主。（）

A:错B:对答案:对在研学生活场所内发生设备故障，接待社指导师需立刻通知场所管理方。（）

A:对B:错答案:对研学活动过程中，基（营）地指导师指导学生收集素材主要是帮助学生整理素材。（）

A:对B:错答案:错研学旅行前，在沟通事项中，基（营）地指导师由于跨地域等原因，可以不参加行前联席会议，如果是学校直接联系研学基（营）地进行研学实践活动的，也不需要在行前进行沟通。（）

A:对B:错答案:错研学活动过程中，基（营）地指导师应在就餐前确定好用餐位置座位安排表。（）

A:对B:错答案:对学校指导师督导研学旅行活动方案执行时，对于不违背招标协议的行程以及研学课程实施的具体安排，应尊重旅行社指导师、基（营）地指导师的工作原则，如果确实认为对方的工作情况有问题且不能达成一致，可以上报学校。（）

A:对B:错答案:错优秀传统文化课程又叫“红色研学课程”，它旨在培养青少年忧国忧民、超越自我、奉献社会的崇高精神，激发学生的爱国热情，形成良好的道德情操。（）

A:错B:对答案:错研学旅行指导师应加强个人修养的学习与提升，树立正确的团队合作观，在工作中相互理解，相互包容。（）

A:对B:错答案:对学校在出行前召开行前说明会，应当将文明旅游作为一项重要内容，让学生家长共同参与对学生文明行为的教育环节。（）

A:错B:对答案:对研学旅行是一项集体旅行、集中食宿的校外教育活动，需要综合考虑所有学生的家庭经济条件，应当让每个孩子的家庭都能没有经济压力地让自己的孩子参与到研学旅行当中来。因此，在课程设计时，应当综合考虑研学旅行成本支出、学习效果和学校、家长的经济承受能力之间的平衡关系。（）

A:错B:对答案:对参与研学接待的指导师需要掌握旅行下榻酒店的客房情况，并对有客房差异的酒店提前做好房间分配。（）

A:错B:对答案:对研学活动过程中，基（营）地指导师第一次查房是查看房间设备是否有问题。（）

A:错误B:正确答案:正确学生需要携带单反相机、笔记本电脑等出行，因为需要进行行程记录和完成作业。（）

A:错B:对答案:错每次的研学旅行活动目标都是单一的，所以学校指导师研究研学活动方案只需要制定一次就可以了。（）

A:对B:错答案:错研学活动过程中，基（营）地指导师不可以与学生一起用餐。（）

A:对B:错答案:错研学旅行途中的冲突按照结果可划分为建设性冲突和破坏性冲突。（）

A:错B:对答案:对以体验式学习课程形式为例，大概分为四种形式：动手操作、表演展示、实景模拟和素质拓展。（）

A:对B:错答案:对在研学旅行实际活动中，倾向于教学物资材料的一般称为物料，倾向于旅游行程所需物品的一般称为教具。（）

A:正确B:错误答案:错误作为一名研学旅行指导师，要坚持全心全意为学生服务的根本宗旨和集体主义的基本原则，热爱研学旅行事业，在研学中发扬爱国主义精神。（）

A:对B:错答案:对作为一门实践课程，研学旅行被称为是行走中的课程，没有固定的教室，没有确定的教材，有着迥异于校内教育的鲜明特色。（）

A:错B:对答案:对在旅行实践过程中，研学指导师只需要对实施研学旅行课程，准备充分（）

A:错误B:正确答案:错误不同年龄段学生的基础学习能力是不同的，这个基础学习能力指在学习过程中能够获取知识的能力，包括收集、处理信息的能力和动手操作的能力等。（）

A:正确B:错误答案:错误研学旅行指导师的服务对象只有中小学生。（）

A:错B:对答案:错在评价主体方面，不但需要教师评价学生，还需要充分调动学生自评与互评的积极性，鼓励学生参与评价。（）

A:错B:对答案:对研学指导师要让学生充分了解风物特产与本地的地理、历史、经济和文化的关系，来引发学生的购物热情。（）

A:错B:对答案:错研学旅行指导师与导游的服务对象都不做区域、年龄、身份等方面的区分。（）

A:错B:对答案:错参照《旅游法》第二十九条规定，本任务中将常见的应急响应技照份害发生的程度来划分，可以分为一般轻份事放类型（三级响应）（）

A:正确B:错误答案:错误从职业需求看，研学旅行指导师不是一个传统职业岗位儿，是一种新兴的职业，他是既懂教育又懂旅游的跨行业复合型专业人才。（）

A:正确B:错误答案:正确研学行业是一个朝阳产业（）

A:错误B:正确答案:错加强与学校和老师的沟通，是为学校定制策划研学旅行课程的有效途径，同时也是快速提高策划能力的好方法。（）

A:错B:对答案:对研学旅行是有组织的集体出行，中小学生比较听话，不会给研学旅行的安全管理带来大的风险。（）

A:错B:对答案:错汽车出现交通安全事故，（）应担任临时指挥。

A:学校指导师及旅行社领队（总控）B:旅行社领队（总控）C:安全员D:学校指导师答案:AI参考:正确选项是【B:旅行社领队（总控）】。\n\n在汽车出现交通安全事故时，旅行社领队（总控）需要担任临时指挥的角色，负责协调和解决事故相关问题，确保事故处理的效率和效果。安全员通常负责现场的安全监督和保障，但不是事故处理的直接指挥。学校指导师在事故处理中可能提供一定的技术支持或协助，但不是主要的指挥角色。'以寓教于乐的方式探索自然界中动植物之间的联系、保护生态平衡对人类长远发展的重要性等问题，从而培养学生珍爱自然万物、维护生态平衡、保护生存环境的意识，做到与大自然和谐相处，这属于研学旅行课程中的（）。

A:乡土文化教育课程B:革命传统教育课程

C:优秀传统文化课程

D:自然生态教育课程答案:AI参考:答案：D。\n\n解析：\n\n从题干中关键词“动植物之间的联系、保护生态平衡、大自然和谐相处”等可以看出，这是一门自然生态教育课程。故选D。'研学旅行实践活动应以（C）为主，课程实施应以（C）为主，（）配合对学生进行管理，并对课程实施进行全程监督。

A:基（营）地指导师学校指导师旅行社指导师B:基（营）地指导师旅行社指导师学校指导师C:旅行社指导师基（营）地指导师学校指导师D:学校指导师基（营）地指导师旅行社指导师答案:AI参考:研学旅行实践活动应以旅行社指导师为主，课程实施应以基（营）地指导师为主，学校指导师配合对学生进行管理，并对课程实施进行全程监督。旅行社指导师具有丰富的旅行经验和专业知识，能够为学生提供丰富的研学旅行体验和实践机会。基（营）地指导师则负责学生的安全和纪律，确保课程的顺利进行。学校指导师则配合旅行社和基（营）地指导师，对学生进行管理和监督，确保课程的实施效果。因此，正确答案是C：旅行社指导师基（营）地指导师学校指导师。'学生完成演习回到房间时，旅行社指导师及（）两人一组，分别进行房间巡查。

A:基（营）地研学旅行指导师B:学校指导师C:酒店服务人员D:安全员答案:AI参考:正确选项是【A:基（营）地研学旅行指导师和D:安全员两人一组】。\n\n在题目描述中，学生完成演习回到房间后，旅行社指导师和安全员两人一组进行房间巡查。因此，选项A和D符合题意。其他选项B、C与题目描述不符。'研学活动过程中，编拟符合学生认知水平的问题，属于（）导入法。

A:直观B:经验C:设疑D:事例答案:AI参考:正确选项是【C:设疑】。\n\n在研学活动过程中，编拟符合学生认知水平的问题，是通过设置疑问来引导学生思考和探索，属于设疑导入法。这种方法能够激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们主动参与到活动中来，从而更好地达到研学目标。直观导入法、经验导入法、事例导入法也是常见的导入方法，但与题干描述不符。'“如何介绍我自己”这个活动一般出现在研学活动的（）环节。

A:开营仪式B:破冰活动C:人员对接D:迎接环节答案:AI参考:正确选项是“破冰活动”。\n\n破冰活动是指在研学活动中，为了打破初次见面时的尴尬和紧张，促进团队成员之间的相互了解和交流，而设计的一种活动形式。在这个环节中，通常会介绍自己，以便让每个人更好地了解其他成员，建立初步的信任和友谊。因此，“如何介绍我自己”这个活动一般出现在破冰活动中。'造成学生人身意外伤害事故的主要因素是（）。

A:意外因素与责任因素B:主观因素及客观因素C:人为因素及环境因素D:自我因素及他人因素答案:AI参考:正确答案是A:意外因素与责任因素。\n造成学生人身意外伤害事故的主要因素是意外因素与责任因素。意外因素是客观存在的，例如：自然灾害、社会安全事件等；责任因素主要是指教师或者其他学生主观上的疏忽或者不慎而导致的伤害事件。其他选项如主观因素及客观因素、人为因素及环境因素、自我因素及他人因素，都只是一方面或者只是其中的一种原因，不足以涵盖所有导致学生人身意外伤害事故的因素。因此，答案为A。'由于学生的惯性思维，研学学生的思维大多存在（）。

A:缺乏创意B:只关心答案C:思维障碍D:思维单一答案:AI参考:正确答案是C：思维障碍。\n\n由于学生的惯性思维，研学学生的思维大多存在思维障碍。惯性思维是指人们习惯于按照固定的思维方式去考虑问题，而不愿尝试用新的方法解决问题。这种情况下，研学学生的思维容易受到传统思维模式的影响，缺乏创新和变通，从而产生思维障碍。其他选项如缺乏创意、只关心答案、思维单一，虽然在某些情况下也可能会出现，但不是学生思维障碍的主要原因。因此，本题选C。'教育部文件要求，把（）作为中小学生开展研学旅行的教育目标，着实培养学生的文明旅游意识。

A:创意物化B:爱国爱家C:责任担当D:引导学生文明旅游答案:AI参考:正确选项是【D:引导学生文明旅游】。\n\n教育部文件要求中小学生开展研学旅行，要把引导学生文明旅游作为教育目标，着实培养学生的文明旅游意识。因此，选项D“引导学生文明旅游”是正确答案。选项A“创意物化”、B“爱国爱家”和C“责任担当”都不是研学旅行的教育目标。'研学团队最常用的旅游大巴的车型的座位数量是（）。

A:20座—40座B:35座—60座C:30座—50座D:10座—20座答案:AI参考:正确答案是C：30座—50座。\n\n研学团队最常用的旅游大巴的车型的座位数量是30座—50座，因此选项C是正确答案。其他选项A、B、D座位数量范围太小，不符合实际情况。'发生多个学生类似食物中毒症状，随队安全员应该立即上报（）及学校领队（总控），并报告随队医护人员。

A:研学承办机构B:基（营）地研学旅行指导师C:研学主办方D:饭店管理人员答案:AI参考:正确选项是【C:研学主办方】。\n\n发生多个学生类似食物中毒症状，随队安全员应该立即上报研学主办方及学校领队（总控），并报告随队医护人员。这主要是因为食物中毒事件需要立即报告并采取相应的应急措施，以确保学生的安全和健康。研学承办机构、基（营）地研学旅行指导师、饭店管理人员都是与此次事件相关的人员，但他们可能不是最适合上报的主体。因此，正确的答案是C，即上报给研学主办方。'研学团队到达基（营）地时，基（营）地指导师要与第一位下车的（）快速沟通情况。

A:导游B:司机C:旅行社指导师D:学校指导师答案:AI参考:正确选项是【B:司机】。\n\n在研学团队到达基（营）地时，基（营）地指导师要与第一位下车的司机快速沟通情况，了解研学团队的基本情况和需求，以便更好地安排后续活动。导游、旅行社指导师、学校指导师通常不会在第一时间下车，因此不是正确选项。'对交通服务的评价，属于（）。

A:管理评价B:供应评价C:自我评价D:学生评价答案:AI参考:对交通服务的评价，属于供应评价。\n\n供应评价是对提供给服务系统中满足人们需要的能力的全面评价，这种评价主要是为了识别和了解服务的供应情况，从而了解服务的提供是否有效、是否被人们接受以及改进服务的可能方向等。交通服务是服务系统中的一个方面，对其进行评价属于供应评价。'研学承办机构、基（营）地在研学旅行开始前，应组织研学课程教学人员进行（），熟悉研学手册内容及研学课程设计及教学目标。

A:白纸备课B:研课磨课C:独自备课D:集体备课答案:AI参考:正确选项是D：集体备课。\n\n研学承办机构、基（营）地在研学旅行开始前，应组织研学课程教学人员进行集体备课，熟悉研学手册内容及研学课程设计及教学目标。这样可以集思广益，优化教学设计，提高教学质量。'介绍沿途风土人情，不主张介绍（）。

A:学生最感兴趣的点B:认为有文化知识的点C:与学生产生共鸣的点D:与主题吻合的点答案:AI参考:正确选项是【B:认为有文化知识的点】。介绍沿途风土人情时，应该着重介绍那些具有文化内涵的点，而不是那些只是学生感兴趣或者与学生产生共鸣的点，因为这些内容可能会让学生感到肤浅或者不深入。同时，与主题是否吻合也是一个需要考虑的因素，但不是最重要的因素。因此，正确的选项是B：认为有文化知识的点。'学校应本着公平公正、公开透明的原则进行研学旅行接待机构的招投标工作，在投标企业中选择优质研学接待机构（）家。

A:3~5B:4~6C:2~4D:1~3答案:AI参考:正确选项为A：“3~5”。\n\n根据题目中的描述，学校应该本着公平公正、公开透明的原则进行研学旅行接待机构的招投标工作，并在投标企业中选择优质研学接待机构。根据常识和实际情况，招投标过程中通常会选择多家企业进行比较和筛选，因此选项A：“3~5”比较符合实际情况。选项B、C、D都不太符合实际情况，因为选择3~5家企业比较合理，既不会太少也不会太多。'抵达基地后课程开展、（）、安全防控、文明教育都是研学导师需要落实的重点。

A:用餐安全B:安排场地C:有序排队D:财产安全答案:AI参考:正确选项是【用餐安全】。\n\n根据题干描述，抵达基地后课程开展、安排场地、有序排队、安全防控、文明教育都是研学导师需要落实的重点，其中并没有明确提到财产安全，因此选项D不是正确答案。而用餐安全是研学活动中非常重要的一环，需要导师特别关注学生的饮食卫生和安全，因此选项A是正确的。安排场地和有序排队虽然也是研学活动中的重要环节，但它们不是导师需要特别关注的安全问题。'建立（）或者各部门之间的反馈机制，让基地的每一个员工都知道遇到了问题该怎么反馈，找谁反馈。

A:横向反馈B:从上至下C:纵向反馈D:从下至上答案:AI参考:正确选项是【横向反馈】。\n\n题干中提到需要建立反馈机制，让基地的每一个员工都知道遇到了问题该怎么反馈，找谁反馈，这表明需要的是一种横向的反馈机制，即各部门之间的反馈机制，而不是从上至下或从下至上的反馈机制。因此，选项A“横向反馈”是正确答案。'课程内容策划不用满足并平衡哪些要素（）

A:学校B:家长C:学生D:所属的研学机构答案:AI参考:正确选项是【C:学生】。课程内容策划需要满足并平衡多个要素，其中包括学校、家长、学生和所属的研学机构等。但是，在这些要素中，学生是最重要的，因为课程内容策划的最终目的是为了满足学生的学习需求和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识，因此策划者需要将学生的意见和需求纳入考虑范围，确保课程内容符合学生的认知水平和能力。学校、家长和研学机构虽然也是重要的因素，但相对于学生来说，他们的需求和意见可能会存在差异，因此不能作为课程内容策划的主要考虑因素。'研学旅行课程设计的指导思想（）

A:知识教育B:道德教育C:以上都有D:教书育人答案:AI参考:正确选项是【C:以上都有】。研学旅行课程设计的指导思想包括知识教育、道德教育和教书育人等多个方面，因此选项C“以上都有”是正确答案。'研学旅行前的联络准备工作包括（）。

A:与学生家长联系B:与校方沟通C:研学基（营）地沟通D:与旅行相关环节部门（人员）沟通答案:AI参