【教育资料】第三节-大自然中的二氧化碳-第2课时-二氧化碳的性质学习专用

教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源2019-2019鲁教版化学九年级(第六单元燃料与燃烧）课时练习第三节大自然中的二氧化碳第2课时二氧化碳的性质学号班级姓名1.下列有关二氧化碳的说法正确的是(C)A．二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．能用于检验二氧化碳存在的化学方程式是Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2OD．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒2.下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是(C)A．我是灭火英雄B．绿色植物的光合作用离不开我C．全球气候变暖与我无关D．固态时我是人工降雨的功臣3．下列过程只发生物理变化的是(D)A．二氧化碳通入水中B．绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用C．刷过石灰浆的墙壁日久变硬D．将二氧化碳加压、降温压缩成干冰4.下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是(D)A．闻气味B．观察颜色C．倒入适量氢氧化钠溶液D．将燃着的木条伸入集气瓶中5．把燃着的木条放入盛满某种气体的集气瓶中，火焰立即熄灭，则该气体(C)A．一定是二氧化碳B．一定是氮气C．可能是二氧化碳D．一定不是二氧化碳6．用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，则试液颜色的变化情况是(A)A．紫色→红色→紫色B．紫色→蓝色→红色C．蓝色→红色→紫色D．红色→紫色→蓝色7．下列说法正确的是(A)A．实验室里常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳B．溶洞的形成与二氧化碳的制取的原理相同C．二氧化碳气体制干冰过程中发生了化学变化D．二氧化碳气体溶于水没有发生化学变化8．可用同一化学原理解释的现象是(A)①久置的石灰水，液面上出现一层白膜②向澄清石灰水中吹入人体呼出的气体后，石灰水变浑浊③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生一盆碳火，开始墙壁反而潮湿，之后变得又干又硬④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④9．欲除去热水瓶胆内壁附着的水垢(主要成分是碳酸钙)，可采用的办法是(C)A．加热B．用砂纸擦洗C．加稀盐酸浸洗D．用水洗10．如图有关CO2的实验中，只能探究CO2物理性质的实验是(D)11．实验室按如图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质。回答以下问题。(1)用装置A来制取CO2，反应的化学方程式：__CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2__。(2)若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是__澄清石灰水__，B中看到的实验现象是__澄清石灰水变浑浊__。反应的化学方程式为__CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O__。(3)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是__紫色石蕊试液__，C中看到的实验现象是__溶液由紫色变成红色__，涉及的化学方程式为__CO2＋H2O=H2CO3__。(4)烧杯D中放燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实验现象是__蜡烛由低到高逐渐熄灭__．证明CO2具有__密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧__的性质。12.某兴趣小组用图1装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。,图1)(1)写出甲装置中发生反应的化学方程式：__2HCl__＋CaCO3=CaCl2__＋CO2__↑＋H2O__；石灰水变浑浊是因为生成了__CaCO3__(填化学式)。(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)【提出假设】假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清；假设2：__生成的__CO2__使浑浊变澄清__。【设计实验】为除去CO2中的HCl，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲→__b__→__a__→乙(填字母序号)。图2其中存放的试剂合理是__D__(填选项序号)。A．浓硫酸B．NaOH溶液C．饱和Na2CO3溶液D．饱和NaHCO