2024年师德师风自我剖析材料 幼师师德师风自我剖析材料大全

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2024年师德师风自我剖析材料幼师师德师风自我剖析材料大全篇一

通过这次师德师风的学习教化，我对师德师风教化的重要意义有了新的相识，对中学老师职业道德规范内容也更明确了。以下是我整理的关于师德师风自我剖析材料，欢迎大家参阅。

一、存在的问题：

1、在酷爱老师本职工作上表现不够坚决。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，酷爱老师的职业是做好教化工作的前提，但是在教化工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教化工作有时不够仔细、尽责。特殊是在公务员提高了工资待遇，而我们老师工资还在原地踏步时，心里总为自己是一名老师而感到自卑。

2、在教化教学理论方面学习不够坚持。虽然也常常学习各种各样的先进教化教学理论，学习新课程理念，主动参加实践活动，常常与办公室老师探讨相关的怀疑问题。但是这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关切学生，酷爱学生方面不够公正、耐性。任何老师都比较喜爱优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少许多的关爱。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，鉴于现在的学年统考我还是不得不根据应试教化的要求来进行教化教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。

5、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。

6、在教学反思上不够坚持。

二、我存在以上问题的主要缘由是:

1、现代教化理论、政策法规学习不够深化。2、爱心没有很好的培育和树立。3、缺乏刻苦耐劳精神和看法。4、缺乏团结协作的精神。5、缺乏敬业精神。6、与家长联系不够。

三、整改措施

1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表的信念。思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。

2、转变作风，主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。

3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。

备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。更新教化观念，变更对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，尤其要酷爱学困后进生。作业批改刚好，反馈有效。

一、存在的问题

1、缺乏耐性，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我简单心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的老师应当具备的至少要求。

2、在教化教学理论方面学习坚持不够。我工作20xx年，虽然常常学习新课程理念，常常与相关老师探讨相关的怀疑问题。但是这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些工作抱着得过且过的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作实在推不掉时才仓促动手做。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教化的要求来进行教化教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而忽视对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。

5、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。

二、分析其问题产生的根源

1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的志向信念。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚毅，学生一旦犯错误或没有达到预期的教化效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进行志向教化、触动学生的心灵。

3、在老师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质，没有坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自己教学水平，衡量标准，忽视了学生观念。

4、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导致了工作的创建性不够。

三、整改措施

1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表的信念。思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论学习要加强。

2、转变作风，主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。

3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。更新教化观念，变更对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，尤其要酷爱学困后进生。作业批改刚好，反馈有效。

在今后的工作中我决心，一要加强学习，切实提高思想和工作水平;二要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生;三要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。

一、我在职业道德规范方面存在的问题：

8.对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。在优秀老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个老师职业成长的基本主线。在走优秀老师的精业阶梯方面，欢乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。优秀老师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公允待生、自身学习理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要缘由是:

我对于现代教化理论、政策法规学习不够深化，爱心没有很好的培育和树立，工作缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快。缺乏协作精神，缺乏奉献精神，合作创共赢方面较懦弱。没有深化理解社会办学，全民教化思想，因而正面宣扬教化思想和方法不够主动。降低了自我要求的标准，简单满意于现状。缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆优秀老师所具有的欢乐心态和良好的教化习惯。工作缺乏创新精神，缺乏主动主动性，简单满意于现状。

三、我就以上存在的问题的改进措施：

1、爱岗敬业，坚决学高为师，德高为范信念。

酷爱教化事业，对教化事业不遗余力。志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教化理论学习。约束自己，仔细整改;接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。

2、听从学校教化管理，增加制度的肃穆性。

留意加强学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教化不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。为学校的发展贡献力气。

3、转变思想作风，主动完成各项工作。

4、主动参加业务学习活动。

我必需加强业务学问的学习，博采众长。学习新的教化教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、酷爱学生，敬重学生。

坚持以学生为本，敬重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于担当起自己的那份职责和义务。

6、虚心学习，不断进取

我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广阔师生、家长再提看法，指责指正。能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。

通过学习结合自己教学经验的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教化是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素养下滑,有的老师打麻将赌搏不务正业..产生了一系列学校过去基本不存在的问题，如学生大面积的素养下降;很多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严峻地影响老师上课的心情，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，假如不加强师德师风教化，必定导致恶性循环。

当前，加强师德师风教化，使老师的精神面貌为之一振，主动地做好工作，发觉新的问题，解决新的问题，实行改革教学方法、教学安排、教材等一系列措施，做到因材施教。结合当前状况主动探究教化教学规律，必定能走出厌教厌学的恶性循环，变更现状，培育出一批又一批的好用性人材。

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2024年师德师风自我剖析材料幼师师德师风自我剖析材料大全篇二

师德是一个老师的灵魂，老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师只有从小事做起，从自身做起，领先垂范，做出表率，才能影响和感染学生。作为一名刚踏上工作岗位的新老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己。

1、工作阅历不足。

刚毕业就走上工作岗位的我，在教化教学方面没有阅历，所以在工作的同时也是在学习，但也正是因为阅历不足，在教学方面就没有其他老师处理的敏捷，课堂内容的设置以及讲授方法也有待提高。

2、学生工作不到位。

我作为见习班主任也只有短短的一个多月的时间，对于班级的.事物和班主任的工作职责也只是也许的了解，对于班级事物的处理还很不到位。同时不能很好的兼顾工作和学生的心情，对于一些突发事务往往还不能够刚好有效的处理，所以说在班主任工作和学生工作这方面，我还须要好好学习。

3、业务有待提高。

学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，也不够创新，在学校组织的听课评课活动中，我受益匪浅，主动从其他老师的教学与课堂中汲取先进的东西并加以改造利用，再融入到我的课堂。在今后还要不断学习，不断创新，努力提高教化教学水平，践行高效课堂的教学模式。

4、家校联系较少。

不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和协作，刚好了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、与任课老师沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，为所欲为的处理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

1、爱岗敬业，与时俱进。

既然选择了老师这一个行业，我就必需静下心来，用心致志的做好本职工作。作为一名老师，就要爱自己的工作，好好备课，仔细上课，把科学文化学问和优秀的品德传授给学生；还要有活到老学到老的心态，要不断学习，不断充电，这样才能不断满意学生和时代的要求。

2、以人为本，关爱学生。

老师对学生的爱详细表现在对学生人格的敬重上，民主、同等地关爱和看待每一位学生。我始终主见的是老师要和学生成为挚友，当学生喜爱这个老师，她就会情愿学习这门课程，进而成果也能够提高。成为学生的挚友，刚好把握学生的心理动向，因材施教，我觉得这是最好的教化状态。

3、提升自我，永为表率。

身正为范，德高为师。正人先正己。老师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必需注意从小节抓起，从身边做起，时时、到处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。

总之，只要我们从一点一滴做起，从每一微小处做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，我们就肯定会成为一名优秀的人民老师。

2024年师德师风自我剖析材料幼师师德师风自我剖析材料大全篇三

一、在了解学生、关切学生、酷爱学生方面不够耐性

作为一名班主任，了解学生是教化学生的前提。可是工作中，我经常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好爱好等束之高阁，更别说是他们的生日。爱学生是教化学生最好的方法，霍懋征老师说：“爱就是教化。”可是，对于学生，我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐性我还是能够做到，可是时间长了，我的耐性就没了，经常采纳简洁的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与老师之间就出现了的距离，教化教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强

平常的工作中，虽然能做到主动学习新的教化理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想相识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还常常是为了能完成教学进度，而忽视对学生各方面本领、习惯的训练和培育，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主子。

三、工作中缺乏进取心和自信念

平常的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我相识不够，自信不足，工作的动力很简单受外界因素的影响。

四、与任课老师之间的沟通不够

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，为所欲为，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐性

我总认为，作为老师，我应当对学生负责；作为家长，天经地义应当对自我的孩子负责。可是，工作中经常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发觉家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听老师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费劲，有时还会适得其反。所以，慢慢地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满足的话，甚至会一反常态。

一、自觉、常常地用师德师风的资料来比照、检查自我仅有明白自我哪里错了，才能刚好调整，不断提高。所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则，坚持自觉、常常地用师德师风的资料比照、检查自我，刚好发觉问题，刚好改正，不断提高自我的素养，不断提高教化教学质量。

二、切实树立为学生服务的思想

今后，我要转变观念，坚固树立为学生服务的思想，一齐从学生动身，想学生所想，变更工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距，要信任每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自老师的关爱，主动与老师亲近，在师爱的关怀下健康成长。

三、增加工作进取心

工作中，要信任自我的本领，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必需也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去。

四、进取改善与任课老师和家长的关系

“一个巴掌拍不响。”今后的工作中，我要变更方法，奇妙利用人力资源，身价低一点，看法好一点，笑脸多一点，理解多一点，沟通多一点，与各科老师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生提高。

1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成果的提高，满意于学生数学方面的提高。平常与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。

2、小成即满。我发觉自我习惯于自我跟自我比，异样是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成果沾沾自喜。经过深化学习，我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必需要顺应潮流，这个潮流事实上就是客观规律，逆流而行，太危急。

3、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我，找寻、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和供应充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有亲密联系学生的生活世界；同时还须要激励学生完成富有挑战性的任务；刚好反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思索的方向；帮忙学生发觉学问的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需常常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

以后的改善方面：

（一）在帮忙学生方面

1、帮忙学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮忙学生找寻、搜集和利用资源。

3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。

4、帮忙学生发觉他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。

6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发觉自我的潜能。

（二）本人自身方面：

1、在教化教学过程中，我除了应对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势异样须要与全体老师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互协作，同心协力的培育学生。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关切进取协作其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间必需要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教化的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

2、转变作风，进取工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务。

3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的看法和提议，解决好自我的师德问题。

欢迎广阔师生、家长再提看法，指责指正。

一、存在问题：

1、思想意志不坚决，没有实实到处以党员标准要求自我，放松了政治学习，在平常工作中混同于一般同志。

2、个人业务不高的情景下，却不痛下决心，经过各种方法来提高自我，遇到学校有提高素养活动时，我有时以工作忙推脱掉。

3、嘴里说要充分运用好“指责与自我指责”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行指责别人，同时，自我有侥幸心理也不常进行自我指责。

4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导，也相识到光敢惹人而没有好方法只会恐吓人，但就是方法少。

5、我领导九年级工作还存在很大漏洞，主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导，同学中有人向低年级学生要爱护费，并构成小团伙。我却没有刚好发觉，这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每一天忙不到点子上，很被动。工作方法不创新，叫和自我一年合作的同事没有簇新感，从而教学冲击力不强。自我教学成果不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气不足。管理上有时瞎指挥，没有很好帮忙和管理同志，反而有前乱之嫌。比如：有事发觉班级问题，不管三七二十一，乱发脾气，事情一了解，就发觉自我很卤莽，把班主任弄的无所侍从，有时不依据实际情景靠自我心血来潮，发吩咐乱表态，结果老师用了我的方法不但不行，还没法不干，实则是架在那里都很无奈。

8、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情冷眼旁观。

9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。对老师学生拉不下架子，学校经过干部来展示学校决策，自我没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。

10、到目前为止没有带领九年级老师为学校夺取好的荣誉。

二、问题根源：

1、自以为是思想严峻，老是觉得自我方法中，别人不行。其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就能够证明这一点。

2、自我水平不高，相识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时具进看待当前事物，老是自我认为学生素养不高，其实自我好不到那里去。

3、官僚思想根深嫡故，认为自我是副主任，是领导。做事时，不指导两句显不出水平，工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。

三、整改方式：

1、树立领导就是服务的思想，仅有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就情愿做，这样无形之中就为拉进学校和老师的关系。群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣扬员和连心桥的作用。

2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的本领，让我带领大家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉。败坏了自身形象，拉远了学校与老师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他。

3、工作与校委会坚持高度一样，不装好人，不乱许诺。

4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我全部本领。加强执行力。

四、到达目标：

1、九年级领导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指标。

2、在高效课堂活动中，到达“教学标兵”称号。

3、做到对老师和学生对自我的“零投诉”。

4、做最受学生欢迎的老师。

5、用我的行为维护学校形象，经过我能感染一部分老师更加爱校、更加从心底里拥护学校。

鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自我。”这种更无情面地解剖自我的志气和看法，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

从教以来，在各级领导的关切和同事们的支持帮忙下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣扬教化政策不够深化，有时候还存在消极的教化言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。

3、在酷爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生，异样是要求学生方面，过于严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。

5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够幻想；我能够维护其他老师在学生中的威信，也关切团体，进取维护学校荣誉，但对如何更好地共创礼貌校风，还缺乏才智上的协作；我应当经过靠团体的力气，群体的才智，合作创共赢。

6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的构成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对削减；另外，在宣扬科学的教化思想和方法方面还不够进取。

7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派；但身教注意不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。

8、在走优秀老师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自我健康的成长过程的艺术时空的光与色。

9、人最好的素养是习惯。优秀老师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热忱、生活和工作的活力等三种情怀的葆有；教学对话、公允待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要缘由是:

1、现代教化理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠团体的力气，群体的才智，合作创共赢方面就懦弱。

5、没有理解社会办学，全民教化思想，因而正面宣扬教化思想和方法不够进取。

6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。

7、缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；

8、放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆优秀老师所具有的快乐心态和良好的教化习惯。

三、我就以上存在的问题的改善措施及努力方向：

1、坚持幻想，坚决教书育人、为人师表信念。

思想上醒悟、坚决；幻想信念不动摇；理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教化理论学习。约束自我，仔细整改；接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。

2、完善学校教化管理，增加制度的肃穆性。

留意加强学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和提议，增加自我对教化不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。

3、转变作风，进取工作。

坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务。

4、加强英语业务学问学习，努力提高综合素养。

我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语老师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的老师。请大家予以监督！

师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

老师的素养干脆影响着学校的学风和校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。所以，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自我、谛视自我。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到：仅有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自我要依法执教。这样的人生才会过的充溢有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我酷爱教化，酷爱自我所从事的工作，酷爱我们的学校。所以，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、酷爱学生和谐发展

关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。

4、注意小节修炼人格

教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-——从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、敬重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和提议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动真似一场刚好雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们恒久坚持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”。

（一）教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够.(二)业务有待提高，本人多年从事中学历史教学，教材变动过几次，好像是对教材很熟识了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化.(三)教研力度不够，多年来担当教研组长，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学阅历总结下来，很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累.(四)不会运用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素.当然我的缺点还许多，自我脸上的黑点自我看不到，恳请同志们赐予帮忙指正!

针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

一）仔细学习教化教学理论，进取参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改善教学方法。

三）加强本职分管工作的主动性、进取性。团结互助，发扬奉献精神。

总而言之，优秀的师德，是老师做好教化教学工作之本，我对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。我要不断地学习，不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

一、存在问题

1、对学生的思想品德的状况关切不够。

2、在教学工作上治学严谨、教书育人、关切学生、酷爱学生做得还不够。

3、缺乏进取精神，对获得新学问，钻研业务，求上进等方面相识还不足。

4、在学校教学工作职责心不强，对教学工作精力投入不足，担心心本职工作。

5、在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了学问能培育，学习自觉性、主动性不强。

6、关爱学生观念不够坚固，在教学工作时常忙于其他工作而对学生的学问不够深化。

7、在教研学习中，教学管理论和教化政策，法规等理论学习不够专心，对案例分析探讨快浅。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的幻想信念。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚毅，在学生管理工作中总要求学生遵守《小学生守则》，学生一旦犯错误或没有到达预期的教化效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行幻想教化、触动学生的心灵。

3、在老师服务的意识淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生来到学生去”的实质证明，坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自我教学水平，衡量标准，而却忽视了对学生观念不够坚固。

4、对有业务水平相识不高，缺乏对事业的酷爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，导至了工作的创建性不够。

三、整改的措施

1、经过师德师风的教化活动，结合自我教学经验的体会相识到高素养的老师队伍是学生的生命源泉，师德师风是每一位老师的极有必要的。

2、在师德师风建设工作中，每位老师把当作重要事情来抓要与交友形影不离，当作职称评聘评优的重要资料，必需严格要求自我，从我做起，从今刻做起。

3、加强师德师风教化，使老师的精神面貌为之振，进取地做好工作，发觉新的问题，解决新的问题，实行改革教学方法，教学安排、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厌学的恶性循环，变更现状，培育出一批又一批的好学生。

一、存在的主要问题

1、在酷爱老师的职业方面表现要更加突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地明白，酷爱老师的职业是做好教化工作的前提，可是在教化工作中与有阅历的老师相比自我做的还不够，在教学过程中要向有阅历的老师看齐。

2、在教化教学理论方面学习不够坚持。我常常学习教化教学理论，每天学习新课程理念，进取参加试验活动，常常与有阅历的老师探讨相关的问题，有时，还撰写相关的实践论文、案例、教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。而有些是为了完成任务。此刻想来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。踏实做好理论方面学习工作。

3、在关切学生，酷爱学生方面要再耐性些和民主一些。同等民主对待学生是做好教学工作的一个关键。可是，我自我有时上课时，学生不听话，因缺乏耐性民主，也常训学生，此刻细致回想起来，对待学生（异样是淘气学生）的确要再耐性些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自我的教学本领。可是，目前自我的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。

二、存在以上问题的思想根源

1、师德思想相识不太高，对学习教化教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义相识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质相识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情景进行有效的反思。爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和看法，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高，缺乏耐性和职责心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的职责感。

2、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教化方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教化策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、今后的努力方向

2、关切学生，酷爱学生，同等对待学生。我自我在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，此刻我也常会“训”学生几句话，但我都是从关切的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全能够看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的理解你的看法。我想要做到这一点要有真的爱，真正的酷爱学生。

3、在工作过程中，虚心听取学生们的看法和提议，提高自身的教化意识，增加自我敢于同不良现象做坚决斗争的志气，树立良好老师的自我形象。

经过学习，充分相识了目前加强中小学老师职业道德建设的必要性和重要性。仅有转变教化思想和观念，不断更新学问，提高教化教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

自我校开展师德师风的学习教化活动，经过参与我校师德师风的学习教化，使我对师德师风教化的重要意义有较明确的相识，对中小学老师职业道德规范资料更加熟识。现比照《老师法》和《中小学老师职业道德规范》的要求，结合自我多年来的教化工作表现，作自我问题剖析。

一、存在的主要问题

1.在酷爱老师的职业方面表现要更加突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地明白，酷爱老师的职业是做好教化工作的前提，可是在教化工作中与年轻老师相比自我做的还不够.2.在教化教学理论方面学习不够坚持。虽然常常学习教化教学理论，不断学习新课程理念，进取参加课改活动，常常与老师探讨相关教学中出现的一些新问题。同时，对自我的教学进行反思、搜集教学案例、有效进行教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的，这都是为了完成任务。此刻深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。

3.在关切学生，酷爱学生方面耐性不够，民族意识欠缺。同等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是同等的，这一点大家都认同。可是，我自我有时上课时，学生不听话，因缺乏耐性民主，也常训学生，此刻细致回想起来，对待学生（异样是对待不写作业的学生）的确要再耐性些。

1.思想相识不太高，对学习教化教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义相识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质相识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情景进行有效的反思。

2.爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和看法，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高缺乏耐性和职责心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的职责感。

3.爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4.忽视了家长在教化方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教化策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、今后的努力方向

1.端正学习看法，自觉、主动加强理论学习。

第一是要加强对教化经典著作的学习，不断充溢自身的教化理论意识；

第三是要在学习中做到结合实际深化思索，并能利用理论来指导实践工作。

2.在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。坚持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到同等、公正的看法。异样是对待困难学生要有耐性，有恒心，对待不听话的学生，能够采纳一些比较随和的方法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。所以，要时刻为人师表。

3.在工作过程中，虚心听取学生们的看法和提议，提高自身的教化意识，增加自我敢于同不良现象做坚决斗争的志气，树立良好老师的自我形象。

时间荏苒，转瞬间在三尺讲台已经度过了14个春秋。回顾走过的教学之路，好像就是这样忙劳碌碌的度过了，脚踏实地的去对待每一件事，可仔细去做的同时，缺少抬头仰视星空，只忙着赶路，而忘了去思索，没有反思，实践便成了枯燥的重复。借此师德师风整治活动，静下心来好好反思自我，仅有清晰的相识了自我，才能更好的去变更自我。

一、存在的问题：

1、缺乏自信。

自信，就像温煦的阳光，能够给一个人暖和和力气。我时常教化孩子要学会自信的生活，其实自我就是一个缺乏自信的人。以往，不敢在别人面前唱歌，总怕自我跑调，怕别人讪笑，所以，没有开口的志气。记得，一位挚友说，要想实现自我的幻想，首先要不怕丢脸，甚至酷爱丢脸。而自我总是顾虑许多，有时，有一点想法，也怕被别人讪笑而放弃。经常怀疑自我能否成为一个优秀的老师，学生是否喜爱自我？虽然，凡事都仔细去做了，也取得了一丁点成果，可总觉得自我还是那只丑小鸭一样，在自卑的阴影中孤独前行。

2、缺乏学习。

“问渠那得清如许，为有活水源头来”，仅有不断的学习，才能够时时给自我注入簇新的血液，才能够精神焕发，才能够在课堂中游刃有余。可自我总是以劳碌为借口，很少去学习，有时也很想去学习，可常常是幻想的巨人，行动的矮子。有时也在网络上阅读一些教学论文，但很少去读一些有关教化的书籍，其他书籍也早拒之门外了。充分的理由就是自我工作生活太劳碌了。这种理由只是一种自我心理平衡的借口。每一个胜利的人，没有超出常人几百倍的坚信努力，哪来胜利时的惊艳。所以，自我就是缺少不断的学习，付出的不够。

3、缺乏反思。

反思是一盏明灯，会引导我们避开陷入教条和僵化。可自我12年的教学，习惯了重复，很少去反思，有时想反思，也不知从何反思，照的镜子太少，不能很好发觉自身所存在的问题，没有反思，也就没有创新，没有提高。

4、缺乏耐性

在酷爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格；细心教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生，异样是要求学生方面，过于严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

二、整改的措施：

教学的关键是老师的引导、方法要得当，要培育高素养的学生首先要有高素养的老师。小学老师除了要有扎实的学科学问和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。

1、加强学习，不断提高业务水平。

“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新教化理念相关理论。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。加入早胜小学沟通群，刚好拜读早小老师的博文，学习他们先进的教学阅历，学习他们无私奉献的名贵精神。自我也尝试写随笔，坚持，读思结合，以写促思。平常有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教化教学方面不断提高。经过这些学习活动，不断充溢了自我、丰富自我的学问和见识、为自我更好的教学实践作好打算。

2、加强反思，刚好总结教学得失。

老师的成长=阅历+反思。“学而不思则罔，思而不学则殆”，努力让反思成为一种习惯，坚持思索和孩子一齐应对问题，坚持追寻和孩子一齐找寻突破口，坚持记录和孩子们一齐成长的过程！

3、关切学生，敬重学生。

坚持以学生为本，敬重每一位学生。平常和学生多沟通，谈谈他们的家庭，聊聊他们的爱好爱好，真正去关切孩子们的内心世界。把爱撒到孩子们内心的每一个角落，关注好学生，更爱差生，勇于担当起自我的那份职责和义务。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的老师。

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面：

1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，始终坚持正确的方向，这也是老师职业道德的首要准则。

2、在兢兢业业方面，我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传达有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，兢兢业业是老师处置与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。

3、在酷爱学生方面，我关切爱护学生，敬重其人格；耐性教育，维护学生合法权益，促进学生全面发展。能同等、公允对待学生，但在辅导后进生方面，还不够有耐性。如何激发爱心、永葆爱心，我还需努力。

4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，时常学习新学问，提高业务水平。但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教化、教学和科研水平还不够。

5、在团结协作方面，我能够做到虚心谨慎、敬重同事，相互学习、相互帮助。

6、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处置个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派。

7、人最好的素养是习惯。比方，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热忱、生活和工作的活力等三种情怀的葆有；教学对话、公允待生、自身学习等等良好习惯，都有待我的努力养成。

1、要把教化工作看成是一项事业，全身心地投入，明白：愚昧的惩办是更严峻的愚昧。学习优秀老师的先进事迹，从她们高尚的师德风范中看到“人梯精神”和“红烛精神”，明白教化职责，任重道远。

2、坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自身。

3、加强数学业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向优秀老师学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自身的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤。三是向挫折和教训学，时常加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、多关切、爱护后进生，不放弃，不抛弃他们。多一点耐性，少一些埋怨；多一点爱心，少一些指责；多一点关切，少一些冷漠。

经过仔细回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与上级要求还有必需差距，有必要进行仔细查找自我存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准缘由，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下头就自身存在的问题、详细表现、产生的根源做一深刻剖析。

驾驭得不深不全，工作业务本领有待进一步加强。详细表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业学问，但有些好用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的资料不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务学问方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题相识不够精确，把握不住发展的必定规律。对工作中遇到的困难和冲突，有时把握不住主要冲突和冲突的主要方面，抓不住问题的实质和根本。3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。详细表现为：一是在实际工作中多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自我感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的支配，而在详细工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自我的工作创新思路。

二、整改措施和今后努力的方向经过教化学习，要在今后的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要根据要求来谛视自我，规范自我，严格要求自我。一是要树立即苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。详细到实际工作上，就要把自我的思想和行动统一到学校的总体支配部署上，坚决不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项详细的工作决策，立足本职岗位，为教化发展作出应有的贡献。着眼于对实际问题的理论思索，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。二是要进取钻研业务学问，不断增加新形势下做好工作的实际本领，尤其是要加强自我的业务修养，不断学习，不断改善工作方法，不断提高自我的工作本领，增加工作的自觉性和主动性，切实提高为人民服务的本事。真正成为学生满足，家长认可，学校赞扬的学习型老师。

从参与工作以来，我己深深的感受到老师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教化事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教化主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我仔细细致地学习了《中小学老师职业道德》和《中华人民共和国教化法》以及《中华人民共和国未成年人爱护法》和教化部《关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法》等条例法规。

经过学习，我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识，对师德师风道德规范有了更深的了解，比照中小学老师职业道德规范要求，我深深的相识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加相识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则的重要性和必要性，以及作为一名老师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教化中，老师是“人师”，教化是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，比照此刻，展望将来。

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，异样是遇到一些屡教不改的学生时，教体育的我心躁气急，对此类学生有时难免大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。2、缺乏进取精神，对获得新学问，钻研业务，求上进等方面相识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着坚持原有的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导。很多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深，我作为一名老师不能坚持从学生的利益动身，关切学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。

二、分析其问题产生的根源

1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的幻想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚毅，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有到达预期的教化效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行幻想教化、触动学生的心灵。3、在老师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质证明，坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自我教学水平，衡量标准，忽视了学生观念、三、问题的改善措施及努力方向：在今后的工作中我们必需要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。1、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的学问；2、从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生----祖国的花朵；3、激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。4、自觉加强师德师风学习教化。5、树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的幻想信念。

从教以来，在学校领导的关切和同事们的帮忙下，在教化理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题：

1．爱国遵守法律方面。尽管我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家教化方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣扬教化政策不够深化，有时候还存在消极行动等问题。

2．爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。有工作活力，但创新本领稍弱，没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不礼貌等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。

3．关爱学生方面。我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够，在同等、公允对待学生，异样是要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有仔细调查落实，造成师生误会。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。“同学们好，请坐，我信任你能做好！这件事，老师也有职责”运用较少，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4．教书育人方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教化、教学和科研水平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。

5．为人师表方面。我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派；没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期以身作则打扫卫生有时衣着不够干净。

6．终身学习方面。虽家有藏书千卷，订有十余种杂志，总是借口忙而不去深化学习、探究，身边有许多优秀的老师如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有刚好向他们请教。

7．团结协作方面。团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志、听从支配，没有发表传播不实或扇动性言论，没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮忙还不够幻想；能够维护其他老师在学生中的威信，也关切团体，进取维护学校荣誉，但对如何更好地共创礼貌校风，还缺乏才智上的协作；我应当依靠团队的力气，群体的才智，达成合作共赢的目标。

8．敬重家长方面。家校沟通是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的构成，提高育人效果的重要环节。但有时候与家长沟通语气生硬，不够客气，另外，在宣扬科学的家庭教化思想和方法方面还不够进取主动。

9．优秀老师的好习惯方面。优秀老师的良好习惯我大都具有。但有些没有做到，如每一天，让课堂变更一点点；坚持每一天至少读书30分钟；今日事今日毕；凡事都要找到依据等，有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要缘由是:

1．现代教化教学理念、政策法规学习不够全面深化。

2．爱心和职责心培育和树立不够坚实，而出现倦怠敷衍现象。

3．缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快。

4．团队精神重视不够，因而依靠团体的力气，群体的才智，达成合作共赢的目标难。

5．没有真正理解社会、家庭、学校的大德育思想体系，因而正面宣扬教化思想和方法不够进取。

6．降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。

8．“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”没有养成并永葆优秀老师所具有的终身学习的坚决信念和良好的教化习惯。

三、改善措施及努力方向：

1．内强素养，外树形象。

思想上醒悟、坚决；幻想信念不动摇；理论要强。为此，我必需做到：切实加强党和国家的教化方针政策教化理论的学习。约束自我，仔细整改；接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。

2．开门纳谏，锐意进取。

留意加强现代学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和提议，增加自我对教化不良现象做斗争的志气，树立良好的自我形象。

3．转变作风，进取工作。

坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，高调做事，低调做人，一心一意为教化、一心一意为人民。

4．加强学习，完善自我。

我必需加强职业操守和业务学问的学习，一是从实践中学，向其他优秀的教研员和语文老师学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和

2024年师德师风自我剖析材料幼师师德师风自我剖析材料大全篇四

1、在酷爱老师的职业方面表现不够突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，酷爱老师的职业是做好教化工作的前提，但是在教化工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教化工作有时不够仔细、尽责。

2、在教化教学理论方面学习不够坚持。我常常学习教化教学理论，特殊是在新课程刚启动时，本人是首一批进入课改的第一线老师，当时每天学习新课程理念，主动参加试验活动，常常与本组老师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关切学生，酷爱学生方面不够公正、耐性。同等对待学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是同等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐性，也常训学生，现在细致回想起来，对待学生(特殊是淘气学生)的确有一点粗暴。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。同时，自己思想相识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生缺乏“爱心、细心、耐性”。比如有时对待学生的错误，不是谆谆教导的教化，而是粗暴的责骂，甚至讽刺、挖苦。

5、在学校工作方面做得不够细尽。平常由于工作缺乏耐性,对老师的思想道德状况关切不够，够深透。因此，在解决教职工的思想问题上，有时为了避开困难、麻烦，经常不能深化地了解事情的对与错就简洁应付了事。还有，平常缺少与老师的联系、沟通，许多地方没能尽到学校领导的责任。

6、在工作协调性方面较差。平常总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关切、帮助他人也不够，与他人谈心、沟通、沟通的机会比较少。因此，做了许多自以为是不错的事情，却得不到教职工的理解或认同。

二、存在以上问题的思想根源

2024年师德师风自我剖析材料幼师师德师风自我剖析材料大全篇五

1、现代教化理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，